Технологическая карта учебного занятия по теме : "Закон Ома"

  • docx
  • 10.01.2024
Публикация в СМИ для учителей

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Иконка файла материала технологическая Закон Ома.docx

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

 

Учебный предмет: Физика

Класс: 10

Тема урока: «Закон Ома. Расчет сопротивления проводника»

Тип урока: Урок систематизации знаний и умений.

Цели урока:

Образовательные - повторение и обобщение знаний о законе Ома для участка цепи,  закрепление навыков  решения задач;

Воспитательные - воспитание аккуратности, развитие внимания обучающихся, самостоятельности;

Развивающие -   развитие умения коллективной работы в сочетание с индивидуальной;    развитие чувства товарищества и взаимовыручки.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, парная,  самоконтроль, взаимоконтроль.

 

Этап урока

 

Время

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

Организационный этап

3 минуты

Определяет готовность обучающихся к работе, задает эмоциональный настрой

Проверяют рабочее место, настраиваются на работу

 

Проверка домашнего задания и коррекция опорных знаний учащихся

10 минут

Организует  проверку домашнего задания.

Выполняют задания физического диктанта, пишут ответы на листочках с заранее указанным заданием

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

20 мин

Подводит к формулировке  темы и цели урока.

Проводит фронтальный опрос обучающихся по теме.

Выполняют задание «Найди ошибку»

Формулируют и записывают тему урока

 

Первичное закрепление

в знакомой ситуации (типовые)

в изменённой ситуации (конструктивные)

15 минут

 

 

Организует парную и индивидуальную работу обучающихся.

Наблюдает, в случае необходимости консультирует

Совещаются и письменно оформляют решение задач

Самоконтроль.

Взаимоконтроль

15 минут

Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)

 

20 минут

Организует парную и индивидуальную работу учащихся.

Наблюдает, в случае необходимости консультирует

Совещаются и письменно оформляют решение задач, выполняют практическое задание в парах.

Самоконтроль.

Взаимоконтроль

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

2 минуты

Объясняет домашнее задание

Записывают и анализируют домашнее задание

Рефлексия

Подведение итогов урока

5 минут

Подводит итог всей работы

В конце урока каждый оценивают свою работу

 

 

Ход учебного занятия.

1) Организационный этап.

2) Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний обучающихся. Актуализация знаний.

Обучающиеся пишут только ответы на листочках с заранее указанным заданием:

№ задания

Физическая величина

Обозначение в физике (буква)

Единица измерения в СИ

Формула для вычисления

1

Длина проводника

 

 

 

2

Сопротивление

 

 

 

3

Электрический заряд

 

 

 

4

Сила тока

 

 

 

5

Поперечное сечение проводника

 

 

 

6

Напряжение

 

 

 

7

Удельное сопротивление

 

 

 

 

ТЕСТ  (уровень А)

1.Сопротивление зависит от …

А) материала проводника, площади поперечного сечения, количества электронов в проводнике.

Б) длины, материала проводника, площади поперечного сечения.

В) расположения проводника, напряжения, материала.

2.Соотношение между какими величинами вырожается з. Ома?

А) э.д.с., ток и напряжение.

Б) ток, сопротивление, напряжение

В) работа, ток и сопротивление.

3.Что является диэлектриком…

А) слюда.

Б) сплав стали.

В) вода.

4.Что не является источником эл.энергии?

А) генератор.

Б) рубильник.

В) аккумулятор.

5.Закон Ома для полной цепи:

A.        I= U/R                                В. U=A/q

Б.         U=U*I                                Г. I= E/ (R+r)

6.С увеличением напряжения ток в цепи…

А) уменьшится.

Б) увеличится.

В) останется прежним.

7.Простейшая эл.цепь состоит из…

А) источника эл.энергии, выключателя , потребителя.

Б) потребителя, соединительных проводов , измерительных приборов.

В) источника эл.энергии, соединительных проводов, потребителя.

8.Что называется параллельным соединением сопротивлений?

А) соединение, при котором конец первого сопротивления соединен с началом второго и т.д.

Б) начала всех сопротивлений соединены в одну точку, а концы в другую.

В) комбинирование всех видов соединений.

9.Сопротивление это…

А) совокупность соединенных между собой источников эл.энергии.

Б) способность проводника препятствовать прохождению эл.тока.

В) способность металлов менять свое направление с изменением температуры.

10. Участок цепи это…?

A. часть цепи между двумя узлами;

Б. замкнутая часть цепи;

В. часть цепи между двумя точками;

 

ТЕСТ  (уровень Б)

1. Сопротивление последовательной цепи:

A.         

Б.          

В.       

2. Сколько в схеме узлов и ветвей?

A.        узлов 4, ветвей 4;

Б.         узлов 2, ветвей 4;

В.        узлов 4, ветвей 5;

Г.         узлов 3, ветвей 4;

3.Закон Ома I  выражается формулой

A.        U = R/I                              В. R=I/U

Б.         U = I/R                              Г.  I= E/ (R+r)

4. Выразите в амперах 7 мА

 А) 0,007 А;        Б) 7000А;             В)  0,07 А;

5 Сколько мегавольт в 12 000 В?

А) 12 МВ;        Б) 0,12 МВ;     В) 0,012 МВ;      Г)1,2 МВ;

http://fiz.1september.ru/2005/05/3-2.jpg6. Сколько Ом  в 0,4 кОм?

А) 4 000 Ом;       Б) 400 Ом;      В) 40 Ом;

7.Определите цену деления и показания амперметра?

 

 

 

После выполнения задания,  обучающиеся обмениваются листочками  и проверяют друг у друга (для быстрой проверки преподаватель предлагает слайд «Ответы») . Оценивают диктант по следующим результатам (каждый верный ответ -1 балл):

Меньше 12 ответов – оценка «2»

От 12-16 верных ответов – оценка «3»

От 17-21 верных ответов – оценка «4»

От 21-26 верных ответов – оценка «5»

 

3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Найдите  ошибку в схеме

 

b2da6bcd29

4) Первичное закрепление

·         в знакомой ситуации (типовые) (уровень А)

·         в изменённой ситуации (конструктивные) решение задач из сборника (уровень Б)

 

 Работа в парах – решить задачу определив конечный результат

                                                                                                                                                   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


5) Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)

 Соберите схему и, сняв показания приборов, рассчитайте сопротивление лампочки.

 

I

U

R

 

 

 

 

Решим аналитическую задачу: Как изменится сила тока в цепи, если напряжение не менять, а длину спирали резистора  увеличить в 3 раза?

 

 


Решение задач на законы Ома.

1.Определите силу тока в медном проводнике сечением 0,2 мм2, если длина проводника 96 м, а напряжение на его концах равно 7,3 В.

2.По вольфрамовой проволоке длиной 3 м протекает электрический ток силой 0,04 А. Проволока находится под напряжением 5 В. Определите величину площади поперечного сечения проволоки.

3. Источник постоянного тока с ЭДС E = 24 В и внутренним сопротивлением г = 4 Ом замкнут на внешнее сопротивление R = 15,5 Ом. Определить силу тока в цепи.

4. Показание вольтметра, присоединенного к горящей электрической лампе накаливания, равно 140 В, а амперметра, измеряющего силу тока в лампе 0,9 А. Чему равно сопротивление лампы?

5. По графикам зависимости силы тока от напряжения определите сопротивление каждого проводника.

https://uchitel.pro/wp-content/uploads/2018/11/2018-11-15_22-44-11.jpg

6. Рассчитайте напряжение на концах линии электропередачи длиной 0,5 км при силе тока в ней 15А, если провода, изготовлены из алюминия, имеют площадь поперечного сечения 14 мм2.

 

6) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

 На демонстрационном столе стоят приборы: 1) электрометр; 4) манометр; 2) вольтметр; 5) источник тока; 3) амперметр; 6) реостат.

                  Вопросы.

Какой прибор….

измеряет силу тока в цепи?

определяет значение электрического заряда?

изменяет силу тока в цепи?

служит источником тока?

не применяется в электротехнике?

служит для измерения напряжения в цепи?

Прочитать § 59, часть 2 «Физика» 10 класс, Л.Э. Генденштейн,

 

7) Рефлексия (подведение итогов занятия)