Технологическая карта по аппликации:"Стрекоза"

Іс-әрекет- кезендері

Этапы    деятельности

Activity stages

Педагог әрекеті

Действия педагога

Teacher’s action

Балалардің әрекеті

Действия детей

Children’s action

Есепке алу

Учет

Result

+

-

Мотивациялық -қозғаушы

Мотивационно – побудительный

Motivationally incentive stage

Круг радости.

Мы снова с вами вместе!

Я рада, рады вы!

Приветствуем друг друга

Объятьем дружбы мы!

Выполняют действия по тексту.

Іздену -ұйымдастырушы

Организационно – поисковый

Organizationally exploratory stage

game: «Назови, кто это».

мақсаты: активизировать словарный запас детей по теме «жәндіктер-насекомые-insects».

Воспитатель показывает картинки:

ара-оса  - wasp  (предлагает повторить за ней чистоговорку Су-су-су – мы не видели осу);

масса -комар  – mosquito (Ар-ар-ар – к нам летит комар);

инелік -стрекоза – dragonflys' (За-за-за – смотри, ползет стрекоза);

қоңыз -жук  – as (Ук-ук-ук – так жужжит веселый жук).

Беседа.

- А как их можно назвать, одним словом?

- Каких насекомых вы еще знаете?

- Какую пользу или вред они приносят природе, человеку?

Предлагаю отгадать загадку. А отгадка и будет темой нашего занятия.

Стрекоза – это удивительное хищное насекомое. Она довольно большого размера с огромными глазами. Стрекозы могут очень быстро летать и хватать добычу на лету.

Предлагаю послушать сказку.

Жила – была стрекоза (показывает стрекозу). Летала она по полям, лугам, порхала с цветка на цветок (прикрепляет стрекозу) на картину.                         Летала она, летала, и вдруг ей стало скучно.

-Как вы думаете, почему?

Да, у нее не было подруг, поэтому ей и было скучно.

-Что же делать, как помочь стрекозе?

А теперь физминутка.

Вот какая стрекоза,

Как горошины глаза.

Влево — вправо, назад — вперед.

Ну, совсем как вертолет.

Объясняет приемы и последовательность работы.

-Рассмотрим, что есть у нашей стрекозы?

-Как цветом могут быть стрекозы?

-Что вы можете сказать про ее крылья?

1.Берем заготовку, сложенную вдвое и вырезаем по контуру, расправляем.

2. Приступаем к украшению стрекозы.

Намазываем крылья клеем и посыпаем песком. Пальцами аккуратно прижимаем. Излишки песка удаляем.

Проводит индивидуальную работу.

Дети рассматривают картинки и говорят кто это.

Повторяют чистоговорки.

Ответы детей.

Слушают и отгадывают загадку.

Порхает - значит, летает с места на место.

Проявляет интерес, внимательно слушают.

Ответы детей.

Выполняют движения по тексту.

Слушают, запоминают порядок.

Ответы детей.

Рефлексивті -коррекциялаушы

Рефлексивно – корригирующий

Reflexively corrective stage

Готовые стрекозы дети приклеивают на плакат.

Посмотрите ребята, как радуется стрекоза. Вы молодцы сегодня на занятии хорошо потрудились. Стрекоза вас благодарит и приглашает исполнить танец «Дружба».

Теперь подведем итог занятия:

-А что большего всего (не) понравилось на занятии выполнять?

Исполняют танец.

Ответы детей.