Современный урок в свете внедрения ФГОС

Современный урок в свете внедрения

Современный урок в свете внедрения ФГОС

Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра»

«Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера,
мы украдем у детей завтра».
Джон Дьюи

Новая цель образования – воспитание, социально-педагогическая поддержка и развитие высоконравственного, ответственного, творческого, компетентного гражданина

Новая цель образования – воспитание, социально-педагогическая поддержка и развитие высоконравственного, ответственного, творческого, компетентного гражданина РФ

Мотивированный к познанию Владеет достаточными знаниями и компетенциями

Мотивированный к познанию
Владеет достаточными знаниями и компетенциями
Критически мыслящий
Готов к сотрудничеству и коммуникации
Уметь отвечать за свои действия
Уважать закон
Социально-ответственный
Навыки саморефлексии
Понимать и оценивать роль в обществе, семье, в коллективе
Любовь к семье, толерантность

Чему учить? Обновление содержания образования

Чему учить?

Обновление
содержания
образования
Как учить?

Обновление
технологий
образования
Ради чего учить?

Ценности
образования

Системно-деятельный подход

Одним из ключевых понятий ФГОС стал конструирование урока

Одним из ключевых понятий ФГОС стал конструирование урока. Конструкт урока содержит этапы и виды учебной деятельности ученика, способы его деятельности (универсальные учебные действия), при овладении которыми наши воспитанники становятся самостоятельными в процессе познания, социализированными и успешными в обществе.

Современный урок в свете внедрения ФГОС

Технологическая карта - новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ…

Технологическая карта
- новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ в соответствии с ФГОС.

Современный урок в свете внедрения ФГОС

внутренняя позиция мотивация нравственно-этическая оценка

внутренняя позиция
мотивация
нравственно-этическая оценка

целеполагание; планирование; прогнозирование; контроль; коррекция; оценка; волевая саморегуляция.

целеполагание;
планирование;
прогнозирование;
контроль;
коррекция;
оценка;
волевая саморегуляция.

постановка и решение проблем логические общеучебные

постановка и решение
проблем

логические

общеучебные

УУД умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

УУД

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Лидерство и согласование действий с партнёром

постановка вопросов

разрешение конфликтов

Аспектный анализ учебного занятия (системы учебных занятий)

Аспектный анализ учебного занятия(системы учебных занятий)

Аспектный анализ (самоанализ) урока (системы уроков) это детальное и всестороннее рассмотрение его как единого целого под определенным углом зрения (аспектом). Выбор аспектов зависит как от аналитической потребности, так и от возникшей практической необходимости
Например: методы формирования УУД;

Анализ урока в соответствии с ФГОС

Анализ урока в соответствии с ФГОС НОО

Цель посещения (аспект):
Дата:
Класс, учитель:
Количество учащихся в классе:
Присутствовали на уроке: