Технологическая карта по технологии для 4 класса на тему: «Объёмные геометрические фигуры. Изготовление дома из Куба»

Тема урока

«Объёмные геометрические фигуры. Изготовление дома из Куба»

УМК

«Школа России»

Цели деятельности педагога

закрепить навыки работы с эскизом развёртки куба, бумагой и ножницами.

Тип урока

Изучение нового материала.

Планируемые

образовательные

результаты

Личностные: формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе

Регулятивные:

Учить принимать и сохранять учебную задачу, в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения, осуществлять итоговый и пошаговый контроль

Коммуникативные:

учить договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, использовать речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач.

Методы и формы обучения

 Фронтальная, индивидуальная, наглядный, словесный, практический

Основные понятия и термины

Геометрические фигуры, куб, пирамида.

Образовательные ресурсы

Интернет – источники.

Наглядно-демонстрационный материал

Презентация

Оборудование

АРМ педагога, картон(разверти куба и пирамиды), ножницы, клей

Этапы

урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы организации со взаимодействия

Универсальные учебные действия

Промежуточный

контроль

1.Орг. момент.

-Здравствуйте дети, меня зовут Полина Николаевна. Сегодня 3 декабря я проведу у вас урок технологии. Посмотрите, все ли лежит у вас на партах, картон, ножницы, клей

(стих)

- Громко прозвенел звонок-

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки хорошо открыты.

Слушаем, напоминаем,

Ни минуты не теряем.

Приветствуют учителя.

Внимательно слушают.

Фронтальная

Регулятивные: Умение организовать себя и своё рабочее место. Соблюдать дисциплину.

Зрительный контакт

2.Беседа.

-Ребята посмотрите в окно. Какое же долгожданное время года наступило?

-Мы ждем зиму, чтобы кататься на санках, на коньках, на лыжах

-А какие зимние забавы вы знаете?

-Какой праздник мы больше всего ждем зимой?

-А какие атрибуты нового года вы знаете?

-А какой главный атрибут нового года?

-Давайте повторим, то что мы с вами уже знаем.

-Зима

-катание на санках, лыжах, коньках, лепка снеговиков,

-Новый год

-Елка, мандарины, снежинки, снег, снеговик, Дед Мороз, Снегурочка.

-Елка

Фронтальная

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Зрительный контакт

3. Повторение ранние изученного

-Какими бывают геометрические фигуры?

-Давайте отгадаем загадки

Как его нам не вертеть

Равных граней ровно шесть.

С ним в лото сыграть мы сможем,

Только будем осторожны:

Он не ласков и не груб

Потому что это… (куб).

Вновь беремся мы за дело,

Изучаем снова тело:

Может мячиком он стать

И немного полетать.

Очень круглый, не овал.

Догадались? Это… (шар)

Египтяне их сложили

И так ловко смастерили,

Что стоят они веками.

Догадайтесь, дети, сами

Что же это за тела,

Где вершина всем видна?

Догадались? Из-за вида

Всем известна… (пирамида).

Присмотрись, стоит ведро -

Сверху крышка, снизу дно.

Два кружка соединили

И фигуру получили.

Как же тело называть?

Надо быстро отгадать. (Цилиндр).

Вот колпак на голове –

Это клоун на траве.

Но колпак не пирамида

Это сразу, братцы, видно:

Круг в основе колпака.

Как же звать его тогда? (Конус).

Молодцы, все загадки отгадали!

-Геометрические фигуры бывают объемные и плоские.

Фронтальная.

Словестный.

Наглядный.

Регулятивные УУД: отвечают и задают вопросы; принимают и понимают учебную задачу.

Коммуникативные УУД:  оформлять свои мысли в устной форме.

Правильный устный ответ

4. СТИЦ

Вы знаете русскую народную сказку «заюшкина избушка». Про какие избушки говорилось в данной сказке?

-Что в сказке стало с ледяной избушкой?

-Сегодня мы с вами будем строителями и построим дом, из объемных геометрических фигур, который точно не растает.

-Как вы думаете, какие цели мы поставим на урок?

-Правильно, сегодня мы закрепим навык работы с разверткой куба.

-В сказке «заюшкина избушка», говорилось о ледяной избушке и лубяной.

-Наступила весна и ледяная избушка растаяла.

-Закрепим навык работы с разверткой куба.

Фронтальная.

Словестный.

Соблюдать дисциплину.

Зрительный контакт.

5.Анализ готового изделия

-Посмотрите на дом и скажите, из каких геометрических фигур он состоит?

-Из чего сделан дом?

-Какие цвета использовались в работе?

-А можно было взять другие цвета? Да для своей работы вы можете взять любой цвет картона.

 -Для того что бы изготовить такой дом  мне понадобилась цветной картон, клей, ножницы,  линейка, цветные карандаши

Посмотрите, у вас на партах уже присутствуют готовые развертки (куба и пирамиды) для изготовления куклы.

Вот мы с вами и узнали, что и из чего мы будем делать дом. Но перед началом ее изготовления , мы должны размять наши пальчики.

-Дом состоит из куба и пирамиды.

-Дом сделан из картона.

-В работе использовались темно коричневый цвет и светло коричневый.

-Да, можно взять любой цвет.

Пальчиковая гимнастика.

«Снежок»

Раз, два, три, четыре,

Мы с тобой снежок слепили.

Круглый, крепкий, очень гладкий

И совсем совсем не сладкий.

Раз — подбросим.

Два — поймаем.

Три — уроним

И …сломаем.

- Замечательно, теперь можно приступать к работе.

Слушают и выполняют движения.

Фронтальная.

Положительно относятся к занятиям двигательной деятельности. Планируют последовательность действий, контролируют, оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Имеют желание работать.

Зрительный контакт

Практическая работа.

- Мы размяли наши пальчики.

Теперь давайте вспомним правила безопасности работы с ножницами, клеем,

-Назовите правила безопасной работы с клеем.

-Назовите правила безопасной работы с ножницами.

Мы с вами повторили правила работы со всем что нам понадобиться на уроке и теперь готовы делать дом из геометрической фигуры – куба и пирамиды.

1)На ваших столах лежит развертка куба, пододвиньте ее к себе и давайте вместе сложим и склеим ее, чтобы получился куб, складывать нужно по линиям сгиба, клей наносим на крылышки которые у нас получились и склеиваем с одной из сторон куба.

2)Теперь возьмите развертку пирамиды смотрите, и повторяйте, за мной, сгибаем точно по линиям на развёртке, также наносим клей на крылышки, которые у нас есть и склеиваем с ближайшей стороной.

3)Далее возьмите куб и нарисуйте на нем, окошки и дверь, либо вы можете воспользоваться вырезанными окошками и дверью, которые я вам приготовила

4)Приклейте к верхней части куба пирамиду, чтобы получилась крыша дома.

Внимательно слушают. Выполняют творческую работу.

Фронтальная. Фронтально-индивидуальная.

Индивидуальная.

Создают алгоритм деятельности используют его в работе. Анализирует образец учителя и создают свои.

Зрительный контакт

9. Подведение итогов урока.

Рефлексия.

Давайте сделаем выставку наших домиков.

- Кто мне скажет, что мы делали сегодня на уроке?

- Что нового вы узнали?

- Сейчас подвиньте к себе карточки на которых изображена лестница.

- Это сегодня ваша лестница успеха. Сейчас каждый проанализирует получилось ли у него достичь цели поставленной в начале урока. 

-У кого сегодня на уроке получилось все выполнить и он почти не затруднялся – нарисуйте человечка или любой символ (звездочку, сердечко) на самую верхнюю лесенку.

- Кто сегодня на уроке испытывал небольшие трудности – поместите человечка на среднюю лестницу.

- Кому было трудно и он не успел -  поместите на нижнюю лестницу.

- А теперь поднимите и покажите

Внимательно слушаю. Оценивают свои результаты. Делают выводы.

Фронтальная

Анализ результатов своей работы

Зрительный контакт

Уборка рабочего места.

-А сейчас приберем рабочее место.

-Сложите пластилин в коробку, сложите все в портфель.

Внимательно слушают. Выполняют указания учителя.

Фронтальная.

Умеют анализировать информацию.

Зрительный контакт