Статья "Коррекционно-развивающие технологии в обучении детей в специальной коррекционной школе"

«Коррекционно-развивающие технологии в обучении детей в специальной коррекционной школе» Тема Слайд 3 Девиз: «Успеха добивается лишь тот, кто действует!» При работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья применяются особые коррекционно - развивающие педагогические технологии, позволяющие добиваться положительной динамики в обучении и воспитании. В нашей школе созданы условия специального пространства, в себя наличие комплексной инфраструктуры учреждения, квалифицированных кадров, владеющих специальными методами и технологиями коррекционного обучения Грамотное сочетание и воспитания. традиционных и инновационных технологий педагогами школы обеспечивает развитие у учащихся, воспитанников познавательной активности, творческих способностей , школьной мотивации в учебном процессе. включающего работе коррекционной Традиционные технологии обучения В основным методом является применение традиционных технологий обучения, основанных на постоянном эмоциональном взаимодействии учителя и учащихся. Традиционные технологии позволяют обогащать воображение учащихся, вызывая у них обилие ассоциаций, связанных с их жизненным и чувственным опытом, стимулируют развитие речи учащихся. В школе одним из путей модернизации традиционных технологий является введение в них элементов развивающего обучения и интеграции информационных и развивающих методов и форм обучения. Объяснительно – иллюстративные технологии применяются в классно-урочной системе и во внеклассной работе. Результатом применения является экономия времени, сохранение сил учителей и учащихся, облегчение понимания сложных знаний. Игровые технологии - единство развивающих возможностей игровых технологий для формирования личности учащихся осуществляется средствами разумной организации разносторонней игровой деятельности, доступной каждому ребенку, с учетом психофизических возможностей путем осуществления специальных игровых общеразвивающий, так и специализированный характер. программ, имеющих как Личностно-ориентированные технологии В школе направлены на организацию учебного процесса с учетом индивидуальных особенностей, возможностей и способностей учащихся. Применение данной технологии позволяет формировать адаптивные, чувства взаимопонимания, себе, социально-активные черты учащихся, уверенности в сотрудничества, ответственности за свой выбор. Инновационные технологии Чтобы идти в ногу со временем, обучающимся с ОВЗ необходимо овладевать основами компьютерной грамотности. Учиться работать в компьютерных программах Word, PowerPoint, организовывать поиск нужной информации, необходимой для решения поставленной задачи из множества источников, работать с отобранной информацией, выделять главное, систематизировать и обобщать её с помощью современных средств. Excel, Paint, Всё более широкое распространение получает применение ИКТ на уроках. Учителя   используют   метод   презентаций,   как   способ   эффектно   и   современно преподать   учебную   информацию.     На   уроках   письма,   математики,   чтения   ,географии, истории,   профессионально­трудового     обучения   в   5­9   классах   используются   элементы компьютерных тестов. - Внедряется технология индивидуальных маршрутов обучения с применением ИКТ для обучающихся на дому. движением, мелодией, рисунком. для реализации индивидуализированного обучения ; Любой   человек   способен   выразить   себя,   свои   чувства   и   своё   состояние   звуком, В учебном процессе могут использоваться : - компьютерные игры как средство педагогической коммуникации -использование мультимедиа презентаций на уроках и внеклассных мероприятиях; - тестовые технологии (презентации); -аудиовизуальные технологии. Обучение   работе   на   компьютере   способствует   повышению   общей   культуры учащихся,   развитию   тонкой   моторики,   ориентированию   в   пространстве.   Успешное выполнение   (с   помощью   учителя)   учебных   заданий   на   компьютере,   способствует повышению самооценки, осознанию компьютера как рабочего инструмента, а не дорогой игрушки, формированию учебной мотивации. Применение   компьютерных   технологий   позволяет   усилить   мотивацию   учащихся, повысить познавательную активность, что   является одной из важнейших задач, которую ставит перед собой специальная (коррекционная) школа. ВЫВОД:В ходе наблюдений было выявлено, что достоинствами компьютерных технологий являются: индивидуализация учебного процесса, активизация самостоятельной работы учащихся, развитие навыков самоконтроля, развитие познавательной деятельности, особенно процессов мышления. Педагогическая технология ­ это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по   проектированию,   организации   и   проведению   учебного   процесса   с   безусловным обеспечением   учителя (В.М.Монахов) комфортных учащихся условий для   и какой-либо деятельности. Образовательная технология Совокупность форм, методов, приемов и средств, применяемых в (А.В.Хуторской) • двусторонний характер взаимосвязанной (совместной) деятельности учителя и учащихся; совокупность приемов и методов, тесно связанных между собой; проектирование, организация, ориентирование, коррекция образовательного • • процесса; • управление на всех этапах, уровнях, группах. Коррекция   индивидуальных   недостатков   развития   осуществляется   на наличие комфортных условий; индивидуально­групповых занятиях, специально выделенных для этой цели. Фронтальное   коррекционно­развивающее   обучение   осуществляется   учителем   на всех уроках и позволяет обеспечивать усвоение учебного материала на уровне требований к знаниям и умениям образовательного стандарта школы. В   настоящее   время     в школе на   учебных, коррекционно­   развивающих занятиях , занятых   по   дополнительному      образованию    широко   применяются технологии   Арттерапии.   (музыкотерапия,     фототерапия,   игротерапия,   изотерапия, сказкотерапия)эффективность   использования   артпедагогических   технологий   в коррекционно­развивающей работе с детьми с нарушением интеллекта доказана многими педагогами. Данные     технологии   связаны   с   воздействием   разных   средств   искусства   на обучающихся   ,позволяют     с   помощью   стимулирования   художественно­творческих проявлений  осуществить коррекцию нарушений психосоматических, психоэмоциональных процессов и отклонений в личностном развитии. Вывод: Коррекционно- развивающие технологии содержат в себе сочетание инновационных технологий с традиционными методами и формами обучения ,что дает новый эффект в совершенствовании учебного процесса, а следовательно, сама учебная деятельность учащихся, их знания приобретают новые качества.