Сөйлемнің бірыңғай мүшелері. Ашық сабақ.

Білім беру ұйымының атауы

ШҚО Бб Риддер қаласы бойынша  білім бөлімінің                                                                                                                                                                               «Шаңырақ» көпсалалы мектеп – гимназиясы»  КММ

Пәні:

Қазақ тілі

Бөлім:

Мәдени мұра

Педагогтің аты-жөні:

Баембаева Фарида  Жанұзаққызы

Күні:

17.11.2021

Сынып:  4 «Ә»

Қатысушылар саны: 20

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Абай шығармалары ұрпаққа мұра. Сөйлемнің бірыңғай мүшелері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

4.3.2.1. – тірек сөздерді қолданып, белгілі бір стильде мәтін (мақала, мінездеме, сұхбат) жазу.

 Сабақтың  мақсаты

Мәтіннің негізгі тұсын белгілеп алуға, мәтіннен бірыңғай мүшелерді табуға жаттығамын.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

Өткен білімді еске түсіру

Жаңа білім

Бекіту

Кері байланыс

Үй  тапсытмасы

-         Қазір жылдың қай мезгілі? Ендеше қар атысып ойнайық.

-          

 «Қар кесегі» әдісі арқылы өткен білімдерін пысықтау

Алдарында жатқан қағазға сұрақтар жазып, жұмарлап, бір – біріне лақтырады, ашып, сұраққа жауап береді.

Тақырыпты ашу

-         Алдымыздағы ноутбукта берілген тапсырманы орындаймыз. Алдымен оқимыз (Бір оқушыға оқыту)

-         Авторы кім? Ол туралы не білеміз?

«Балалар философиясы» әдісі:

Топтық жұмыс.

1 – топ: (Бес дұшпанды табады)

Тілеуің, өмірің алдыңда,

Оған қайғы жесеңіз.

Өсек, өтірік, мақтаншақ,

Еріншек, бекер, мал шашпақ –

 Бес дұшпаның білсеңіз.

2 – топ: (Бес асыл істі табады)

Талап, еңбек, терең ой,

Қанағат, рақым, ойлап қой –

Бес асыл іс көнсеңіз.

Жамандық көрсең нәфрәтлі,

Суытып көңіл тыйсаңыз.

3 – топ: (Зат есімдерді табу)

Білімдіден шыққан сөз,

Талаптыға болсын кез.

Нұрын, сырын көруге,

Көкірегінде болсын көз.

Дескриптор: 5 дұшпанды табады

-5 асыл істі табады

-Сын есімдерді табады

-Бұлар бір сөзбен қалай аталады екен?

-  Сөйлемнің бірыңғай мүшелері.

-Демек, біз бүгінгі сабағымызда не істейді екенбіз?

- Сөйлемнің бірыңғай мүшелері

 туралы білімімізді толықтырып, бекітеміз.

Дескриптор: - Мәтін мазмұнын талқылайды;-Бірыңғай мүшені табады;

Сабақ мақсатын айқындайды

Аудио тыңдату «Он тоғызыншы сөз»

1.Мәтін мазмұнын топта талқылау.

2.Бірыңғай мүшені табу

3.Мәтін мазмұны бойынша әр топ бір – біріне сұрақ қою.

-Дескриптор: Өлеңді тиісті тыныс белгісін қойып жазады

Өздіңді тексер: (Дәптермен жұмыс)

Өлеңді көшіріп жазып, тиісті тыныс белгісін қой.

Матай, Мақан,

Алтай, Ақан,

Жантай, Жақан,

Қаныш ағам бар.

Қанша ағам бар? (5)

(Экрандағы дұрыс жауап арқылы тексереді)

Топтық жұмыс.

Әр топқа сызба беріледі, сол бойынша бірыңғай мүшелері бар сөйлем құрап жазады.

1.

2.

3.

Сергіту сәті «Көзімнің қарасы» әнін орындау

Сәйкестендір:

1.     Бүгін жаңбыр жауды.

2.     Қорықпаймын енді мен,

Аңызақ желден, бораннан.

3.     Түні бойы аяз қаһарына мінді.

Бірыңғай мүше, күрделі мүше, дара мүше

Топтық жұмыс

І топ- Сурет бойынша бірыңғай мүшесі бар әңгіме құрайды.

ІІ топ-  Абайдың «Қыс» өлеңі туралы видео тамашалап, бірыңғай мүшелерді табады.

ІІІ топ- Саралау тапсырмалары бойынша жұмыс жасайды.

Дескриптор:

- Өз ой-пікірлерін дәлелдейді.

- Сөйлемдерді құрамындағы сөйлем мүшелеріне қарай сәйкстендіреді.

Әр топ өзінің жұмыстарын қорғайды.

«Ашық микрафон» әдісі

Үй тапсырмасы. «Абай – дана қазақта» тақырыбында  бірыңғай мүшелерді қатыстырып, эссе жазып келу

Сұрақтарға жауап береді

Абай туралы білімдерін толықтырады

Өлеңді оқып, өз ойларын айтады.

Мағлұмат алады;

Топтық тапсырма орындайды;

Кері байланыс жасайды

Бір- бірінің пікірін өзара толықтырады, тиімді  кері байланыс орнату.

«Шар мен гир» әдісі  арқылы бағалау

«Шар мен гир» әдісі арқылы бағалау

Өз ойларын білдіре отырып, топта критерий арқылы бағалайды.

Қағаздар, қар кесегі

Ноутбук

АКТ

Оқулық,

Дәптер

Сызба

АКТ

Дәптер

Суреттер, А3 формат, ноутбук