Склонения имён существительных

Склонение имен существительных

 Друг на друга посмотрели,

Повернулись, подтянулись

И друг другу улыбнулись.

-Ребята, поздоровайтесь с гостями, улыбнитесь и им, для того чтобы с хорошим настроением начать урок русского языка.

-Открываем тетрадь и записываем

Число (12 ноября)

Классная работа.

Для начала проведем минутку чистописания: Пропишем строчку букв Мм

Запишем такие слова:пейзаж, диалог, альбом, портрет, минута. Какие это слова? –словарные

- Поставьте ударение и подчеркните букву, которую нужно запомнить.

-положили ручки. Скажите, пожалуйста, что мы изучали на прошлых уроках? -падежи

- Какие падежи есть?-называют

Хорошо. У вас нас толках лежат конверты. Достаньте, что находится в них. Давайте вспомним падежи, для это вам в парах нужно соединить название падежа и его вопросы.

-Хорошо, давайте проверим. Посмотрите на доску, правильно ли у вас получилось. Поднимите руку у кого получилось также?

-Молодцы!

- Ребята, откройте уч.на стр. 89. Посмотрите на заголовок и прочитайте. Какая будет тема нашего урока?

- Хорошо, мы сегодня будем работать по плану, прочитайте его (на доске)

-Что мы с вами уже выполнили?-Повторили

Какой следующий пункт?- Изучаем.

-Хорошо, давайте начнем.

-Найдите упр. 153 на стр 89. Сегодня мы с вами будем исследователями.

Прочитайте ниже задание. Что значит просклонять? Мы ранее изучали. Найдите правило, что значит просклонять. (Стр. 80)

-Прочитайте.

Найдите в учебнике слова. Проведите исследование. Прочитайте, что нужно сделать?

-Просклонять-это значит что нужно сделать?- по падежам.

Прочитайте слова про себя. Далее в слух прочитайте. Что с ними нужно сделать? - просклонять

-У вас на партах лежат листы. Чем отличаются?- кто и что

- Когда мы ставим вопрос «кто», к каким словам?-к одушевленным.

-А вопросы «что» и тд.?- к неодушевл.

-Хорошо. Посмотрим слова, которые написаны под цифрой 1. Прочитайте их.

- Какой лист подходит к словам под цифрой 1?-желтый.

-Почему?-потому что слова одушевл.

-Верно! Напомните, что нужно сделать со словами? –просклонять по падежам.

-Давайте начнем. Один к доске, остальные работают на листах.

- Просклоняйте слово лиса по падежам. Не забываем выделать окончания.

-Какой вывод можем сделать, смотря на окончания слов? (Окончания имен существительных зависят не только от рода числа и падежа, но и от склонения)

- Давайте просклоняем следующее слово.

-Хорошо, какой вывод модем сделать? У каждого слова свое падежное окончание( если не скажет на стр.81 правило)

- Прочитайте слова под цифрой 2. Что нужно сделать?-просклонять. Сейчас поработаем в группах. Два человека к доске, остальные на листочке.

-Просклоняйте слова, поставив в нужную падежную форму.

-Давайте проверим, что у вас получилось. Начинаем по цепочке, по одному слову.

- Какой вывод сделаем?

-Хорошо, молодцы.

- Далее, я вам выдала листы. Посмотрите и скажите, что нужно сделать?-дописать вопросы и просклонять имена сущ.

-Верно, выполняем самостоятельно.

- Эти листочки я у вас соберу.

- Ребята, далее давайте прочитаем правило на стр 89. Что вы поняли?

- Хорошо, молодцы.

Итог. Рефлексия

- какая была тема урока?

- Посмотрите на план, все ли этапы мы выполнили?

- Что мы научились делать ?

-Что такое склонение?

-Хлопните в ладоши, если вам материал показался несложный и вы поняли его. Топните, если вам материал показался сложный и вы совсем не поняли его.

Именительный падеж                                                                 кто? что?

Родительный падеж                                                                    кого? Чего?

Дательный падеж                                                                         кому? чему?

Винительный падеж                                                                    кого? что?

Творительный падеж                                                                  кем? чем?

Предложный падеж                                                                   о ком? о чем?

Склонение имён существительных

1.              Повторяем

2.              Изучаем

3.              Применяем