ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ГКОУ «С(К)ОШИ» г. Балахна

№

Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Скрин используемого материала

1

Актуализация опорных знаний и

способов действий.

4

Предлагает учащимся

изучить информацию о терминах. (Этимологическая пятиминутка). (ЦОК)

Изучают информацию. Разбрирают термины «монолог», «диалог», «полилог», их происхождение и конструктивные составляющие.

2

Освоение нового материала

5

Предлагает обучающимся

Просмотреть плакат (ЦОК).

Смотрят плакат, формулируют

ответы на вопросы,

записывают информацию в тетрадь.

10

Организует работу учащихся с учебником, тем самым повышая уровень осмысления изученного материала.

Учащиеся работают с учебником, выполняют предложенные упражнения.

3

Применение изученного материала

10

Предлагает текст (ЦОК) с фрагментами текстов различных типов речи (для апробации нового материала уместно отработать формы речи на основе текста, в котором представлены и монолог, и диалог, и полилог).

Ученики на примере конкретных фрагментов текста отработают формы речи и их функциональные признаки. Выполняют тест.

4

Систематизация знаний и умений

10

Разделяет обучающихся на

группы. Учитель предлагает каждой группе рассмотреть иллюстрации к русской народной сказке «Царевна-лягушка» и попробовать воспроизвести речевые ситуации, используя различные типы речи: монолог, диалог, полилог. (ЦОК)

Работают в группах. Воспроизводят речевые ситуации. Тренируются в использовании различных типов речи.

5

Подведение итогов. Домашнее задание.

5

Учитель дает подробную инструкцию по выполнению домашней работы.

 Учащиеся внимательно слушают и записывают домашнее задание, задают вопросы.

6

Рефлексия

1 мин

Учитель осуществляет рефлексию. Основные вопрос: Что нового вы сегодня узнали? Пригодится ли вам данная тема в дальнейшем?

На доске записаны фразы, которые надо продолжить ученикам:

Я узнал…

Получил представление…..

Испытываю трудности с…

Смогу поделиться…..

Формулируют конечный результат своей работы на уроке. Называют основные позиции нового материала и как они их усвоили (что получилось, что не получилось и почему)

В тетради записывают продолжение фразы. Сдают тетради.