Государственное автономное  профессиональное образовательное учреждение Новосибирской области «Новосибирский колледж автосервиса и дорожного хозяйства».       П Р О Г Р А М М А     «СОЦИАЛИЗАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ПРОЖИВАЮЩИХ В ОБЩЕЖИТИИ»                                                           Составила: воспитатель Юрченко Любовь Николаевна                        г. Новосибирск 2021г

1. ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ

Наименование учреждения	ГАПОУ НСО «Новосибирский колледж автосервиса и дорожного хозяйства»
Наименование программы	Социально - педагическое сопровождения подростков, в условиях студенческого  общежития
Автор программы	– воспитатель общежития
Исполнители программы	Социальный педагог Педагог-психолог Педагог-организатор Кураторы групп Воспитатель общежития
Цель программы	Создание благоприятных условий для гармонизации личностного развития и межличностного общения подростков путем включения их в коллективную  деятельность
Задачи программы	- создание условий, способствующих успешной адаптации подростков в условиях студенческого общежития;   -  приобщение к социально приемлемым формам досуга; -   развитие умений саморегуляции, самоконтроля и адекватных форм их проявления в поведении, толерантного взаимодействия с «миром людей»; -     развитие навыков самоорганизации, самообслуживания у студентов в условиях студенческого общежития; -    развитие студенческого самоуправления
Нормативно-правовая база	Закон РФ "Об образовании"; Устав колледжа; Положение о студенческом общежитии; Правила внутреннего распорядка; Положение о студенческом совете общежития; План воспитательной работы в общежитии.
Сроки реализации программы	Реализация программы рассчитана на 1год.
Контингент	Студенты, проживающие в общежитии колледжа
Социальная значимость программы	Развитие социального интеллекта и адаптивных возможностей подростков, проживающих в студенческом общежитии
Ожидаемый результат реализации программы	1.     Приобретение нового социального опыта; 2.     Обогащение индивидуального опыта в организации собственной жизнедеятельности; 3.     Приобретение позитивного опыта коллективного сотрудничества; 4.     Актуализация мотивации познавательной, творческой активности; 5.     Осознание необходимости включаться в общение с окружающими на основе взаимопонимания, миролюбия; 6.     Формирование навыков здорового образа жизни, понимание необходимости отрицания  вредных привычек; 7.     Реальное достижение успеха в конкретных видах деятельности; 8.     Повышение способности подростков быть успешными людьми; 9.     Обобщение полученного опыта для более рационального подхода в воспитании студентов.

 

 

II. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

      В условиях современного российского общества остро стоит вопрос формирования гражданина - сознательного, творческого, профессионально мобильного. В подготовке такого человека особая роль принадлежит учреждениям профессионального образования. Для выполнения государственного заказа по подготовке высококвалифицированных специалистов в соответствии с требованиями времени образовательные учреждения должны обеспечить необходимые условия для наиболее полного проявления разносторонних возможностей обучающихся, развития их творческих способностей и склонностей. В этом контексте очевидный интерес представляет организация воспитательной деятельности студентов средних специальных учебных заведений в частности,  в условиях студенческого общежития.

    Общежитие - не только место проживания, но и новая социальная микросреда, определяющая перспективные направления профессионального и духовного развития личности, преодоления трудностей и противоречий процесса адаптации молодёжи к новым социально-бытовым условиям. Студенческое общежитие – это своего рода целый мир, в котором нужно уметь жить, мир, где на первом месте, как ни странно, не только законы и порядки, а… коммуникабельность и уважение. Именно умение находить общий язык, умение договариваться, а иногда и уступать помогают студентам с интересом и удовольствием провести, как говорят, самые веселые и насыщенные годы настоящей студенческой жизни.

          Уметь жить в коллективе необходимо каждому. Именно в коллективе человек получает опыт жизни в обществе, информацию о самом себе, возможности для обогащения ума и души, для реализации своих человеческих качеств. В общении с окружающими подростку не только открывается мир, но происходит открытие самого себя, формируются свои взгляды и свои интересы. Осуществляется поиск и нахождение своего места в сегодняшней жизни, что делает реальным и осмысленным поиск своего образа жизни в будущем.                      Контингент подростков, проживающих в общежитии специфичен, так как социальный облик учащегося учреждений начального профессионального образования оставляет желать лучшего. Учащиеся характеризуются низким уровнем развития социальных компетенций, не обеспечивающим личностную и профессиональную адаптацию в реальных социально-экономических условиях.    Отсутствие желания и умений включатся в современную деятельность, низкие адаптационные возможности, особенно в сфере поведенческого самоконтроля не позволяют адекватно реагировать на различные ситуации общения, проявлять гражданскую позицию, обладать навыками правого поведения. От того, какие убеждения и ценностные ориентации будут сформированы у этой группы молодых людей, во многом зависит перспектива развития общества и государства. Контингент общежития в значительной степени формируется  подростками из  сельской местности.  Резкая смена условий жизни, социальной среды нередко оказывается пагубной для несформировавшейся личности. Нельзя не считаться с тем, что отрыв учащихся от семьи часто вызывает сложные состояния, характеризующиеся замкнутостью, нервозностью, капризностью, угрюмостью. Поэтому задача воспитателя создать в общежитии  комфортную психологическую атмосферу, что позволит учащимся адаптироваться в непривычной обстановке.

     Общежитие должно рассматриваться как педагогическая структура, поскольку в нём живут молодые люди, характер, привычки, жизненные установки, стиль поведения которых ещё окончательно не сложились. Процесс формирования личности продолжается под  воздействием общения молодёжи, взаимовлияния, самой среды общежития.     Характер и инициативность общения в общежитии зависят от социально-культурной среды.  Если интенсивность общения невысока, развивается на основе потребительских интересов, нужно будить в молодёжи творческие возможности, создавать условия, чтобы юноши и девушки могли реализовать себя в каком-нибудь деле. Повышение уровня общения молодёжи и культуры её досуга - это две стороны единого педагогического процесса в общежитии. Культура досуга характеризуется отношением личности к использованию своего свободного времени. Поэтому работа ориентирована на  направление желаний и усилий молодёжи к формированию активного стремления к «встрече» с культурой, к постоянному духовному росту, здоровому образу жизни.  Если здесь царит атмосфера доброжелательности, внимания к каждому проживающему, если существует забота о повышении образовательного уровня молодёжи, удовлетворении её культурных запросов и интересов, духовном росте, то такое воздействие является педагогическим.

     Таким образом, в условиях студенческого общежития необходимо организовать воспитательную работу по созданию благоприятных условий, способствующих развитию социального интеллекта и адаптивных возможностей подростков.

 На создание таких условий рассчитана программа социально-педагогического сопровождения подростков, проживающих в студенческом общежитии.

III. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ

В условиях становления в России гражданского общества и правового государства главной целью образования становится формирование личности профессионально и социально компетентной, способной к творчеству и самоопределению в условиях меняющегося мира, обладающей развитым чувством ответственности и стремлением к созиданию.

Образовательное учреждение, в соответствии с требованиями ФГОС (7.1; 8.4), обязано сформировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, формирования общих и профессиональных компетенций, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участия обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов; должно предусматривать в целях реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе интерактивных форм проведения занятий (деловых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.

Социально-педагогическое сопровождение означает признание безусловной ценности каждой личности, приоритетности ее потребностей, целей и установок саморазвития.

Социально-педагогическое сопровождение дает возможность следовать за естественным развитием подростков, опираться не только на возрастные закономерности развития, но и на личностные достижения, в которых закреплены те усилия, которые они приложили, чтобы продвинуться вперед в собственном социальном становлении.

Целью педагогического сопровождения является создание социально – педагогических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения.

Технология социально-педагогического сопровождения предполагает разработку содержания, средств, методов образовательно-воспитательного процесса, направленного на выстраивание индивидуальной траектории развития через внеурочную занятость с учетом личностных потребностей и творческих способностей подростков.

В позиции сопровождения воспитатель не выступает «костылем», на который привыкает опираться подросток, или «жилеткой» для слез и жалоб родителей в случае неудовлетворительной социализации ребенка. Воспитатель побуждает к нахождению самостоятельных решений, помогает принять на себя необходимую меру ответственности, создает условия для проявления субъектной позиции.

        Для формирования оптимальной социокультурной среды, способствующей всестороннему развитию и социализации личности подростка, поддержки и оказания помощи в решении возникающих подростковых проблем была разработана  программа развития социального интеллекта и адаптивных возможностей подростков, проживающих в студенческом общежитии  «Ты не один, мы вместе».

 

 

 

 

 

 

 

4.     МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Программа реализуется в три этапа:

          1 этап программы направлен на изучение особенностей личности  студента, проживающего в общежитии первый год, становление межличностных отношений,  разработку плана мероприятий, направленных на  социальную адаптацию.

В общежитие Новосибирского колледжа автосервиса и дорожного хозяйства, заселяются выпускники иногородних  образовательных учреждений. Диагностические  мероприятия позволяют составить четкий «портрет» контингента, спроектировать  последующее направление  групповой  и индивидуальной работы, выявить  проблемные стороны. Первые шаги в этом процессе направлены на снятие эмоциональных барьеров и установлении благоприятного микроклимата между работниками общежития и проживающими студентами.

          2 этап программы направлен на развитие коммуникативных, творческих способностей, формирование у обучающихся  потребности в здоровом образе жизни, развитие навыков самоорганизации, самообслуживания самоконтроля.

Работа осуществляется параллельно с адаптационным этапом и направлена на организацию мероприятий способствующих сплочению студенческого коллектива, а также мероприятий для развития у студентов навыков самообслуживания, саморазвития, самовыражения.

          3 этап - программы направлен на закрепление социальной грамотности обучающихся, включает в себя профилактические мероприятия, направленные на формирование жизненных навыков (формирование навыков личного поведения и межличностного общения), развитие навыков самостоятельного принятия решений, стремлению быть здоровым и  успешным. 

На данных этапах применяются следующие методы социально-педагогической  деятельности:

• всесторонний сбор полной информации о подростке и его семье;
• изучение особенностей социальных контактов подростка;
• выявление неблагополучия семьи и подростка и организация комплексной социально-педагогической и психологической помощи;
• методы профилактических действий в виде тренингов, просветительных, разъяснительных бесед по профилактике правонарушений (ознакомление учащихся с правилами поведения, с правами и обязанностями; пропаганда здорового образа жизни, профилактика безнадзорности и бродяжничества несовершеннолетних,  приобщение к общественной жизни общежития);
• просветительские беседы с родителями и обучающимися с привлечением специалистов (соц.педагога, психолога, медика, ОДН, ПДН и т.д.);
• индивидуальное консультирование родителей и подростков;
• изучение индивидуальных способностей и интересов, создание ситуаций для  творческого самовыражения;
• мониторинг занятости подростков во внеурочное время.

Формы социально-педагогической деятельности:

• индивидуальные (беседа, диагностика, наблюдение, сбор информации, организация внеурочной деятельности);
• групповые (тренинги, акции, конкурсы, организация досуга, деятельность совета общежития.

 

5.     ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

 

Первый этап программы – адаптационный.

Основные задачи этапа:

1. Изучение контингента первого года проживания в общежитии: выявление  студентов «группы риска», студентов- лидеров,  выявление интересов, склонностей и потребностей проживающих;

2. Ознакомление с нормами проживания и правилами поведения в общежитии (Положение о студенческом общежитии, Правила внутреннего распорядка);

3. Привитие навыков учебной и трудовой дисциплины за счет самоконтроля, контроля со стороны совета общежития, коллектива сотрудников общежития;

4.Отработка навыков самообслуживания, культуры поведения и общения;

5. Создание условий для формирования положительного психологического микроклимата в коллективе обучающихся и студентов, проживающих в общежитии;

6. Организация студенческого самоуправления – Совет общежития.

Данный этап реализуется в период с  сентября по  декабрь и рассчитан на студентов, проживающих в студенческом общежитии первый год.

 

№п/п	Наименование мероприятия	Цель	Сроки проведения	Ответственные
1.	Изучение личных дел иногородних студентов, которые будут проживать в общежитии	выявление: лиц из числа детей –сирот, уровень школьной успеваемости, успешность вступительных испытаний, характеристика с предыдущего учебного заведения, (партфолио)	Август	воспитатель
2.	Изучение медицинских показателей о состоянии здоровья обучающихся	выявление подростков, имеющих проблемы со здоровьем	Август-сентябрь	фельдшер, воспитатель
3.	Ознакомление с информацией по выявлению подростков, проживающих в общежитии и имеющих отклонения в поведении - «группы риска»	выявление обучающихся, имеющих отклонения в поведении, составление списков обучающихся нуждающихся в особом педагогическом и психологическом сопровождении	Август-сентябрь	соц. педагог, педагог-психолог, ел. руководители
4.	Индивидуальная беседа с подростком, в процессе заселения в общежитие	- знакомство с подростком, установление доброжелательных отношений - сбор информации анкетных данных подростков	сентябрь	воспитатель
5.	Изучение личных анкет  подростков, поступивших в общежитие	составление социального паспорта общежития	сентябрь	воспитатель
6.	Встречи с классными руководителями групп, в которых обучаются подростки, проживающие в студенческом общежитии	выработка единой линии педагогического сопровождения подростков	сентябрь-декабрь	кл. руководители воспитатель
7.	Изучение особенностей социальных контактов подростков	составление индивидуальной карты межличностного общения подростка	октябрь	соц. педагог воспитатель
8.	Проведение лекции по вопросам: - соблюдения личной гигиены, - правильного питания, - ЗОЖ	снижение заболеваемости, повышение мотивации на ЗОЖ	сентябрь	воспитатель
9.	Проведение инструктажа по ТБ и ПБ	Соблюдение правил  ТБ и ПБ исключение ЧС ситуаций	сентябрь	комендант воспитатель
10.	Выборы в студенческий орган самоуправления- Совет общежития	развитие студенческого самоуправления	сентябрь	воспитатель
11.	Отслеживание посещаемости учебных занятий и практики	выяснение причин пропусков занятий без уважительной причины	в течение учебного года	кл. руководители воспитатель Совет общежития
12.	Организация и контроль за выполнением домашнего задания студентами, проведение рейдов «Живем по часам»	повышение учебной мотивации и познавательной активности подростков, учебной успеваемости	в течение учебного года	воспитатель Совет общежития
13.	Оказание помощи в организация быта проживающих студентов	создание условий для комфортного проживания	сентябрь-октябрь	воспитатель работники общежития Совет общежития
14.	Оказание помощи студентам в часы самообслуживания	выявление уровня  и развития и сформированности  навыков самообслуживания	в течение учебного года	воспитатель работники общежития
15.	Проведение общего собрания с проживающими студентами	ознакомление с локальными актами общежития Положением о студенческом общежитии, Правилами внутреннего распорядка	сентябрь	соц. педагог педагог-психолог воспитатель
16.	Проведение бесед с родителями подростков, проживающих в общежитии	ознакомление родителей с локальными актами общежития Положением о студенческом общежитии, Правилами внутреннего распорядка	сентябрь октябрь ноябрь	воспитатель
17.	Изучение результатов психологической комплексной диагностики по изучению личности проживающих в общежитии	Составление психологического портрета подростка, определение форм и методов в индивидуальном общении с ним	октябрь ноябрь	педагог-психолог воспитатель
18.	Индивидуальные беседы и консультирование подростков	Оптимизация взаимоотношений воспитатель-подросток, оказание социально-педагогической помощи в период адаптации	в течение учебного года	воспитатель
19.	Консультирование родителей	Информирование по процессу адаптации. Повышение педагогической компитентности родителей в воспитании подростков	в течение учебного года	воспитатель

 

 

Ожидаемый результат:

- успешная адаптация обучающихся к проживанию в новых условиях, сокращение случаев девиантного поведения;

- усвоение учащимися норм и правил проживания в общежитии;

- усвоение учащимися первичных навыков самообслуживания и самоконтроля;

- организованная  деятельность студенческого Совета общежития;

- сокращение случаев потери контингента за счет дезадаптации и девиантного поведения.

 

 

 

 

 

Второй этап программы  (сентябрь - июнь) - развитие студенческого коллектива и микро-коллективов.

Основные задачи этапа:

1. Развитие деятельности органов самоуправления в общежитии (совета общежития) за счет развития секторов  совета, и вовлечение большего числа проживающих в его работу;

2. Укрепление учебной  дисциплины; работа с группой риска; исключение случаев девиантного поведения за счет повышения у студентов уровня самоконтроля, ответственности за свое поведение;

3. Вовлечение проживающих в общежитии студентов  в кружки и деятельность  по интересам;

4. Создание в общежитии условий для учебы и отдыха;

5. Развитие трудовых навыков и навыков самообслуживания,  раскрытие творческого потенциала проживающих;

6. Дальнейшее развитие и закрепление навыков культуры поведения и быта;

     Данный этап реализуется в период с сентября по июнь и рассчитан на всех обучающихся проживающих в общежитии.

Ожидаемый результат:

- Развитие работы групп по интересам, вовлечение большего числа проживающих в творческие дела общежития, колледжа;

- Исключение случаев потери контингента за счет девиантного поведения, дезадаптации и нарушения межличностных отношений;

- Сокращение случаев нарушения правил внутреннего распорядка общежития;

- Сокращение количества проживающих, которые входят в «группу риска»;

- Достижение соответствия эстетическим требованиям в оформлении комнат  студентов и других помещений общежития;

- Активизация деятельности студенческого самоуправления.

 

 

№п/п	Наименование мероприятия	Цель	Сроки проведения	Ответственные
1.	Проведение «Недели первокурсника» (игровые программы, групповые беседы)	Знакомство с первокурсниками, снятие эмоциональных барьеров, сплочение коллектива	сентябрь	воспитатель Совет общежития
2.	Вовлечение обучающихся в кружки и секции, клубы по интересам	Организация активного досуга, создание условий для самовыражения,  профилактика правонарушений	сентябрь-июнь	воспитатель кл. руководители
3.	Создание видеороликов, освещающих жизнь студентов в общежитии	Оптимизация взаимоотношений студентов, демонстрация индивидуальности студентов	октябрь	воспитатель Совет общежития
4.	Осуществление мероприятий по коллективному соблюдению и поддержанию санитарных норм в общежитии	Создание условий для комфортного проживания	по плану воспитательной работы	воспитатель Совет общежития
5.	Организация и проведение тренинговых занятий по развитию коммуникативных навыков «Учимся жить  вместе»	Развитие коммуникативных навыков, повышение поведенческой культуры, выработка навыков толерантного общения, профилактика правонарушений,	в теч.года	педагог-психолог воспитатель
6.	Организация  и проведение досуговых мероприятий	Организация свободного времени, сплочение коллектива	по плану воспитательной работы	воспитатель Совет общежития
7.	Проведение мероприятий по созданию уюта в студенческом общежитии	Развитие трудовых навыков, повышение эстетической культуры студентов	по плану воспитательной работы	Воспитатель Совет общежития
8.	Привлечение студентов к участию в олимпиадах, конкурсах и мероприятиях разного уровня	Повышение познавательной мотивации, создание условий для  самовыражения, стремления   быть успешным	в теч.года	воспитатель
9.	Коллективное посещение городской библиотеки, музея, досуговых учреждений	Участие в познавательных мероприятиях	в теч.года	воспитатель Совет общежития
10.	Выпуски тематических стенгазет и создание видеопризентаций о жизни в студенческом общежитии	Развитие творческих способностей и умения работать в группе	в теч.года	воспитатель Совет общежития
11.	Оформление  и регулярное обновление информационного стенда «Наша жизнь»	Освещение жизнедеятельности и  студенческих традиций	в теч.года	воспитатель Совет общежития
12.	Коллективный просмотр фильмов и их обсуждение	Организация свободного времени	в теч.года	воспитатель Совет общежития
13.	Индивидуальные и  групповые  беседы,  консультирование обучающихся	Оказание психологической, социальной помощи и поддержки , повышение учебной мотивации	в теч.года	воспитатель педагог-психолог соц.педагог
14.	Встречи с классными руководителями групп, в которых обучаются подростки, проживающие в студенческом общежитии	Выработка единой линии педагогического сопровождения подростков	сентябрь-декабрь	кл. руководители воспитатель
15.	Оказание помощи по ликвидации  учебной задолженности в период подготовки к предварительной аттестации студентов	Повышение учебной успеваемости	ноябрь апрель	кл. руководители воспитатель Совет общежития
16.	Контроль проживающих в общежитии в соблюдении правил внутреннего распорядка	Контроль утреннего подъема, отбоя, соблюдения режима дня, соблюдения графика дежурств по комнате и т.д.	ежедневно	воспитатель
17.	Организация встреч с врачом- наркологом, генекологом, сотрудниками ОДН и ПДН	Профилактика правонарушений, экстремизма, употребления спиртосодержащей продукции, ПАВ	сентябрь-июнь	воспитатель
18.	Размещение информации, направленной на профилактику правонарушений, употребления ПАВ, табакокурения и т.д. на информационных  стендах	Профилактика правонарушений, пропаганда ЗОЖ	сентябрь-июнь	воспиатель соц. педагог
19.	Рассмотрение обучающихся на заседании Совета общежития по нарушению правил внутреннего распорядка	Профилактика  девиантного поведения, пропусков занятий без уважительной причины, повышение учебной успеваемости	сентябрь-июнь	Совет общежития воспитатель

 

 

 

 

 

 

 

 

Третий этап – профилактический.

Основные задачи:

1.     Профилактика девиантного поведения за счет постоянного контроля со стороны органов самоуправления и коллектива сотрудников общежития;

2.     Создание условий обучающимся и студентам для успешного завершения учебного года;

3.     Повышение правовой грамотности студентов;

4.     Организация выезда обучающихся и студентов из общежития.

Данный этап  охватывает  всех проживающих и проходит с мая по июнь.

№ п/п	Наименование мероприятия	Цель	Сроки проведения	Ответственные
1.	Встречи с тьютерами, посещение учебных занятий	Контроль за посещаемостью и успеваемостью, (выявление причин пропусков и неуспеваемости)	май-июнь	воспитатель
2.	Проведение индивидуальных коррекционных занятий с элементами арт-терапии	Анализ собственного поведения, умение разрешать конфликтные ситуации	май-июнь	Педагог-психолог воспитатель
3.	Привлечение обучающихся в волонтерское движение города	Профилактика правонарушений, помощь в социализации	май-июнь	Воспитатель Кл. руков.
4	Индивидуальные беседы и консультирование обучающихся	Оказание психологической помощи, повышение учебной мотивации, оказание социальной помощи и поддержки	май-июнь	Педагог-психолог, Соц. Педагог Воспитатель
5	Индивидуальные беседы и консультирование родителей	Оказание психологической помощи, социальной помощи и поддержки, а также помощи в воспитании детей	май-июнь	Воспитатель
6.	Изготовление памяток для обучающихся	профилактика конфликтов	май-июнь	Воспитатель Педагог-психолог Соц. Педагог
7.	Подготовка информации, памяток, рекомендаций для родителей	Информирование родителей о психологических особенностях обучающихся, методах успешного воспитания	май-июнь	Воспитатель Педагог-психолог Соц. Педагог
8.	Размещение информации, направленной на профилактику правонарушений, употребления ПАВ, табакокурения и т.д. на информационных стендах	Профилактика правонарушений, экстремизма, употребления спиртосодержащей продукции, ПАВ	май-июнь	Воспитатель Соц. Педагог
9.	Колективный просмотр видеороликов социальной рекламы, направленной на профилактику правонарушений, употребления ПАВ, табакокурения и т.д.	Профилактика правонарушений, экстремизма, употребления спиртосодержащей продукции, ПАВ	май-июнь	Педагог-психолог Соц. Педагог воспитатель
10.	Организация «круглых столов», встреч с членами Молодежной палаты города.		май-июнь	воспитатель
11.	Вовлечение обучающихся в культурно-массовые, спортивные мероприятия колледжа, города	Организация активного досуга, профилактика правонарушений, экстремизма, употребления спиртосодержащей продукции, ПАВ	май-июнь	Соц. педагог Педагог-психолог Кл.руководители
12.	Вовлечение обучающихся в кружки и секции колледжа, а также города	Организация активного досуга и занятости обучающихся, профилактика правонарушений,	Сентябрь-июнь	воспитатель Кл.руководители
13.	Рассмотрение обучающихся на заседании Совета общежития	Профилактика  нарушений правил проживания, пропусков занятий без уважительной причины, повышение учебной успеваемости	Сентябрь-июнь	Председатель и члены Совета общежития

Ожидаемый результат:

 - Исключение случаев девиантного  поведения;

 - Снижение числа неуспевающих из числа обучающихся и студентов, проживающих в общежитии;

 - Успешность студентов в учебе, спорте, творчестве.

 

6.     ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Реализуя данную программу, ожидается достижение следующих результатов:

·           Приобретение нового социального опыта;

·           Обогащение индивидуального опыта в организации собственной жизнедеятельности;

·           Приобретение позитивного опыта внутригруппового сотрудничества;

·           Актуализация мотивации познавательной, творческой активности;

·           Осознание необходимости включаться в общение с окружающими на основе взаимопонимания, миролюбия;

·           Формирование навыков здорового образа жизни, понимание необходимости отрицания  вредных привычек;

·           Реальное достижение успеха в конкретных видах деятельности;

·           Формирование у обучающихся правосознательного поведения;

·           Повышение способности подростков быть успешными людьми.

·            

7.     ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

Воспитание студентов, проживающих в общежитиях - сложный и многогранный процесс, требующий от его организаторов тщательного отбора воспитательных средств, постоянного взаимодействия с администрацией, студенческим Советом. Их общая задача - искать и находить новые формы работы по организации досуга молодёжи, развивающие её духовно и интеллектуально, помогающие ей определить своё место в жизни. При использовании форм и средств воспитательной работы в общежитии необходимо следовать таким педагогическим условиям, как учёт возрастного, образовательного и культурного уровня, интересов и запросов, проживающих в целом, а также индивидуальных особенностей юношей и девушек; проведение досуговых мероприятий систематически, по заранее составленному плану; привлечение к подготовке и проведению мероприятий всех проживающих, что способствует воспитанию взаимной ответственности за порученное дело.

Воспитательную работу в общежитии следует направить на создание педагогически воспитывающей среды, включающей наилучшие условия для самостоятельных занятий, пропаганду опыта лучших студентов, проживающих в общежитии, вовлечение их в научно-исследовательскую работу (олимпиады, конкурсы, семинары, конференции).

Таким образом, важнейшим фактором воспитательной работы в студенческом общежитии является создание благоприятной психологической атмосферы - педагогически воспитывающей среды. Эта среда может быть, сформирована путём массового, и самое главное, качественного участия студентов в культурно-досуговых и спортивно-оздоровительных мероприятиях.

Реализация программы социально-педагогического сопровождения подростков, проживающих в студенческом общежитии основывается  на личностно-ориентационной модели общения. Важнейшее положение - опора на внутренний потенциал развития подростка, на право подростка самостоятельно совершать выбор и нести за него ответственность. Следовательно, для осуществления права свободного выбора различных альтернатив развития необходимо научить обучающегося выбирать, помочь ему разобраться в сути проблемной ситуации, выработать план решения и сделать первые шаги. Также необходимо сформировать и закрепить у обучающихся  знания о соблюдении законодательства Российской Федерации, понятия о здоровом образе жизни и негативных последствиях вредных привычек.

Критериями успешного социально-педагогического сопровождения обучающихся являются:

-  снижение количества студентов не посещающих занятия без уважительной причины;

- уменьшение количества студентов, имеющих академические задолженности по предметам;

- снижение количества студентов, курящих и употребляющих алкоголь, увеличение числа студентов, занимающихся спортом, организованных во внеурочное время;

- минимизация конфликтных ситуаций в подростковой среде, успешное решение произошедших конфликтов;

- увеличение числа студентов, участвующих в общественной жизни общежития, в студенческом самоуправлении.

РОССТАНДАРТ РАЗРАБОТАЛ ГОСТ СПЕЦИАЛЬНО ДЛЯ СТУДЕНЧЕСКИХ ОБЩЕЖИТИЙ

В августе 2020 года был опубликован первый национальный стандарт, устанавливающий требования к качеству услуг, которые предоставляют общежития для студентов. Предлагаем вам сегодня детальнее ознакомиться с новым ГОСТом, которого так давно ждали все студенты.

Данный ГОСТ был утвержден 25 июля, однако в силу он вступит только первого марта следующего года.

Отметим, что многие требования, заявленные в ГОСТе, воплощаются уже довольно давно и стали привычны. Но есть и совершенно новые пункты, к которым придется привыкать как администрации общежитий, так и студентам. Предлагаем вам сегодня детальнее ознакомиться с новым ГОСТом, которого так давно ждали все студенты.

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ГОСТА ДЛЯ ОБЩЕЖИТИЙ

Новый национальный стандарт обязывает администрации всех общежитий создавать надлежащие условия, в которых студенты смогут проживать, заниматься бытовыми делами, обучаться и проводить досуг. Требования касаются всех аспектов обустройства общежитий.

КОМНАТЫ

Согласно ГОСТу на одного жильца должно приходиться как минимум 6 кв. м площади. При этом рекомендуется, чтобы комнаты были рассчитаны на одного, двух или трех человек. Если мест недостаточно, допустимо проживание четырех студентов в одном помещении.

Минимальная высота потолка – 2,5 м. Комнаты должны быть отделаны нетоксичными материалами и укомплектованы различной мебелью (кровати, тумбочки и стулья для каждого жильца, а также шкаф и стол). Также существует отдельный пункт, который говорит о том, что комнаты должны быть оснащены качественными осветительными приборами и системой вентиляции.

Секции в общежитиях квартирного типа должны включать жилую комнату, кухню, санузел и прихожую. Площадь комнаты – от 12 кв. м, кухни – от 5 кв. м, совмещенного санузла – от 1,5 кв. м.

Жилые комнаты не должны быть проходными и не могут располагаться в подвале или на цокольном этаже.

САНУЗЛЫ

Для студентов, проживающих в комнате без санитарного блока, должны быть организованы по меньшей мере один умывальник и по одной душевой и туалетной кабине на 10 человек (желательно раздельно для мужчин и женщин). Также рекомендуется, чтобы санузлы были оснащены:

• зеркалами;
• розетками;
• мылом;
• мусорными корзинами;
• крючками для одежды;
• туалетной бумагой.

На этаже не может быть менее двух соответствующе оборудованных санитарных помещений, и их нельзя располагать над жилыми комнатами. ГОСТом предусматривается круглосуточное обеспечение горячей и холодной водой. Необходимо, чтобы при плановом отключении горячей воды возможность подогрева сохранялась по меньшей мере в одной душевой. В зданиях, для которых характерны перебои водоснабжения, следует обеспечить постоянный запас воды на сутки или больше.

НЕЖИЛЫЕ ПОМЕЩЕНИЯ

Помимо кухонь, санузлов, постирочных, сушилок и кладовок, национальный стандарт предусматривает наличие детских игровых комнат в общежитиях, где проживают семейные пары, и общественных помещений, в которых студенты могут организовать свой досуг, проводить мероприятия и встречи. К таким помещениям относятся:

• читальный зал;
• библиотека;
• кабинет студсовета;
• клубные комнаты;
• актовый зал;
• спортзал.

Желательно, чтобы перечисленные выше нежилые помещения были укомплектованы современным оборудованием, соответствующим назначению комнаты. Во всех помещениях, в том числе коридорах и холе, должно быть предусмотрено хорошее освещение и соблюден безопасный уровень шума, электромагнитного и прочих излучений.

Администрация студенческих общежитий должна обеспечить возможность проведения уборки с дезинфицирующими средствами минимум раз в день.

ПРИЛЕГАЮЩАЯ ТЕРРИТОРИЯ

Территорию, прилегающую к общежитию, необходимо организовывать таким образом, чтобы пожарная машина и карета скорой помощи могли свободно подъехать прямо к зданию.

Среди требований к обустройству прилегающей к общежитию территории также присутствуют: парковка, пешеходные дорожки и все необходимые дорожные знаки, стоки для воды и мусоросборники.

Администрация обязана следить за тем, чтобы двор был освещен вечерами, и организовывать регулярную уборку и уход за территорией соответственно сезону.

ПРОЧИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Общежития, имеющие более шести этажей, должны быть оборудованы лифтом. Важно, чтобы его конструкция позволяла свободно перемещаться людям в инвалидных колясках и переносить больных на носилках. Кроме того, студенческие общежития должны быть оборудованы пандусами и санузлами, учитывающими потребности людей с ограниченными возможностями. При этом желательно обустраивать жилые комнаты для студентов в колясках на первом этаже.

В соответствии с новым ГОСТом общежитие должно предоставлять предметы обихода, которыми студенты привыкли обеспечивать себя сами. В перечень таких предметов входит:

• кухонный инвентарь и моющие средства;
• гладильные доски и утюги;
• мелкие швейные принадлежности;
• фены;
• кулер;
• общий холодильник;
• лекарственные препараты для первой помощи.

В общежитии могут быть предоставлены такие дополнительные услуги, как:

• интернет и телевидение,
• услуги столовых, парикмахерских, прачечных, магазинов,
• возможна установка терминалов.

Также возможно предоставление услуг по уборке, а при желании обучающегося – утренняя побудка.

Администрация должна составлять правила проживания в общежитии, размещать их в общедоступном месте и следить за исполнением. Обязательно строгое соблюдение техники безопасности и санитарно-гигиенических норм.

ОБЛАСТЬ И УСЛОВИЯ ПРИМЕНЕНИЯ НОВОГО ГОСТА

Данный ГОСТ распространяется исключительно на общежития, которые предоставляют жилплощадь студентам российских ВУЗов. Указанные в нем требования не применяются относительно организаций, размещающих туристов или рабочих. 
Следует помнить, что применение национальных стандартов в РФ не является правовой обязанностью – за исключением ГОСТов в таких сферах, как оборона, защита информации и безопасность дорожного движения. Услуги по проживанию для учащихся высших учебных заведений не входят ни в одну из них, поэтому государственный стандарт носит рекомендательный характер.

Цель нового ГОСТа – сделать проживание в общежитиях более комфортным и максимально безопасным. Стандарт предусматривает, что правил будут придерживаться не только администрация и работники, но и сами жильцы.

Росстандарт разработал требования и предоставление новых услуг в студенческих общежитиях. В новом ГОСТе описываются условия проживания студентов в вузовских общежитиях, размер комнат, наличие санузлов и т.п. 

Кроме того, предлагается ввести новые услуги - "согласно ГОСТ, например, учащихся будут будить по утрам по их желанию, говорится в тексте документа, опубликованном на сайте Росстандарта. Требования вступят в силу 1 марта 2019 года.

Завышение студенческой платы за общежития запрещена законом

Согласно документу, «допускается проживание в одной жилой комнате не более четырех человек». При этом, на одного человека должно приходиться не менее 6 кв. м, высота потолков должна быть не менее 2,5 м.

«Общежития должны быть обеспечены санузлами (санблоками) из расчета не менее одной туалетной кабины, одного умывальника и одной душевой кабины на 10 проживающих. Рекомендуется устройство раздельных санузлов и душевых кабин для мужчин и женщин», —  говорится в документе. 

Стандарт также рекомендует проводить уборку санузлов и душевых не реже одного раза в день и менять постельное белье не реже одного раза в неделю. ГОСТ предусматривает обеспечение проживающих утюгами, гладильными досками и фенами, а также выдавать иголки и нитки. Кроме того, в общежитии должен быть доступ к аптеке и возможность вызвать скорую помощь.

Руководству студенческих общежитий предлагается с марта 2020 года ввести услугу «Утренняя побудка».Соответствующая норма содержится в принятом Росстандартом ГОСТ «Требования к услугам проживания в общежитиях для обучающихся».

В соответствии с Федеральным законом «О стандартизации в РФ», применение ГОСТов носит добровольный характер, однако при разработке нормативных актов на них ориентируются органы власти и предприятия.

Напомним также, что российские вузы получат право безвозмездно и без проведения конкурсов предоставлять находящиеся в их распоряжении помещения и имущество предприятиям для проведения научных исследований и разработок с привлечением студентов. Соответствующую поправку к действующему Федеральному закону «О защите конкуренции» разработало Министерство науки и высшего образования.

 

 

 

Скачано с www.znanio.ru