Технологическая карта "Сочинение-рассуждение. Что такое дружба"

Министерство образования, науки и молодёжной политики  Краснодарского края Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ» Сочинение­рассуждение на «Что такое дружба»                                Выполнила:                                студентка Ш­41 гр.  Сташенко Надежда Ейск,2018 Тип урока: открытие нового Класс: 4 класс Тема: Сочинение­рассуждение на тему «Что такое дружба» Цель: научить обучающихся создавать сочинение­рассуждение с несколькими доказательствами по составленному плану. Задачи: Образовательные: познакомить   с   правилами   оформления   на   письме   текста­рассуждения   с   несколькими доказательствами; углубить сведения о рассуждении, способствовать выработке навыков его построения; Развивающие: развивать умения составлять план и излагать свои мысли по составленному плану. Воспитательные: воспитывать  потребность  в позитивном  содержательном  общении, культуру  диалога,  нравственные качества и этические нормы общения: приветливость, доброжелательность, великодушие. Формирование универсальных учебных действий: Личностных: формирование   уважительного   отношения   к   иному   мнению;   принятие   и   освоение   социальной   роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения Регулятивных: оценивать свои достижения на уроке. Познавательных: принимать   и   сохранять   учебную   задачу;   осваивать   способы   ориентировки   в   пространстве   тетради; осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя; Этапы Мотивация Деятельность учителя Здравствуйте ребята, садитесь. Прозвенел звонок веселый, Мы начать урок готовы. Будем думать, рассуждать И друг другу помогать! Ребята, урок начнем с улыбки. Улыбнитесь мне, соседу  по парте. Я хочу, чтобы у вас было хорошее настроение весь день. Я рада, что у вас хорошее настроение, значит можем  Деятельность учащихся Приветствую учителя УУД ЛУУД Настраиваются на урок Выявления   места   и причины затруднения Описание, повествование,  рассуждение  ЛУУД Описание  Рассуждение Повествование КУУД начинать урок. На уроках русского языка мы писали изложения и  сочинения. Какие типы текстов вы знаете?   1) Вам в тексте сообщили о том, как выглядит предмет и  показали одно его изображение, а также вы услышали  много имён прилагательных.  – Какой это тип текста?   2) В тексте вам объясняли и доказывали, нарисовать  сказанное невозможно. Употребляли слова: во­первых,  значит, следовательно, потому что.  – Какой это тип текста?   3) Вам сообщили о событии в том порядке, в котором  оно свершилось, все эпизоды произошедшего  представляли в нескольких рисунках. При этом речь  говорящего была насыщена глаголами.  – Какой это тип текста?  ­Приходилось ли вам в жизни спорить, доказывать что­ то? Удалось ли убедить кого­то, отстоять свою точку  зрения? Очень важно каким тоном это делать. Когда вежливый человек что­то доказывает, спорит, он  начинает свое рассуждение словами: я думаю, мне  кажется,…тем самым показывая, что он прислушивается  к мнению других людей, уважает чужое мнение, уважает  собеседника. Сегодня на уроке мы будем рассуждать, доказывать и  напишем сочинение. Послушайте притчи и определите  тему сочинения. Построения проекта  Как­то два друга много дней шли по пустыне. Однажды  РУУД выхода из затруднения они поспорили, и один из них сгоряча дал пощечину  другому. Его друг, почувствовал боль, но ничего не  сказал. Молча, он написал на песке: “Сегодня мой  самый лучший друг дал мне пощечину”. Друзья  продолжали идти, и через много дней нашли оазис с  озером, в котором они решили искупаться. Тот, который  получил пощечину, едва не утонул и его друг его спас.  Когда он пришел в себя, то высек на камне: “Сегодня  мой самый лучший друг спас мне жизнь”. Первый спросил его: – Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты  пишешь на камне. Почему? И друг ответил: – Когда кто­либо нас обижает, мы должны написать это  на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто­ либо делает что­либо хорошее, мы должны высечь это на  камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это. ­О чем эта притча, чему она учит нас? ­Да, действительно, ребята, нужно уметь прощать обиды  и уметь дружить. Эта притча о дружбе. Она о  том, что нужно уметь прощать  обиды, помня все хорошее, что сделал для тебя друг. Реализация построенного проекта "Что такое дружба?" ­Как вы понимаете, что такое дружба? И какие  ассоциации возникают у вас со словом «дружба»,  «друг»? ­Давайте вспомним произведения в которых говорилось о дружбе. Сочинение – рассуждение состоит из таких частей. Ответы детей Разбор плана  КУУД РУУД ПУУД ПЛАН 1.Тезис. Что такое дружба?    2. Доказательства:             1)             2)              3) 3. Вывод: Дружба – это Дети самостоятельно пишут сочинение­рассуждение, учитель помогает, направляет на правильную мысль Первичное   закрепление с   проговариванием   во внешней речи Давайте проверим, что у вас получилось Дети читают свои работы КУУД ЛУУД КУУД