Технологическая карта внеклассного мероприятия Физика повсюду

Этап урока

Деятельность

Педагога

Деятельность

Обучающихся

УУД на этапах урока

1. Организационный 

Приветствует обучающихся, проверяет готовность команд к мероприятию. Обучающиеся отмечают свое настроение настрой на начало урока на индикаторе.   

Рассаживаются по местам

Проверяют наличие принадлежностей. Приветствуют преподавателя Отмечают свой настрой на начало урока.

-формирование навыков самоорганизации

2.Проверка домашнего задания

Фронтальный опрос

-отвечают на поставленные вопросы

формирование приёмов логического мышления, развитие интереса к предмету, развитие способности анализировать и обобщать, делать выводы,

Просмотр видеоролика «Огни ночного города».  

-смотрят

 видеоролик, комментируют

-развитие логического мышление, познавательной активности

3. Постановка темы. Целеполагание и мотивация.

Организует диалог с обучающимися, в ходе которого формулируют тему и цели мероприятия.

-слушают,

-высказывают свои мысли,

-формулируют тему и цели урока

 -развитие умения формулировать тему, цель урока и мотивацию в соответствии с задачами и нормами русского языка.

-развитие познавательной деятельности

4. Актуализация опорных знаний

Формулирует схему проведения урока. Нацеливает на прослушивание исследований обучающихся

-внимательно слушают сообщения (теоретиков) «Для чего нужен трансформатор»,

«История появления и развития трансформаторов»

-высказывают своё мнение

-формирование представлений о поиске информации, как одном из способов обработки информации

-освоение знания о фундаментальных физических законах и принципах.

5.Изучение нового материала

Проводит инструктаж по технике безопасности.

Подводит к изучению новой темы.

Комментирует сообщения обучающихся

Следит за проведением экспериментов.

Сообщает о КПД трансформации

Слушают инструктаж по технике безопасности.

Практики рассказывают и показываютустройство и принцип действия трансформатора

- показывают опыты:

«Включение гирлянды в зарядное устройство телефона»,

«роль сердечника в трансформаторе», комментируют, делают записи в опорных конспектах

(теоретики)-делают сообщение: «Роль сердечника  в трансформаторе»

(практики) демонстрируют Роль сердечника в трансформаторе

Делают записи в опроных конспектах

 -развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, логического мышления, отбирать нужную информацию в имеющемся источнике

- овладение основных методов научного познания, используемые в физике: наблюдение, описание, измерение, экспериментов.

-закрепляют теоретические знания по теме «Трансформатор».

6.Формирокание умений и навыков по изученной теме

Организует работу с обучающимися в ходе которой проверяет знания.

Проводит конкурс Эрудитов.

-отвечают на поставленные вопросы;

Заполняют лист самооценки ответов

 - выстраивают конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;

-развивают внимание, зрительную и слуховую память, логическое мышление, отбирают нужную информацию в имеющемся источнике.

7.Домашнее задание

Даёт домашнее задание и комментирует его.

-записывают задание

-самостоятельно добывают новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации

8.Подведение итогов

Просит оценить свою работу на уроке, заполнив лист самооценки

-подводят итоги по  листу самооценки

Высказывают друг другу мнение, пытаясь обосновать ответ, основываясь на своих знаниях.

- привитие самостоятельности  и навыков   сотрудничества

9.Рефлексия

Просит отметить свое настроение на конец урока

-отмечают свое настроение на конец урока на «Индикаторе настроения»

- анализируют работу на уроке.    

10. Заключительная часть

Определяет достижениё результатов мероприятия.

Знакомит с выставкой трансформаторов.

Внимательно слушают преподавателя. Знакомятся с выставкой.

Благодарят в конце педагога за урок

- оценивают результаты деятельности.

Энергетические потери при работе трансформатора

Потери

Меры по устранению потерь

1

1

2

2

3

3