Сообщение: «Формирование универсальных учебных действий как показатель гармонично – развитой личности».

Сообщение: «Формирование универсальных учебных действий как показатель гармонично – развитой личности» из опыта работы в 1 классе. Регулятивные действия : 1. целеполагание: "Что знаю? Что хочу узнать?" 2. планирование: составление плана и последовательности действий; 3. прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения знаний; 3. коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив; 4. оценка учащимися своей деятельности; 5. саморегуляция.