Технологическая карта урока. Математика 3 класс

Цели для ученика

1.      Учиться определять порядок действий в выражениях без скобок

2.      Учиться применять правило в нахождении значений выражений без скобок

3.      Закреплять таблицу умножения.

Цели для учителя: создать условия для усвоения учащимися правила порядка выполнения действий в выражениях без скобок;

                - продолжить отработку  изученных приёмов  устных  вычислений (таблица умножения,      деления, сложения, вычитания), учить применять  на  практике  правило  нахождения   значений  выражений без скобок;

             - развивать  наблюдательность,   умение   сравнивать,  анализировать, делать  выводы;

            - содействовать воспитанию активной личности, воспитывать  доброжелательное,  уважительное  отношение  друг   к  другу.

Тип урока урок закрепления  знаний

Форма урока: урок совершенствования знаний

Опорные понятия, термины: порядок действий

Новые понятия

Формы контроля: взаимопроверка

Домашнее задание с 110 №9 (2,3)

Этап урока

Виды работы, формы, методы, приемы

Содержание педагогического взаимодействия

Формируемые УУД

Планируемые результаты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

 Мовация к учебной деятельности

 Звонок прозвенел. Он позвал на урок.
Пора! Тишина! К нам наука идёт

Давайте  продолжим  учиться считать,
Чтобы скорей математиком стать!

 Включение  детей в урок

 Дети проверяют готовность к уроку

 Личностная мотивация к обучению.

Устный счёт

- Сначала сделаем зарядку для ума. (Слайд)

Умение ориентироваться в своей системе знаний.

Актуализация опорных знаний и способов действий по изученному материалу.

Зарядка для глаз «Лови снежинку»

Запишите число в тетрадь.

Найди лишний пример. Слайд

4 ● 5                27 : 3

18 : 6                2 ● 9

3 ● 7                2 + 5 ● 3

-Решите эти примеры.

-Поменяйтесь тетрадями и проверьте. Слайд

 2 + 5 ● 3=17

2 + 5 ● 3=21

Какой ответ правильный? Почему?

Кто назовет тему урока.

Поставьте цели урока

Находят лишний пример, проговаривают почему он лишний.

Взаимопроверка

Самостоятельное выделение и формулировка целей

Совершенствование вычислительных навыков

Слайд

42:6×3=21

8×2:4=4

27+13-15=25

100-20-9=71

36+27:9=39

В каком порядке принято выполнять действия в таких выражениях?

В выражениях содержащих только умножение и деление, действия  принято выполнять  по порядку слева направо.

Выполняю действия по порядку слева направо.

Сначала умножение и деление, затем сложение и вычитание.

Умение проговаривать последовательность действий.

Овладение логическими действиями

Физминутка

Осуществление совместной двигательной деятельности.

Усвоение новых знаний и способов действий по изученному материалу.

-Выполним задание в учебнике на с 110 № 9. Прочитайте задание.

Прочитайте задачу №1

1)     920-237+58

Читают, составляют выражение

Умение строить речевое высказывание.

Развитие умений

решать задачи

Рефлексия учебной деятельности

Какие цели мы ставили?

Слайд.

Что понравилось, что было трудно, что нужно повторить?

Нарисуйте лучики тому солнышку, какое у вас настроение.

Запишите домашнее задание.

Дорисовывают солнышки.

Умение строить речевое высказывание.

Излагать свое мнение