Технологическая карта по развитию речи на тему: "Насекомые нашит знакомые"

Іс-әрекет- кезендері

Этапы    деятельности

Activity stages

Педагог әрекеті

Действия педагога

Teacher’s action

Балалардің әрекеті

Действия детей

Children’s action

Есепке алу

Учет

Result

+

-

Мотивациялық -қозғаушы

Мотивационно – побудительный

Motivationally incentive stage

Педагог показывает фрагмент из мультфильма «Муха - Цокотуха»,  паук поймал Муху-Цокотуху.

Дорогие гости, помогите!

Паука-злодея зарубите!

смотрят фрагмент

Іздену -ұйымдастырушы

Организационно – поисковый

Organizationally exploratory stage

На экране появляется паук.

Познакомьтесь: я өрмекші – паук- spider!

Насекомым я не friend!

Паутинку я сплетаю,

Цокотух в нее хватаю!

Цокотуху я поймал и ее вам не отдам!

Появляется комар. (слайд)

Я масса -комарик  – mosquito необычный.

Я комарик заграничный.

Вот лечу, кружусь, пищу

Цокотуху я ищу.

Балалар, помогите мне найти Муху-Цокотуху.

Поможем комарику найти и спасти муху-Цокотуху?

- children что бы помочь мухе-Цокотухе,  мы должны выполнить задания.

Сначала нам нужно отгадать загадки и тогда мы узнаем, кто же пришел к мухе в гости.

жұмбақтар -загадки -riddles:

Вот букашка-работяга.

Целый день трудиться рада.

Ношу на спине своей

Быстро тащит... (құмырсқа- муравей Moores )

Целый день в цветках жужжит,

С медом в улей свой спешит.

Много меда запасла

Себе на зиму... (ара –пчела- bee)

Что за чудо-вертолет

Мошкаре спать не дает?

Только высохнет роса,

Вылетает...  (инелік –стрекоза- dragonflys')

Где немытая посуда,

Там усач живет не худо.

И в кастрюли, и в стакан

Влезет рыжий... (таракан- cockroach)

На поляне в васильках

Упражнялся он в прыжках.

Жаль, позавтракал им птенчик.

Кто же это был? (шегіртке –кузнечик- grasshopper)

Шевелились у цветка все четыре лепестка. 
Я поймать его хотел — он вспорхнул и улетел (көбелек –бабочка- butterfly).

На доске появляются картинки с изображением насекомых.

Билингвальный компенент: өрмекші – паук- spider, масса -комарик  – mosquito,   құмырсқа- муравей –мoores,   ара –пчела- bee, инелік –стрекоза- dragonflys',  шегіртке –кузнечик- grasshopper, көбелек –бабочка- butterfly.

                                                                                                                  Д/И «Четвертый лишний»

(слайды – животные и насекомые)

Упр. «Кто какие звуки издает?».

Показывает картинки и схемы для составления рассказа о насекомых.

- Ребята, а где мы можем услышать насекомых?  (обобщает ответы детей: в лесу, на лугу, на водоемах, в саду и т.д.)

Видео разминка для детей «Сороконожка»

Пальчиковая игра «Пчела».

Прилетела к нам вчера

(загибать пальцы по одному)

Полосатая пчела.

А за нею шмель-шмелёк

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза.

(делать кольца из пальчиков, поднести к глазам)

Пожужжали, полетали,

(машут ладошками)

От усталости упали.

(уронить ладони на стол)

Д/И «Чья тень?»

Задание:

обвести и раскрасить вторую половинку насекомого.

да, поможем

отгадывают загадки. Называют насекомых

называют насекомых на трех языках.

называют, кто лишний

составляют рассказ по схеме

проговаривают, кто какие звуки издает:

пчела – жужжит-ж-жж-ж

комар – пищит – з-зь-зь-зь

муха-жужжит-ж-ж-ж

кузнечик-стрекочет-ч-ч-ч

отвечают на вопросы

выполняют движения под музыку

выполняют гимнастику

подбирают тень каждому насекомому.

выполняют задание

Рефлексивті -коррекциялаушы

Рефлексивно – корригирующий

Reflexively corrective stage

Подводит итог беседы

Комарик и Муха-Цокотуха благодарят детей за помощь. комарик предлагает детям поиграть в игру «Поймай комарика»

Отвечают на вопросы.

играют в игру.