Технологическая карта урока на тему "Меньше или больше" (5 класс)

Урок математики в 5 классе  по теме: Меньше или больше Учитель: Гилязова Милауша Ханнановна Должность: учитель математики Место работы: МБОУ «Мемдельская общеобразовательная школа имени Хай Вахита Высокогорского муниципального района Республики  Татарстан» Предмет: Математика 5 класс УМК. Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов,А.С. Чесноков – М. : Мнемозина,2014 Тип урока: закрепление новых знаний при решении задач Время проведения: I четверть Участники: 5 класс Цели урока:  формировать умение сравнивать числа и координаты точек;  способствовать развитию математической речи, оперативной памяти;  воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе. Планируемые образовательные результаты: Предметные: понимать, что значить»сравнить числа»; уметь правильно выполнять сравнение чисел; понимать, что означает выражение «точка на координатном луче лежит правее или левее заданной точки». Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. Метапредметные: регулятивные – уметь определять и формировать цель на уроке с помощью учителя проговаривать последовательность  действий на уроке; планировать свое действие  в соответствии с поставленной цели; коммуникативные – уметь оформлять свои мысли в  устной форме; слушать и понимать речь других; уметь выражать свои мысли ; познавательные – уметь ориентироваться в своей системе  знаний; добывать новые знания. Основные понятия: обозначение натуральных чисел. Ресурсы:   Учебник.  Попов М.А. Контрольные и самостоятельные работы по математике: 5 класс: к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика 5 класс»­  М.: Экзамен,2012  ЭОР. Организация пространства: фронтальная работа, индивидуальная работа. Технологическая карта урока Технология   проведения Деятельность  учителя 1. Мотивация к  учебной  деятельности. Цель: создать усло­ вия для формирова­ ния потребности уче­ Приветствие, проверка подготовленности   к учебному   занятию, организация внимания детей. Задания для  учащихся,  выполнение которых  приведет к  достижению  запланированных  результатов Работа с учебником:  с.32,№181 Деятельность  учащихся Планируемые результаты Предметные Универсальные  учебные действия   в Включаются деловой ритм урока. Проявление интереса  к материалу  изучения. Коммуникативные:  планирование  учебного  сотрудничества с  учителем и  сверстниками. ­ Добрый день.  Ребята, проверьте  свою готовность к  уроку. Кто  полностью готов,  посмотрите на меня и улыбнитесь.  Организует  фиксирование нового знания в речи и  знаках Работа с учебником:  с.30­32, №163­165,  178­ с  комментированием Фиксируют новое  знание в речи и  знаках ников во включении в учебную  деятельность. II. Закрепление  новых знаний при  решении задач с  проговариванием во внешней речи. Цели: ­ закрепить новое  знание в речи и  знаках; ­ зафиксировать  преодоление  возникшего ранее  затруднения  III  .Физкультминутка Цель: профилактика  утомления,  нарушения осанки и  зрения , снятие  Сменить  деятельность,  обеспечить  эмоциональную  разгрузку учащихся. Дети проводят  подходящую  физкультминутку с  минимальной  помощью учителя.  Уметь решать  различные виды  задач, анализировать  задачу, устанавливать зависимость между  величинами и  взаимосвязь между  условием и вопросом  задачи, объяснять  выбор действий Познавательные:  уметь добывать  новые знания Коммуникативные:  уметь оформлять  свои мысли в устной  форме, слушать и  понимать речь  других. Регулятивные:  уметь работать по  коллективно  составленному плану, проговаривать  последовательность  действий на уроке утомления детей на  уроке. IV.Самостоятельная работа. Цель: организовать  проверку умения  применять новые  знания  V.Рефлексия  учебной  деятельности. Цели:  ­ зафиксировать  новое содержание  урока; ­ организовать  рефлексию и  самооценку  учениками  собственной учебной  деятельности   Организует проверку  знаний Вариант 1:  №166(1),167(1,3) Вариант 2: №166(20,  167(2,4) Выполняют  самостоятельную  работу Организует  фиксирование нового содержания,  рефлексию,  самооценку учебной  деятельности Отвечают на  вопросы. Осуществляют  самооценку.  Записывают  домашнее задание ­ Подведем итог  работы на уроке. ­ Назовите тему  урока. ­ Расскажите, чему  вы научились. ­ Оцените свою  деятельность,  используя один из  кружочков: зеленый,  красный, желтый. Домашнее задание:  п.5, №177, 179,180 Познавательные:  уметь извлекать из  математических  текстов необходимую информацию. Регулятивные:  уметь проводить  коррекцию и оценку  своих действий Регулятивные:  уметь проговаривать  последовательность  действий на уроке,  оценить правильность выполнения  действия.  Личностные: уметь  осуществлять  самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности