Технологическая карта по ознакомлению с окружающим миром в средней группе

Ортаңғы тобындағы  ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық  картасы           жолда жүру ережесін, жол белгілерін таныстыру, бекіту. Диолог  Білім беру саласы: «Әлеумет» Тараулар:  Қоршаған ортамен танысу Тақырыбы:  «Көше  қауіпсіздігі»      Мақсаты:_ Ойын түрінде түрінде сөйлеуге, сөздерді анық, дұрыс айтуды жетілдіру.  Міндеттері:    Білімділік:  тәртібін бұзған қандай апат, жағдайларға әкелетінің сана­сезімдеріне жеткізу.     Тәрбиелік: Жол сауаттылығын  дамыту.      тәрбиелеу.  Көшеде жүру тәртібін сақтауға тәрбиелеу. Керекті құралдар:  ноутбук, экран, белгілер, конверттер Сөздік жұмысы: жаяу жол, жаяу жүргінші, жолаушы, қауіпсіздік Қостілдік   компонент:    қала­город,   көше­улица,   көлік­транспорт,     ақ­   белый,   көк­синий, қызыл­красный, жасыл­зеленый, сары­желтый, қара­черный.  Бағдаршамның екі түрі болатыны туралы таныстыру. Балаларға көше  Дамытушылық:   Балалар арасында мейірбандыққа, жанашырлыққа  Іс­әрекет кезеңдері ­ қ ы л я и ц а в и т қ ы л ы ш у а у ғ з р о і т қ с е д з і   – у о М                                           р ы т с а д м ы й Ұ                                                         Тәрбиешінің іс­әрекеті Балалардың іс­әрекеті Шаттық шеңбері: «Ақ тілек» 01­«Г»­№4 Балаларды шеңберге жинап, бір­біріне тілек  айтуды ұсынады. Жұмбақ жасырады: Сары көзін ашқанда, Әңгімелеу. ­Қалада қозғалыстар көп болса да, бір­біріне  кедергі келтірмейді. Өйткені, көлік  жүргізушілері  де, жаяу адамдар да ережені  қатаң сақтайды. Шеңберге тұрып бір­біріне  тілектер айтады. Жұмбақтың жауабын табады. Мұқият тыңдайды. ­Көшенің екінші бетіне өту үшін не көмектеседі? ­Бағдаршамның неше түрі бар? Бағдаршам көмектеседі. Бағдаршамның екі түрі бар. ­Егер бағдаршам өшіп қалса, кім тәртіпті  жүргізеді? МАИ қызметкері. Дидактикалық ойыны: «Ойлан, тап» Жұмбақтың шешуіне қарай әріптерді қолданып,  сөз құрау. ­Қызыл көзім жанғанда қандай сөзді айтамын? ­Сары көзім жанғанда қандай сөзді айтамын? ­Жасыл көзім жнғанда қандай сөзді айтамын? Сергіту сәті: Көлік, көлік, көліктер. Көліктерге  мінеміз. Көшелермен, көшелермен, Күнде тыңдай жүреміз. ­Тоқта сөзін айтамыз. ­Дайындал сөзін  айтамыз. ­ Жүр сөзін айтады. Бәрі бірге айтады. С   Сөздік жұмысы: жаяу жол, жаяу жүргінші,       жолаушы, қауіпсіздік Бірге, жекелеме қайталайды.  Дидактикалық ойын: «Рұқсат­рұқсат емес» Рұқсат  жауапқа көк шеңберді көтереді, дұрыс  емес жауапқа қызыл шеңберді қолданады. ­Жолда ойнауға рұқсат па? ­Бағдаршамның жасыл түсіне жолдан өтуге  рұқсат па? ­Жол асты жолымен жүруге рұқсат па? ­ Қарттарға жолдан өтуге көмектесуге рұқсат  па? ­ Бағдаршамның сары түсіне  жолдан өтуге  рұқсат па? ­ Жолда ата­ананың  қолынан  ұстап жүруге  рұқсат па? Қорытынды: ­Бүгін біз не жайлы әңгімелестік? ­Жол белгілері  не үшін керек? Белсенді қатысқан балаларды мақтап­мадақтау.  Рефлексия.  Көңіл­күйлерін  көтеріңкі болса бағдаршамның  қызыл түсін көтереміз, егер көңіл­күйлерін  болмаса, онда бағдаршамның жасыл түсін  көтереміз.     ­рұқсат емес. ­ рұқсат.  ­ рұқсат.  ­ рұқсат . ­ рұқсат емес. ­ рұқсат  ­Көшеде жүру тәртібі туралы  әңгімелестік. Балалар өз ойларын айтады. Өз таңдауларын жасайды. Күтілетін нәтиже: Білу керек: Жол белгілерінің қасиетін, пайдасын. Болу керек: Жолда жүру ережелері туралы мағлұмат.  Істей білу керек: Алған білімдерін іс жүзінде қолдануды.                         – і т в и с к е л ф к і л і ш у т е з е Р                                                                             ү т