Технологическая карта урока по теме "Фразеологизмы" в 3 классе учебник Школа России под ред. В.П. Канакиной и В.Г. Горецкого

   Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

- Предлагает прослушать текст, объяснить его смысл:

Зарубите себе на носу- сегодня на уроке я не позволю вам бить баклуши и гонять лодыря. Мы будем работать до седьмого пота, что бы не ударить в грязь лицом. Не вешайте нос, поверьте, урок пролетит в один миг. Надеюсь, мы сможем убить двух зайцев.

- Слушают текст. Объясняют смысл, исходя из личного опыта. Высказывают предположения, как можно раскрыть смысл текста. Выражают желание узнать о таких высказываниях.

 - Предлагает назвать тему и задачу урока с опорой на проблемный вопрос (с.49 учебника)

 - Определяют тему и учебную задачу урока.

1. Предлагает получить информацию о фразеологизмах из упр. 83 учебника

2. Предлагает посмотреть и получить информацию с электронного ресурса

3. Предлагает выполнить интерактивное задание с учетом полученной информации с электронного ресурса

4. Организует работу со словарем фразеологизмов по упр.84

5. Организует работу в парах по упр.85

6. Организует обсуждение упр.86 учебника

7. Организует самостоятельную индивидуальную работу с упр. 66, 69, 70 в рабочей тетради (Подготовленным учащимся предлагает привести примеры предложений с данными фразеологизмами)

8. Организует самостоятельную работу с упр. 87 учебника.

9. Предлагает рассмотреть для домашнего задания упр.68 в рабочей тетради.

1. Читают стихотворение. Называют выражения, использованные в переносном значении. Рассуждают. Находят в тексте информацию о фразеологизмах. Находят страницу с фразеологическим словарем.

2. Открывают программу и работают с различными источниками информации, анализируют и обобщают информацию о фразеологизмах. https://resh.edu.ru/subject/lesson/5311/main/185279/

3. Выполняют задание, применяя полученные знания

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5311/train/185287/

4. Выясняют толкование фразеологизмов. Составляют с каждым из них предложение.

5. Читают задание. Комментируют порядок выполнения. По итогам обсуждают результаты.

6. Читают предложения. Объясняют значение фразеологизмов.

7. Читают задание. Комментируют порядок выполнения. Работают со словарем. После проверки дают самооценку.

8. Читают задание. Планируют действия. Находят фразеологизмы, объясняют их значение. Обосновывают свою точку зрения.

9. Читают задание. Комментируют порядок выполнения.