Цель занятия. Задачи педагога

Содержание занятия

Методы и приемы организации взаимодействия с обучающимися

Средства:

кратко, какой сервис или ресурс используется, и ссылка на упражнение или задание

Форма проведения занятия

(как проходит онлайн-урок) с указанием времени

Форма самостоятельной работы (с указанием времени)

Формы обратной связи с обучающимися

Ссылки на источники и литературу

Тема: «Слова, отвечающие на вопросы КТО? ЧТО?»

Цель: Дать общее понятие существительного.

Задачи:

Дистанционно познакомить со словами, отвечающими на вопросы Кто? Что?, обозначающими предметы;

способствовать развитию умений выделять слова, делить слова на группы по вопросам Кто? Что, совершенствовать умение правильно писать слова (дежурный, дежурить).

Цель:

-создать условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность

Цель: - повысить умственную работоспособность и обеспечить кратковременный отдых учащихся.

Цель.

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов.

1.Актуализация знаний.

Начинаем наш видео-урок.

-Ребята, а с каким настроение мы его начинаем?

-Покажите смайликом.

Речевая разминка (слайд).

Произносим медленно, плавно, напевно, на одном дыхании.

Минутка чистописания (зв зм). Графический анализ слова мороз. Работа в печатных тетрадях.

2.Постановка учебной задачи.

- Я буду называть слова – названия предметов, а вы постарайтесь заменить их одним словом и задать вопрос.

Кто из вас играть готов?

Пёс, корова, кошка?  (Кто? Животные)

Кукла, мячик и гармошка? (Что? Игрушки)

Лук, редиска, огурцы? (Что? Овощи)

Молоток, топор, щипцы? (Что? Инструменты)

Платье, юбка и рубашка? (Что? Одежда)

Бак, стакан, кастрюля, чашка? (Что? Посуда)

Василёк, ромашка, роза? (Что? Цветы)

Ветер, дождик и морозы? (Что? Явления природы)

- Какой вывод можно сделать?

(Нас окружает целый мир. И почти всё, что вы видите, часть речи, которая отвечает на вопросы КТО? ЧТО?)

3. Изучение нового материала.

Работа по учебнику

Упражнение 1

- Прочитайте первую группу слов. Найдите среди них слова – названия предметов.

- Прочитайте вторую группу слов. Найдите среди них слова – названия предметов.

- Дайте группам слов общее название

- сравните две группы предметов. Чем они отличаются?

Запишите слова по группам. (слайд)

Упражнение 3

-Спишите предложения. Подчеркните слова, которые отвечают на вопрос КТО?

4.ФИЗМИНУТКА под музыку В. Шаинского «От улыбки станет всем светлей».

Знакомство со словарным словом

Кто проходит первым в класс,

Моет доску он для нас,

Все растения польёт,

Мусор с пола уберёт.

Следит за порядком,

Раздаёт тетрадки?

(Дежурный, дежурство, дежурить)

5. Обобщение изученного

Работа в печатной тетради

6. Итог урока. Рефлексия.

- На какой вопрос мы планировали получить ответ? Как вы на него ответите?

- Какие словарные слова вы сегодня узнали?

- Чему научились?

- Что было трудным на уроке?

Положительное отношение к уроку.

Оценивают своё эмоциональное состояние

- улыбнулись

Проверяют готовность к уроку.

- ладошка

Графический навык

Наблюдение

Осуществлять анализ

Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Осуществлять анализ

Профилактика утомляемости

Анализировать, находить общее и различия, делать выводы.

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме.

Соотнесение цели урока и его результата.

Осуществлять самоконтроль учебной деятельности.

Конференция Zoom,  UCHI.RU

Ребёнок использует сервис непринуждённо, играя.

Каждое задание требует от ребёнка внимательно прочитать и выполнять не допуская ошибок, если ребёнок допустит ошибку система повторяет это слово несколько раз.

онлайн-урок  

30 мин

Дистанционный урок  в системе Zoom, UCHI.RU

2 мин

2 мин

3 мин

5 мин

2 мин

3 мин

3 мин

Повторяем как правильно пользоваться платформой Zoom, чтобы всем было понятно и интересно.

-Показали ладошки, если все готовы к началу онлайн-урока.

Вспомним о правилах посадки при письме.

- Слова, которые обозначают предметы, явления природы, отвечают на вопросы КТО? ЧТО?)

Выполняют задание по учебнику

- Самолёт, автобус, трамвай

- Бабочка, пчела, стрекоза

Записывают в тетрадь и показывают на экране. Если есть вопросы – ЛАДОШКА.

- Транспорт, насекомые.

- Первая группа отвечает на вопрос ЧТО?, а вторая КТО?

Записать словарные слова по образцу.

Выполняют самостоятельно.

Обсуждаем выполненное задание.

Выполненное упражнение для закрепления темы, высылаются на школьный портал для проверки

Ребята вспоминают правило.

Работают с сигнальной ладошкой на экране.

https://nf-atesch.edumsko.ru/collective/method/post/1138484

https://ok.ru/video/6653609315