Технологическая карта урока русского языка по теме "Имя числительное"

№

Название этапа,

цель

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма

работы

Результат

1

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.
2 мин

Беседа

-Здравствуйте, ребята.

-Быть должны всегда в порядке:
Ручки, книжки и тетрадки.
А девиз у нас такой:
«Все, что надо, - под рукой!»

-Начнем урок.

Приветствуют учителя

фронтальная

(Р)волевая саморегуляция

2

Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
3-5 мин

Сегодня у нас необычный урок. На этом уроке мы с вами будем закреплять те знания, которые у вас уже есть и добывать новые знания. Но необычен урок тем, что знания эти вы должны будет найти и сформулировать сами.

-Итак, ребята, о какой части речи вы говорили на предыдущих уроках?

-А какие группы имён числительных вы знаете? Как они образуются?

Для закрепления знаний о группах имён числительных предлагаю выполнить  упражнение 2 на странице 97.

- Об имени числительном.

-Простые, сложные, составные.

Выполняют упражнение.

Проверка.

Фронтальная

 (Р) самоконтроль: учатся отличать верно выполненное задание от неверного; (К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.

3

Проектирование и фиксация нового знания. Построение проекта выхода из затруднения.

Беседа

- Обратите внимание на задание после упражнения. Прочитайте, какой вывод можно сделать?

- А давайте проверим, правильный ли вывод мы сделали…Для этого прочитаем правило, которое дано после этого задания.

- При указании даты после порядкового числительного название месяца ставится в родительном падеже:

Читают правило, делают вывод.

Фронтальная

 (Р) волеваясаморегуляция в ситуации затруднения;

(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью;

Физминутка

Давайте встанем, выйдем из-за парт и немного отдохнем. Внимательно слушаем, смотрим и повторяем.

На зарядку солнышко поднимает нас.

Поднимаем руки мы по команде «раз».

А над нами весело шелестит листва.

Опускаем руки мы по команде «два».

Соберём в корзинки ягоды, грибы-

Дружно наклоняемся по команде «три».

На «четыре» и на «пять»

Будем дружно мы скакать.

Ну, а по команде «шесть»

Всем за парты тихо сесть!

4

Реализация построенного проекта.

- А для того, чтобы проверить насколько хорошо мы усвоили правило, нам необходимо выполнить упражнение 3 на странице 98.

- Итак, ребята, дома вам будет необходимо выполнить упражнение 4 на странице 98.

-Какое новое правило мы усвоили на сегодняшнем уроке?

Выполняют упражнение. Проверка.

При указании даты после порядкового числительного название месяца ставится в родительном падеже.

Фронтальная

 (Р) формирование познавательной инициативы.

(П) умение находить и выделять необходимую информацию;

(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью

5

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Беседа

- Оцените свою работу на уроке.

- Нарисуйте на полях лесенку с тремя ступеньками.

- Нарисуйте смайлик на верхней ступеньке, если вы поняли тему урока и хорошо работали.

- На средней, если не до конца поняли тему урока и допускали небольшие ошибки в заданиях.

- На нижней ступеньке, если не поняли тему урока и допускали грубые ошибки в заданиях.

- Спасибо за урок!

Фронтальная

(К)

Умение выражать свои мысли достаточной полнотой и точностью;

Умение слушать и понимать речь других, учитывать разные мнения;

(Р) Контролировать и объективно оценивать свои действия.