Статья "Дистанционное образование в обучении детей с ОВЗ"

Описание муниципальной системы использования дистанционных образовательных технологий в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья.

Муниципальная система дистанционного обучения (МСДО) детей с ограниченными возможностями здоровья организована в рамках системы дополнительного образования. Она функционирует от Центра внешкольной работы округа как «Дистанционная школа для детей с ограниченными возможностями здоровья», осуществляющая деятельность на базе средней школы В рамках функционирования МСДО планируется осуществлять следующие виды деятельности:

- обучение детей с ограниченными возможностями здоровья по программному комплексу «КМ-школа»;

- вовлечение детей в Интернет-проекты;

- организация on-line общения детей с ограниченными возможностями здоровья и педагогов;

- создание образовательных проектов педагогами школы для участия в них детей с ограниченными возможностями здоровья;

- повышение информационной грамотности учащихся;

- разработка педагогами школы контента для обучения детей;

- разработка мультимедийного продукта;

- разработка критериев оценки эффективности обучения;

- психологическая диагностика детей;

- разработка психолого-педагогической программы поэтапной интеграции детей в социокультурное образовательное пространство.

Функционирование муниципальной системы дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

Программа формирующего эксперимента по интеграции в социокультурное пространство детей с ограниченными возможностями здоровья

Работа по интеграции детей в социокультурное пространство

Работа по интеграции детей в образовательный процесс

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Методическое обеспечение проекта дистанционной системы образования детей с ограниченными возможностями здоровья

ПРИЛОЖЕНИЕ 7

Рисунок 1 - Схема организации взаимодействия ученик-учитель через интегрированный программный продукт КМ-ШКОЛА

ПРИЛОЖЕНИЕ 8

Использование телекоммуникационных учебных проектов в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья

На формирующем этапе эксперимента  предполагается активное участие детей с ограниченными возможностями здоровья в интернет-проектах и проектах, разработанных педагогами.  Для этого педагоги пройдут обучение по программе «Intel. Обучение для будущего», в основе которой лежат принципы проектного обучения с использованием информационных технологий.    

         Эти проекты помогают применить навыки работы на компьютере, развить творческие способности детей с ограниченными возможностями здоровья и повысить их уровень социальной активности.

Формирование и  апробация собственного контента системы дистанционного обучения

На данном этапе педагогами будет разрабатываться контент по общеобразовательным предметам средней школы с использованием системы управления дистанционным учебным процессом Open Source LMS Moodle.

I. Основные этапы разработки:

1.     Определение целей и задач курса с учетом особенностей целевой группы (возраст, заболевание, интересы), для которой создается курс.

2.     Структуризация и подготовка учебного материала. Разбивка курса на разделы и содержания на небольшие смысловые части - занятия (модули).

3.     Составление сценария реализации курса. Подбор для каждого модуля соответствующей формы выражения и предъявления школьникам с ограниченными возможностями здоровья учебной информации согласно содержанию.

4.     Подготовка медиафрагментов. Разработка рисунков, таблиц, схем, видеоряда согласно требованиям эргономики.

5.     Компоновка модулей каждого раздела с эргономичной точки зрения. 

6.     Подбор списка литературы и гиперссылок на ресурсы Интернета.

7.     Разработка системы контроля и оценки. Подбор текстов, задач, контрольных вопросов, заданий для моделирования, тем рефератов.

8.     Проектирование способов закрепления знаний и навыков и осуществления обратной связи.

9.     Разработка методических материалов по изучению курса.

10. Тестирование курса, в том числе на различных разрешениях экрана и в различных браузерах.

II. Опытная эксплуатация курса.

III. Модернизация курса по результатам опытной эксплуатации.

ПРИЛОЖЕНИЕ 9

Апробация телекоммуникационных учебных проектов в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья.

В сети Интернет появилось много телекоммуникационных учебных проектов, к которым планируется привлечь детей с ограниченными возможностями здоровья. Участие в этих проектах поможет повысить как уровень владения информационными технологиями, так и уровень социализации детей.

Одним из них является общенациональный образовательный проект с международным участием - «Летописи.ру». Этот большой проект состоит из подпроектов. К участию в них приглашаются те, кто хочет поделиться своими знаниями и поиграть в создание коллективной гипертекстовой энциклопедии. Сайт построен на социальном сервисе Веб 2.0 Вики-Вики, его содержание полностью контролируется пользователями, он свободен от авторского права.

В 2007-2008 учебном году в рамках работы экспериментальной площадки будет проводиться аппробация учебных телекоммуникационных проектов. Среди них следующие действующие проекты «Летописи.ру»:

1) Проект Моя семья-III. В рамках этого проекта дети будут создавать летопись своей семьи. В процессе поисковой деятельности учащиеся расширят круг знаний о своей родословной и оформят результаты с использованием информационных технологий.

2) Проект "Первые шаги"- это практический этап в выборе профессии. Участники проекта смогут «шагнуть в свое будущее»  и осуществить «примерку» выбираемой профессии на себя.  Этот проект сможет объединить подростков из разных школ, имеющих общие интересы и склонности и окажет помощь в освоении практически полезных навыков планирования и ориентации в мире профессий.

3) Метафестиваль "Как слово наше отзовется"

Организаторы этого проекта приглашают принять участие в дистанционном метапредметном марафоне, который посвящен «Году русского языка "...Как слово наше отзовется...".  Цели этого марафона -воспитание сознательного отношения к языку как средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; применение полученных знаний и умений в собственной практике и формирование и развитие ключевых компетенций: коммуникативной, языковой и культуроведческой.

4) Проект "Интернет против наркотиков"

Цель данного межпредметного проекта - привлечь внимание подростков к глобальной проблеме человечества - наркомании, выработать совместные действия по решению этой проблемы.

В ходе проекта дети выполнят творческое задание,  в результате чего  они создадут рисунок, плакат, фотоколлаж, рекламный ролик, презентацию, сценарии мероприятий, посвященные проблемам наркомании, которые в наглядной и убедительной форме привлекут внимание к проблеме наркомании.

5) Проект "Судьба человека в российской истории ХХ века"

В преддверии V конкурса школьников «Судьба человека в российской истории ХХ века» в сети интернет организуется конкурс творческих работ по следующим номинациям:

·                    Человек – война

·                    Репрессии

·                    Моя малая Родина

Привлечение детей с ограниченными возможностями здоровья к участию в реализации данного проекта позволит  активизировать поисковую деятельность, проявить творческие способности.

6) Проект "Мы помним!"-2007 посвящен участникам Великой Отечественной войны 1941-45 гг., тем, кто с оружием в руках отстоял независимость нашей Родины, тем, кто самоотверженно трудился в тылу.

Участвуя в проекте «Мы помним», дети смогут рассказать всем о своих соотечественниках, героях войны, чьи имена не столь известны, о ком не написано книг, кому не воздвигли памятников. Но память об этих неизвестных солдатах бережно хранится в семейных архивах и альбомах, в сердцах их детей и внуков. Ребята смогут разместить на страницах Летописи статьи о своих родственниках и знакомых, участвовавших в Великой Отечественной войне и работавших на трудовом фронте.

7) Проект «Виртуальные музеи»

Участие в проектах «Летописи.ру» позволит повысить информационную  грамотность, коммуникационную компетентность  и творческую активность детей  с ограниченными возможностями здоровья.

Скачано с www.znanio.ru