Слова, отвечающие на вопросы кто? что? Упражнение в письме слов и предложений.

Тема: Слова, отвечающие на вопросы кто? что? Упражнение в письме слов и предложений.

Планируемые результаты: научатся различать слово и предложение, решать учебные и практические задачи – ставить точку в конце предложения, осознавать цели и ситуации устного общения; получат возможность научиться различать слова, называющие предметы, задавать к ним вопросы, соблюдать орфоэпические нормы и правильную интонацию.

Метапредметные

Познавательные: общеучебные – постановка вопросов к словам, обозначающим предмет; группировка слов по заданному признаку (отвечают на вопрос что? кто?);осуществление выбора необходимого знака препинания в конце предложения и обоснование его постановки; 

Регулятивные: оценивать собственную речь и речь собеседника с точки зрения соблюдения правил речевого этикета и норм произношения.

Коммуникативные: применять в общении диалогическую форму речи согласно выработанным правилам (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор), излагать мысли последовательно, ясно и просто.

Личностные: проявляют устойчивое стремление к процессу общения, заинтересованность в получении совета с целью улучшения учебных результатов; осуществляют самоконтроль: соотносят собственный ответ с предложенным вариантом; обнаруживают настойчивость и терпение в преодолении трудностей.

Ход урока

I.       Организационный момент

Прозвенел уже звонок.

Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнем урок.

II.    Актуализация знаний

·         Чистописание

-        Буква, которую мы сегодня будем писать, потерялась.

-        Прочитайте слова и подумайте, какая это буква.

Уч.ник, п.нал, т.традь, м.дведь.

-        Дайте характеристику звуку, который обозначен этой буквой.

-        Запишите её на новую строчку, соблюдая закономерность.

-        На новую строчку перепишите  слова с доски, поставьте ударение, а пропущенную букву подчеркните.

-        Прочитать слова с ударением.

III. Самоопределение к деятельности.

-        Прочитайте ещё внимательно слова. Что вы можете о них сказать? (Обозначают предмет)

-        На какие две группы можем их разделить? (Одушевлённые и неодушевлённые)

-        Назовите одушевлённые. На какой вопрос они отвечают?  (Кто?)

-        Назовите неодушевлённые. На какой вопрос они отвечают? (Что?)

-        Сформулируйте тему нашего урока.

-        Какие цели поставите перед собой?

-        Как вы думаете, много ли слов, которые отвечают на вопросы кто? Что?

-        Посмотрите вокруг. Нас окружают разные предметы. И каждый предмет вокруг нас имеет своё название. Назовите предметы, которые вы видите в классе - …….

IV. Работа по теме урока

-        Посмотрите на картинки. Расскажите о том, кто живет в лесу? (волк, медведи, лиса, белка)

-        Что мы можем о них сказать? (это живые существа)

-        На какой вопрос отвечают они? (Кто?)

-        Все слова, которые называют людей и животных отвечают на вопрос КТО?

-        Что растет в лесу?

-        Что мы можем о них сказать? ( это неодушевлённые предметы)

-        На какой вопрос отвечают они? (что?)

-        Слова, которые называют людей и животных отвечают на вопрос КТО?, остальные на вопрос ЧТО?

·         Индивидуальная работа

-        На столах у вас лежат карточки. Прочитайте.

Гриб, ёжик, туча, радуга, ученик,белка.

-        Найди слова, которые отвечают на вопрос кто? Что? 

-        Запись слов в тетради в 2 столбика.

            кто?                            что?

            ёжик                           гриб

            ученик                       туча

            белка                          радуга

-        Запишите ещё по два слова в каждый столбик.

Физкультминутка (Чударики)

·         Работа в парах.

-        На карточках задание.

-        Найдите лишнее слово в каждом столбике.

             Кто?                                      Что?

собака                                     трава

девочка                                  лиса

колокольчик                          телефон

яблоко                                    глаз

утка                                        молоко

·         Работа у доски.

-        Распределить  слова в два столбика ( 1 столбик –кто?, 2- что?).

Мишка, снежинка, кувшинка, лыжи, рыба, шишка, тыква, пружина, кот, гусь, белка, Маша, нос.

V.    Рефлексия.

-        Кто доволен результатом своей работы?

-        Какие задания вам было интересно выполнять?

-        Какие задания вызвали у вас затруднение?

VI. Итог урока

-        Мы работали со словами, которые отвечают на вопросы кто? Что?. Что обозначают эти слова.