Современный урок литературы

I. Современный урок  должен строиться с учетом принципов системно-деятельностного подхода.

 Что такое системно-деятельностный подход ? Что такое деятельность? Системность?

Системно-деятельностный подход - это организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника. Ключевыми моментами деятельностного подхода является постепенный уход от информационного репродуктивного знания к знанию действия.

Сущность системно-деятельностного подхода проявляется в формировании личности ученика и продвижении его в развитии не тогда, когда он воспринимает знания в готовом виде, а в процессе его собственной деятельности, направленной на «открытие нового знания».

Основной результат обучения – развитие личности ребенка на основе учебной деятельности

Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие.

Дидактические принципы системно-деятельностного подхода:

1.     Принцип деятельности - заключается в том, что ученик, получая знания не в готовом виде, а, добывая их сам, осознает при этом содержание и формы своей учебной деятельности, понимает и принимает систему ее норм, активно участвует в их совершенствовании, что способствует активному успешному формированию его общекультурных и деятельностных способностей, общеучебных умений.

2.     Принцип непрерывности – означает преемственность между всеми ступенями и этапами обучения на уровне технологии, содержания и методик с учетом возрастных психологических особенностей развития детей.

3.     Принцип целостности – предполагает формирование учащимися обобщенного системного представления о мире (природе, обществе, самом себе, социокультурном мире и мире деятельности, о роли и месте каждой науки в системе наук).

4.     Принцип минимакса – заключается в следующем: школа должна предложить ученику возможность освоения содержания образования на максимальном для него уровне (определяемом зоной ближайшего развития возрастной группы) и обеспечить при этом его усвоение на уровне социально безопасного минимума (государственного стандарта знаний).

5.     Принцип психологической комфортности – предполагает снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса, создание в школе и на уроках доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества, развитие диалоговых форм общения.

6.     Принцип вариативности – предполагает формирование учащимися способностей к систематическому перебору вариантов и адекватному принятию решений в ситуациях выбора.

7.     Принцип творчества – означает максимальную ориентацию на творческое начало в образовательном процессе, приобретение учащимся собственного опыта творческой деятельности.

II.Современный урок литературы должен быть ориентирован на 3 вида результатов (с учетом требований системно-деятельностного подхода):

 - предметные;

- метапредметные;

-личностные.

Вспомним

1.     Что такое предметные результаты?

2.     Что такое метапредметные результаты? См. таблицу.

3.     Что такое личностные результаты?

Интегрированный урок литературы и истории по

«Повести временных лет». 6 или 7 класс

Зачем изучать летопись, древнерусскую литературу?

Цель: рассмотреть летопись как источник сведений о нравственной жизни человека.

Ход урока.

1.     Погружение в эпоху. Язычество в Древней Руси.

Вопросы.

Когда жила княгиня Ольга?

Что такое язычество?

Вы читали мифы? Очем они? Каких славянских богов вы знаете?

Как относились люди к своим богам?

Откуда родом княгиня Ольга?

(Летописи дают различную информацию).

По одной из них : она незнатного рода, родилась под  Псковом,в юности ей даже приходилось работать, помогая семье.

 Первая встреча с Игорем.

Князь охотился в псковских земляхи, переправляясь через реку на лодке, обратил внимание, что перевозчик юная девушка. Она ему приглянулась. Но Ольга отвергла ухаживания князя. «Зачем смущаешь меня, княже, нескромными словами. Пусть я молода, незнатна и одна здесь, но знай: лучше для меня броситься в реку, чем стерпеть поругание».Князь запомнил эту встречуи, когда пришла пора жениться,  выбрал именно эту девушку.

Задания

1. Заполните таблицу.

2.Письменно сформулируйте ответ на вопрос: какие принципы системно-деятельностного подхода были реализованы на этом