«Получен от природы дар».
Конспект занятия в I группе.
Цели:
· -ознакомить ребят с гигиеническими правилами и способами ухода за кожей рук и зубами;
· -научить приемам снятия напряжения глаз;
· -пропагандировать здоровый образ жизни;
Коррекционные цели:
· развивать память смекалку, речь учащихся
Оборудование: карта страны Здоровья, у каждого ребенка своя индивидуальная зубная щетка, паста; рисунок автобуса, памятка правил сохранения здоровых зубов.
Карта страны» Здоровья».
1.Станция « Руки».
2. Станция «Зубы».
3. Станция « Глаза».
4. Станция «Здоровячок».
Приглашенные: медсестра.
Ход мероприятия.
1.Актуализация знаний.
Получен от природы дар-
Не мяч и не воздушный шар.
Не глобус это, не арбуз- Здоровье.
Очень хрупкий груз.
Чтоб жизнь счастливуюпрожить,
Здоровье нужно сохранить.
А как? Сейчас я вам скажу,
Что знаю сам-все расскажу.
- Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие. Посмотрите на карту, как называется страна, в которую мы попадем? ( Она называется страна «Здоровья»)
-Для путешествия нам необходимо выбрать вид транспорта . Угадайте , на чем мы отправимся путешествовать.
Дом по улице идет,
На работу нас везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках. (Автобус)
-Вот на таком веселом автобусе мы с вами и отправимся в путешествие. Занимайте места, отъез-жаем. (Выполнить несколько движений, изображающих езду на автобусе).
-А вот и наша первая станция. Как она называется? (станция «Руки»)
Разве вы не видели на руках грязь?
А в грязи живет зараза, незаметная для глаз!
Если, руки не помыв, пообедать сели вы,
Вся зараза это к вам отправится в живот!
-Что же необходимо, чтобы такого не произошло? (Нужно мыть руки с мылом).
-Совершенно верно. Нужно строго соблюдать гигиену рук и ногтей, чтобы не заразиться инфекционными заболеваниями, которые передаются через грязные руки. Обязательно мойте руки с мылом теплой водой. Если кожа рук сухая, то обязательно смажьте их кремом.
2. Оздоровительная минутка.
а) Массаж для пальчиков.
-Правой рукой помассируйте каждый палец на левой руке. То же сделайте правой рукой .
Старайтесь уделить внимание каждому суставчику, тщательно его растирая. Пальцы рук связаны с мозгом и внутренними органами. Массаж большого пальца повышает деятельность головного мозга, указательного –улучшает работу желудка, среднего кишечника и позвоночника , безымянного –печени, мизинец помогает работе сердца. То же самое делайте вечером со стопами (массаж).
б) Уход за ногтями.
-Ногти защищают кончики пальцев от травм. Но они могут стать и вредными для человека, если их отращивать и не соблюдать чистоту. Тогда под ногтями может скапливаться большое количество болезнетворных микробов.
Ногти следует регулярно стричь. На руках раз в неделю, на ногах- раз в 2-3 недели.
3.Следующая станция «Зубы».
-Ребята,
наше путешествие продолжается. Едем дальше. Как называется следующая станция? (Станция
«Зубы»).
Тридцать два веселых друга
Уцепились друг за друга,
Вверх и вниз несутся в спешке,
Хлеб жуют , грызут орешки!
Красные двери в пещере моей .
Белые звери стоят у дверей.
И мясо, и хлеб-всю добычу мою-
Я с радостью этим зверям отдаю.
- О чем эти загадки? (О зубах)
Воспитатель:
Плохо стало жить мне вдруг:
Разболелся сильно зуб!
Нету мочи никакой.
Надо зуб лечить больной.
Вот уже который день
С болью я брожу, как тень.
Надо бы к доктору идти,
Кто поможет мне дойти?
-Чтобы пища лучше переваривалась в желудке и кишечнике, она смачивается во рту слюной и измельчается зубами. Первые зубы, молочные, появляются у человека на первом году жизни. К 6-7 годам их становится 20. Некоторые из них уже выпали, на их месте прорезались новые, постоянные. К 10-11 годам обычно выпадают все молочные зубы, заменяясь постоянными. Если человек потеряет постоянный зуб - новый на его месте уже не вырастет.
4. Работа со стихотворением С.Михалкова «Как у нашей Любы…»
Как у нашей Любы
Разболелись зубы:
Слабые, непрочные-
Детские, молочные...
Целый день бедняжка стонет,
Прочь своих подружек гонит:
-Мне сегодня не до вас!
Мама девочку жалеет,
Полосканье в чашке греет,
Не спускает с дочки глаз.
Папа Любочку жалеет,
Из бумаги куклу клеит.
Чем бы доченьку занять,
Чтобы боль зубную снять?..
-Как вы думаете, почему болели зубы у Любы? (Зуб поврежден, в нем дырочка)
-Почему появилось повреждение? Как называют врача, который лечит зубы?(Стоматолог)
5. Беседа.
-Ребята, что вредно для зубов? (Грызть орехи. Есть очень холодную и очень горячую пищу. Есть вредную для зубов пищу (особенно много сладкого).
(На этой станции выступает зубной врач (медсестра), с рассказом о том, как правильно чистить зубы. Желающие могут почистить зубы под чутким руководством врача.)
6. Практикум «Чистка зубов». (Дети соблюдают порядок чистки зубов)
1.Зубная щетка располагается вдоль линии десен. Движения зубной щетки - сверху вниз. Тщатель-
но чистить каждый зуб.
2.Очистить внутреннюю поверхность каждого зуба . Движения зубной щетки – снизу вверх.
3.Почистить жевательную поверхность каждого зуба. Движения щетки - вперед назад.
4.Кончиком щетки почистить внутреннюю сторону передних зубов круговыми движениями
5.Не забудьте почистить язык.
1 2
3
4
5
7.Разучивание стихотворения.
Как поел, почисти зубки.
Делай так два раза в сутки.
Предпочти конфетам фрукты,
Очень важные продукты.
Чтобы зуб не беспокоил,
Помни правило такое :
К стоматологу идем
В год два раза на прием.
И тогда улыбки свет
Сохранишь на много лет!
(В заключение стоматолог раздает детям памятки)
Памятка.
*Чистить зубы два раза в день - утром и вечером.
*Меньше есть сладкого, больше овощей и фруктов.
*Если разболелся зуб - надо идти к врачу.
Спасибо нашему доктору, а нам пора отправляться дальше. Подустали в пути,
давайте разомнемся.
Физминутка под музыку.
Поглядело солнце вправо,
А потом налево.
Лучи свои расправило
И нас теплом согрело.
-А пока мы веселились, наш автобус подъехал к следующей станции. Как называется это станции? («Глаза»)
Воспитатель:
Когда хотят, чтоб вещь служила нам без срока,
Недаром люди говорят: «Храните как зеницу ока!»
И чтоб глаза твои, дружок, могли надолго сохраниться,
Запомни ты десяток строк:
Глаза поранить очень просто - не играй с предметом острым!
Глаза не три, не засоряй, лежа книгу не читай!
На яркий свет смотреть нельзя - тоже портятся глаза!
Телевизор в доме есть -упрекать не стану,
Но, пожалуйста, не лезь к самому экрану!
И смотри не все подряд, а передачи для ребят,
Что приносит пользу.
Не пиши, склонившись низко, не держи учебник близко!
И над партой каждый раз не сгибайся, как от ветра,
От стола до наших глаз – ровно 40 см!
Глаз в темноте не напрягай, их здоровья не лишай!
8.Зарядка для глаз. (Проводит воспитатель)
Я мотор завожу ( рука описывает большой круг, глазки следят за движением руки)
И внимательно гляжу! (описываем круг в другую сторону)
Поднимаюсь и лечу, (описываем рукой большие восьмёрки)
Возвращаться не хочу! ( следим за движением руки глазами)
-Отправляемся дальше. Следующая станция называется «Здоровячок».
-С каждым годом растет число больных детей. Причиной многих заболеваний является несоблюдение режима дня, неправильное питание, малоподвижный образ жизни. Лекарства от всех болезней спрятаны в наших загадках, которые я приготовила для вас .
9. Отгадывание загадок.
Спелые, сочные, разноцветные,
На прилавках всем заметные!
Мы полезные продукты,
А зовемся просто-…(Фрукты)
Чтоб с болезнями справляться
Надо смело…(закаляться)
Врач тем редко нужен.
Кто со мною дружен.
Кожа потемнеет,
Сам похорошеет. (солнце)
Я всегда тебе нужна,
Горяча и холодна.
Позовешь меня –бегу,
От болезней берегу. (воду)
Не кормит, не поит
А здоровье дарит. (спорт)
Чтобы мы никогда и ничем не болели.
Чтобы щеки здоровым румянцем горели,
Чтобы мы на пятерки уроки учили,
Чтобы в школе и дома мы бодрыми были,
Чтобы было здоровье в отличном порядке,
Всем нужно с утра заниматься…(зарядкой).
-Молодцы, ребята, все мои загадки отгадали. Подружитесь с водой, солнцем, зарядкой, спортом и тогда вы будете расти здоровыми и веселыми.
10. Игра «Плохо-хорошо»
Хорошо:
1.Мыть ноги, руки, принимать душ.
2.Чистить зубы.
3.Проветривать комнату.
4.Гулять на свежем воздухе.
5.Спать на жесткой постели, на спине.
-Снятся ли вам неприятные сны?
-Как вы думаете, почему?
Плохо:
1.Перед сном много пить, есть.
2.Смотреть страшные фильмы.
3.Слушать громкую музыку.
4.Физически напрягаться перед сном.
5.Играть в шумные игры.
11. Итог.
-Ну вот, ребята, наш автобус подъезжает к нашей школе - интернату, а путешествие закончилось.
-Что нового для себя вы узнали из путешествия?
Скачано с www.znanio.ru
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.