Технологическая карта урока математики в 1 классе. Тема "Равные фигуры"

№

Этап урока

Форма

Деятельность учителя и учащихся

УУД

1

Актуализация знаний

Фронт. работа

На уроке труда я предлагаю вам сделать елочную игрушку- медвежонка.. (слайд 1)

Давайте посмотрим,  с чего мы начнем работу.

План работы составляют дети.

План: 1. Выбрать цвет.

            2. С помощью шаблона обвести и вырезать большой круг.

            3. С помощью шаблона обвести и вырезать два маленьких круга.

            4. С помощью шаблона обвести и вырезать две лапки.

            5. С помощью шаблона обвести и вырезать два ушка.

            5. Нарисовать глазки.

            6. Украсить игрушку.

Уч.:  Вы говорите, что нужно вырезать два кружка. А какие должны быть кружки?

Дет. :  Одинаковые.

Уч. (показывает два круга, одинаковых по цвету, но разных по размеру) Вот одинаковые.

Дет. Нет, они должны быть одинаковые по размеру.

Л. Повторяют понятия.

К. Высказывают свою точку зрения и пытаются её обосновать, приводя аргументы.

П. Поиск и выделение информации.

Р. Опираются на общие для всех простые правила поведения: делают выбор, какой поступок совершить.

Самооценка.

2

3.

Постановка учебной задачи

«Открытие нового знания»

Учебный диалог

Работа в группах.

УЧ Одинаковые по размеру. А как по-другому назвать такие фигуры?

Дет. Равные.

УЧ.:  Это тема нашего урока.

     Как узнать, равные фигуры или нет?

    - Это цель нашего урока.

На партах лежат разные по-размеру круги. Детям предлагается найти среди них равные. Дети работают в группах.

Дет.  Способом наложения.  Демонстрируют.

УЧ.  Если фигуры не вырезаны, а начерчены на листе бумаги. Придумайте способ проверки их равенства.

Дет. - Можно вырезать.

        -  Можно проверить с помощью кальки. (демонстрируют)

Уч.  Если нет под рукой кальки и ножниц?

Дет. Можно измерить.

Уч. Есть много способов измерить фигуры. Вот один из них. У вас есть бумага в клетку. Начертите на ней равные фигуры.

(Кто-то из детей обязательно начертит фигуру с равным количеством клеток внутри.)

Вывод:   Равные фигуры – это фигуры одинаковые по размеру.

Способы узнавания равных фигур:

-  наложение

- калька

-измерение

.

Л. Определяют цель выполнения заданий на уроке

К. Слушают и вступают в диалог

 П. Строят логическую цепочку рассуждений

Р. Дают оценку ответам одноклассников на основе заданных критериев успешности

4

5.

6.

Первичное закрепление

Повторение  пройденного

Индивидуальная, с последующей проверкой парами.

Устный счет.

Итог урока

Пропедевтика.

 Работа в учебнике.

Найти равные фигуры третьим способом и раскрасить их одинаковым цветом.

Уч. Где в математике мы уже встречались с понятием «равные»

Дети. Равные числа, выражения, равенство.

Уч. Поработаем вместе. Я записываю вам число, а вы на своих досточках  для устного счета – выражение, равное этому числу.

Уч. 9

Дети. 6+3 и т.д.

Уч  Усложним задачу. Я пишу выражение, а вы равное ему.

Уч. 5-4

Дети  6-5 и т.д.

Какие важные понятия вам сегодня запомнились?

Если вам интересно узнать, что нового вы узнаете на следующем уроке математики, загляните в конвертики.  Подумайте над этими вопросами дома.

(Конверты на столах у детей. Там вопросы:

- Где в жизни используют люди равные фигуры?

- Как можно при помощи листа бумаги  и ножниц вырезать равные фигуры?

- Когда в отношениях людей используют понятие «равные»?

Л. Проявляют познавательную инициативу, волевую саморегуляцию

К. Выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью; достигают договорённости и согласования общего решения

П. Анализируют, сравнивают, обобщают полученную информацию

 Р. Следуют в поведении моральным нормам и этическим требованиям.