Технологическая карта урока русского языка в 8 классе "Способы связи однородных членов предложения и знаки препинания между ними"

Способы связи однородных членов предложения и знаки препинания между ними (1)

Цели урока:

1) познакомить с правилом постановки знаков препинания между однородными членами;

2) формировать умение определять однородные члены;

3) воспитывать культуру речи.

Задачи:

1) углубление знаний о способах связи однородных членов предложения и знаках препинания между ними;

2) развитие умений осознавать условия однородности членов предложения; правильно интонировать предложения с разными типами сочетаний однородных членов (однородные члены с бессоюзным и союзным соединением, с парным соединением, повторяющимися или составными союзами).

Планируемые результаты:  

Предметные: 

Знать: правило постановки запятой между однородными членами.

Уметь: определять однородные члены предложения; применять правило постановки запятой между однородными членами, объяснять языковые явления и процессы.

Метапредметные:

Личностные УУД. Проявляют уважительное отношение к родному языку; стремятся к речевому самосовершенствованию. Познавательные УУД. Синтез знаний. Извлечение информации из учебного пособия и сообщений учителя. Коммуникативные УУД. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Ход урока

Способы связи однородных членов предложения и знаки препинания между ними (2)

Цели урока:

1) закрепить правило постановки знаков препинания между однородными членами;

2) формировать умение определять однородные члены;

3) воспитывать культуру речи.

Задачи:

1) углубление знаний о способах связи однородных членов предложения и знаках препинания между ними;

2) развитие умений осознавать условия однородности членов предложения; правильно интонировать предложения с разными типами сочетаний однородных членов (однородные члены с бессоюзным и союзным соединением, с парным соединением, повторяющимися или составными союзами).

Планируемые результаты:  

Предметные: 

Знать: правило постановки запятой между однородными членами.

Уметь: определять однородные члены предложения; применять правило постановки запятой между однородными членами, объяснять языковые явления и процессы.

Метапредметные:

Личностные УУД. Проявляют уважительное отношение к родному языку; стремятся к речевому самосовершенствованию. Познавательные УУД. Синтез знаний. Извлечение информации из учебного пособия и сообщений учителя. Коммуникативные УУД. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Ход урока

Способы связи однородных членов предложения и знаки препинания между ними (3)

Цели урока:

1) закрепить правило постановки знаков препинания между однородными членами;

2) формировать умение определять однородные члены;

3) воспитывать культуру речи.

Задачи:

1) углубление знаний о способах связи однородных членов предложения и знаках препинания между ними;

2) развитие умений осознавать условия однородности членов предложения; правильно интонировать предложения с разными типами сочетаний однородных членов (однородные члены с бессоюзным и союзным соединением, с парным соединением, повторяющимися или составными союзами).

Планируемые результаты:  

Предметные: 

Знать: правило постановки запятой между однородными членами.

Уметь: определять однородные члены предложения; применять правило постановки запятой между однородными членами, объяснять языковые явления и процессы.

Метапредметные:

Личностные УУД. Проявляют уважительное отношение к родному языку; стремятся к речевому самосовершенствованию. Познавательные УУД. Синтез знаний. Извлечение информации из учебного пособия и сообщений учителя. Коммуникативные УУД. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Ход урока