Тақырыбы: «Кішкентай бағбаншы»

Ұйымдастырылған оқу қызметінің №9  технологиялық картасы Өткізген: Балабекова Ж.А. Өткізу мерзімі:02.11.18.ж.  Топтың жас ерекшілігі: №9 ортаңғы топ Білім беру саласы:  «Коммуникация». Бөлімі: «Сөйлеуді дамыту» Тақырыбы: «Кішкентай бағбаншы» Мақсаты: Қайталап айту дағдыларын қалыптастыру.  Міндеттері:  БМ: Жүйелілігін бұзбай, мәтінді қайталап айтуға үйрету; балалардың сөздің дыбыстық  жағына, сын есімдер мен зат есімдердің үйлесілімділігіне назарларын аударту. ДМ: Есте сақтау қабілеттерін, ауызша сөйлеу тілдерін, өз пікірлерін айту іскерліктерін  дамыту. ТМ: Өз достарын тыңдау іскерліктерін тәрбиелеу. Қолданатын құрал ­ жабдық: жемістер,көкөністер. Сөздік жұмыс:бағбан. Көптілдік компонент: бағбан­садовник­gardener; әке­папа­Father; Дос­друг­friend;  жалқау­ленивый­lazy. Қызметтің  кезеңдері Мотивациялық – қозғаушылық Ұйымдастырушылық­ ізденістік Тәрбиешінің  іс ­ әрекеті Шеңбер құру: «Жылы  лебіз!» Шарты: балалар шеңбер  болып тұрады. Оң жаққа  бұрылу арқылы бір­біріне  әдемі әдемі сөздермен теңеу  айтады. Мысалы, Әсел, сен  ақылды баласың. ­Балалар,қазір жылдың қай  мезгілі? ­Күзде нелер піседі? ­Ал көкөністер мен жеміс­ жидектер қайда өседі? ­Бағбан деген кім? Әңгіме оқу: Кішкентай  бағбан. (Балаларды шеңбер бойымен кілемге  отырғызып алу).    Садықтың әкесі –Бағбан.  Садық оған ылғи көмектесіп жүреді. Қар кетіп , жер  дегдісімен әкесі мен баласы  бақта құмырсқаша  қыбырлып, еңбек етті.    Бір күні Қалел жүгіріп  Балалардың іс ­ әрекеті Балалар шеңбер болып  тұрады. Бір­біріне әдемі  сөздер айтуға тырысады. ­Күз мезгілі. ­Көкөністер мен жемістер. Көкөністер бақшада, жеміс­ жидектер ағашта. Бағбан деп­бақша егетін  адамды атайды. Балалар әңгімені мұқият  тыңдауға тырысады.келіп: ­Кеттік, Садық, ойынға,­ деді. ­Менің жұмысым көп,­ деп  жауап берді Садық оған. ­Жұмыс деген немене тәйірі! Әкең бәрін істейді ғой.  Ойнаған қызық емес пе?! Қалел ойыншықтарының  бірінен кейін бірін алып,  көрсете бастады. Садық  ойнағысы келіп кетсе де,  өзін­өзі басып, жұмысын  жалғастыра берді. Күз де  келді. Бақта жеміс­жидектің сан алуан түрі өсіп­жетілді. Садықтың өзі де қарық  болды, досын да барынша  сыйлады. Қалел тойып алып: ­Бәрін де түк қалдырмай  жеп қоямыз,­деді. ­Қалады, ­деп жауап берді  Садық. ­Әкем «Кім ойынға елікпей  еңбек етсе, жер соны қарық  қылады» деген. Сұрақтар: ­Әңгіме қалай аталады? ­Неге ол «Үлкен бағбан» деп аталмаған? ­Садық қандай бала? ­Ол не егеді екен? ­Халел қандай бала екен? ­Ал Халелдің ол ісі дұрыс  па? ­Ал Садықтың іс­әрекеті  сендерге ұнады ма?  Неліктен? ­Жаңа сөзді, «Телефон»  ойыны арқылы қайталату.  Шарты: «Бағбан» сөзін шеңбер  бойымен  бір­бірінің  құлағына сыбырлау арқылы,  ең соңғы баладан қандай сөз  естігендігін сұрау.  «Ғ» дыбысына жаттығу  орындау. Бағ­бағ­бағ­бағбан Кішкентай бағбан. Өйткені  кішкентай бала жайында  айтылған. ­Садық­еңбекқор бала. ­Ол бақта көкөністер егеді. ­Халел жалқау бала екен. Өз ойларын айтады. Балалар ойынды қызыға  ойнайды.Дыбысқа арналған  жаттығуды орындайды. Сергіту жаттығуын  қимылмен жасау. Мақалды жаттап алады. Балалар түсінгенін айтуға  тырысады. Бұғ­бұғ­бұғ­бұғы Қағ­қағ­қағ­қағаз Сергіту жаттығуы: Гүл өсірсең ттерлеп, Мұның аты­еңбек, Кесте тіксең зерлеп, Оның аты­еңбек. Қырға шықсаң өрлеп, Оның таы­еңбек. Қиындықтың бәрін, Еңбек қана жеңбек.                 (Н.Жанаев) Дидактикалық ойын: «Жемістер мен көкөністерді ажыратып, себеттерге  орналастыр» Мақсаты:  Көкөністер мен жемістерді  ажырата білу. Мақал­мәтелдің  мағынасын түсіндіру: Еңбек етсең ерінбей Тояды қарның тіленбей. Рефлексиялық­ түзетушілік Әңгімені мазмұндауға  үйрену керек екендігін айту. Күтілетін нәтиже: Біледі: берілген мәтін бойынша әңгімелеуді; Игереді: өз ойын жеткізуді;  Меңгереді: еңбектің берекесі болатынын біледі. Тексерді: Ескерту: Педагогикалық  қолдауына  мұқтаж болған  балалар: