Технологическая карта для старшей группы по конструированию на тему "Мой любимый детский сад"

Білім беру саласы /Образовательная область: «Познание» Картотека №1 Ұйымдастырылған оқу       іс ­ әрекет түрі   / Раздел организованной учебной деятельности: конструирование Тақырыбы/ Тема: «Мой детский сад» Мақсаты. Цели:  Білімділік   міндеті/   Образовательная   задача:  Учить   детей   сооружать   различные   постройки, объединенные   общим   содержанием,   закреплять   навыки   конструирования:   прикладывать, приставлять, перекрывать; познакомить с оборудованием, сооружениями на территории детского сад, их предназначением;     Дамытушылық міндеті/ Развивающая задача: Развивать интерес к коллективной деятельности в процессе конструирования;   Тәрбиеліқ міндеті/ Воспитательная задача: воспитывать доброжелательность, инициативу  Көрнекі құралдар/Используемый материал:  Набор строительного материала, мелкие игрушки, картонные кустарники, деревья,  цветы, раздаточный материал.  Билингвальный компонент: балабақша­ детский сад, әткеншек­ качели, төбешік­ горка Іс ­ әрекет кезеңдері. Этапы деятельно­ сти Мотивациялық –  ынталандырушылық Мотивационно –  побудительный Тәрбиешінің   іс әрекеті. Действия воспитателя Балалардың іс ­ әрекеті. Деятельность детей Проводит беседу о том, что увидели дети во   время     прогулки   по   территории детского   сада,   предлагает   вспомнить,   на каких   участках   можно   играть,   что расположено на этих   участках? Словарная работа: оборудование,  сооружения ю Билингвальный компонент: балабақша­  детский сад, әткеншек­ качели, төбешік­  горка   Проявляют интерес. Принимают   участие   в   бесед ,делятся впечатлениями: ­в песочнице играем с песком; ­на качелях качаемся; ­с горки катаемся; ­на   скамеечке   сидим   и беседуем; ­за столом рисуем; ­в домике и в беседке играем в разные игры. Повторяют: : балабақша­  детский сад, әткеншек­ качели, төбешік­ горки Ұйымдастырушылық – ізденушілік Организационно –  поисковый   и   выбрать, Предлагает   детям     объединиться   по  4­5 человек     что   будут конструировать(песочницу,качели,домики, горки,столы,скамейки).Обращает внимание детей на то, что участки лучше огородить заборчиками, сделать дорожки. Билингвальныйй   забор­ қоршау,   ворота­қақпа.А   как   выполнить постройки,  образец Давайте вместе рассмотрим, из чего и как их лучше расположить.  компонент: Объединяются   для   работы   за столом по 4­5 человек. Повторяют:забор­ қоқшау,ворота­қақпа. рисунки. Рассматривают Называют   постройки   .детали, из которых они построены(все постройки   дети   раньше конструировали).В подгруппах договариваются   между   собой, что будутОбъясняет,   что   на   рисунке   нарисована последовательность действий. Физминутка. Пальчиковая гимнастика. Дружат   в   нашей   группе   девочки   и мальчики. А сейчас подружатся маленькие пальчики. Раз ,два, три ,четыре, пять­ Мы закончили считать. Проводит   индивидуальную   работу. Предлагает   оформить   свои   участки дополнительными мелкими игрушками.  Рефлексия.Какие   красивые   получились участки,   игрушкам   будет   приятно   здесь поиграть. Отмечает,   как   много   построек   для   игр выполнили   дети:   оригинальные   ворота, забор, качели, столы и т. д. Отмечает, что дети   строили   дружно.   Предлагает   детям обыграть постройки. Напоминает   о   том,   что   в   конце   ОУД необходимо   разобрать   постройки   и аккуратно убрать игрушки по местам. Рефлексивті – түзету­ шілік Рефлексивно коригирующий   – конструировать(ворота,   забор, дорожки,   песочницы,   качели, столы, скамейки и т .д.). Выполняют гимнастику.   участки Оформляют деревьями, кустарниками, цветами, мелкими игрушками. пальчиковую     Рассматривают   построенные участки, рассказывают, что им понравилось   на   участках других детей. Обыгрывают постройки. Разбирают постройки и складывают   детали, убирают игрушки.   Күтілетін нәтиже. Ожидаемый результат. Білу керек. Знать: называют детали строительного материала и их конструктивные свойства,  рассказывают о назначении оборудования, сооружений на участке, договариваются в подгруппе,  обыгрывают постройки. Түсінігі. Иметь:в коллективе нужно уметь договариватся,уступать друг другу. Дағдысы.Уметь: умение работать в коллективе, конструировать и сооружать постройки,  объединённые одним сюжетом, приёмы  устанавливаниякирпичиков, брусков, пластин,призм в  разных положениях, прикладывают,пристраивают,прекрывают.