Технологическая карта урока "Симметричное вырезание. изготовление новогодней подвески" 3 класс

Технологическая карта урока технологии в 3­а классе Тема Цель урока Задачи Симметричное вырезание. изготовление новогодней подвески Создание условий для овладения приема симметричного вырезания Образовательные. ­ Формирование умений планировать и выполнять технологические операции с опорой на                                                                  инструкционную карту; при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия Развивающие ­. развиваем художественные и конструкторско­технологические способности                           ­ развиваем  навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях Воспитательные ­ воспитываем ответственность за результаты учебного труда,                               ­  формируем умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;                          осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих Оборудование Ножницы, клеящий карандаш, простой карандаш,  цветная бумага, заготовки из белой бумаги, нитки или лента ,  образцы изделий,  шаблоны для подвесок, фломастеры, рабочая тетрадь Е.А. Лутцевой «Учимся мастерству». Тип урока Открытие нового (урок – практикум) Формы работы учащихся индивидуальная, групповая, фронтальная Класс 3­а Используемая литература Е.А. Лутцева Рабочая тетрадь по технологии «Учимся мастерству»  Этапы  САМООПРЕДЕЛЕ­ НИЕ К ДЕЯТЕЛЬНОСТ И Деятельность учителя Деятельность ученика Беседа ­Вам не терпится узнать, что мы с вами сегодня  будем делать? Тогда отгадайте загадку : Ест похлёбку из корытца, Хрюкать, громко не боится. Носик рыльце ­ пятачок, Хвостик завитой крючок, На спине её щетинка, Дети знают это… (свинка.)   Дети отвечают на вопросы учителя  и делятся на группы для  дальнейшей работы. ­Верно, сегодня  мы  с вами  будем  работать 1 АКТУАЛИЗАЦ ИЯ ЗНАНИЙ И ФИКСАЦИЯ ЗАТРУДНЕНИ Я над изготовлением новогодней подвески . ­Если   во   время   урока   мы   разделимся   на небольшие   группы,  сможет   ли   наша   работа быть   еще   более   плодотворной   и увлекательной? Проверим!!! Работу   будем   выполнять   в   группах­ мастерских Познавательно­аналитическая беседа ­Ребята, какой   праздник   все с нетерпением ждут зимой? ­Давняя традиция праздника – украшать свой дом и рождественскую елку. ­ Скажите, что такое подвеска? ­ Какие бывают подвески? ( ювелирные украшения,  в ходовой части автомобиля и др.) ­ Для чего они нужны? ­Из чего сделана подвеска? ­Из   какого   материала   еще   можно   сделать такую подвеску? ­Это елочные украшения.  ­Они   нужны   нам   для   того, чтобы   украшать   елку,   дом   на Новый год. ­Все они сделаны из бумаги. ­Елочную   подвеску   можно сделать   из   бумаги,   картона, фольги и т.д. ­Рассмотрите   еще   раз   образцы   подвесок, представленных на экране. ­ Чем отличаются данные подвески? ­  Скажите, какая подвеска понравилась вам больше  и почему? ­От   остальных   отличается подвеска под номером 2. Она интересно оформлена. ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ Анализ изделия ­Какую   особенность   вы   заметили   в   других похожих подвесках? ­Как   вы   думаете,   каким   образом   можно изготовить такую подвеску? ­Что вы уже умеете делать? ­При   изготовлении   подвески, трудность вы будете испытывать?   какую ­   Все   детали   подвески соединены между собой. умеем   ­Мы   симметричные фигурки. ­Нужно постараться выполнить рицовку,   чтобы   правильно выгнуть детали мордочки. 2 ПОСТРОЕНИЕ ПРОЕКТА ВЫХОДА   ИЗ ЗАТРУДНЕНИ Я ­ Как вы думаете, что предстоит нам сегодня делать? ­ Откроем рабочую тетрадь и проверим наше предположение. ­Что   вы   видите   на   странице   тетради?     Из каких   деталей   состоит   изделие?   Какими способами можно соединить эти детали? Как называется такое соединение? Открытие практического умения ­Есть   ли   среди   вас   тот,   кто   догадался, сколько понадобится одинаковых деталей? ­Предлагаю   вам   рассказать   об   этом, объединившись в группы по желанию. ­Что нам предстоит делать? ­Кто  в  группах   нашел  способ   изготовления таких подвесок? ­Кто дополнит? ­Что самое сложное?     Планирование предстоящей практической   работы   (выстраивание последовательности изготовления изделия) ­Представьте,   как   будет   выглядеть   ваша подвеска.   Какую   гирлянду   вы   возьмете   за образец?  ­ Можно ли самостоятельно составить эскиз подвески?  ­Из какого материала вы будете делать свою подвеску? Конструирование гирлянды   с  помощью   техники симметричного вырезания Разделиться   на   Рассмотреть   подвеску   и обсудить,   как   ее   получили. Работа в группах. ­ Нужно сложить лист бумаги пополам   и   обвести   половину фигурки,   когда   развернешь, получится   целая   мордочка поросёнка.  Если,  сложить   два раза   и   обвести   фигуру целиком,   то   получится   2 одинаковые Необходимо   оставить   места соединения   фигурок   не срезанными.   ­Можно   самим   придумать оформление   для   вашей подвески.  ­Будем   делать   из   бумаги, можно   украсить   ее   цветными карандашами,   фломастерами, 3 ­Перед вами части инструкционной карты.  А что это такое? Для чего она необходима? ­Попробуйте восстановить ее. ­ Если вы собрали ее правильно, то что у вас получится?  Проговорим наш план действий. или   вырезать   элементы   из цветной бумаги.   Схема, последовательность   действий при изготовлении изделия План работы. 1.   Разметь   деталь   по   сетке   и изготовь шаблон. 2.Сложи   лист   цветной   бумаги вдвое.     Разметь   по   шаблону деталь головы.  3.   Вырезать,   оставляя   места соединения   фигурок   не срезанными. 4. Развернуть. 5. Выполнить рицовку, выгнуть детали мордочки. 6.   Красиво   оформи   мордочку (раскрась, аппликацию). 7.   прикрепи её к нити. 8.   Собери   игрушку:   соедини детали, как на образце.   Изготовь   Самостоятельно­практическая работа ­ С каким опасным инструментом сегодня будем  работать, какие правила должны соблюдать? Что нужно знать при работе с клеем ? ­ Как правильно разместить инструменты и материала   на   рабочем   столе,   чтобы   они   не мешали вам и вашим товарищам? ­  Не забывайте, что вы работаете в группах, поэтому распределите работу так, чтобы все члены вашей группы были задействованы. ­Нужно   аккуратно   работать ножницами,   так   как   можно пораниться. Ученики   организуют   свои рабочие   места,   распределяют «роли»   в   группе:   кто­то складывает     бумагу   пополам, кто­то   обводит   по   шаблону фигуры, кто­то вырезает, кто­ то выполняет рицовку,  кто­то выгибает   детали   мордочки, кто­то     красочно   оформляет, 4 ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИ Е (ПРОГОВАРИВ АНИЕ ВО ВНЕШНЕЙ РЕЧИ)   Уборка рабочих мест.                                                  ­Давайте приведем свое рабочее место в порядок.  Кто напомнит, как правильно убрать свое рабочее  место? ­   Теперь   уберите   все   ваши   инструменты   в ваши папки, клей закройте, вымойте руки. Не забудьте   убрать   всю   лишнюю   бумагу   и вытрите салфеткой клей.  Обобщение. ­Ребята,   что   нового   узнали   на   уроке,   чему научились? ­Что сделали бы сейчас по­другому? ­ Что сделаем теперь? ­   Кого   вы   можете   научить   делать новогоднюю подвеску? кто­то   изготовляет   кисточки, прикрепляет их к  нитям.  Наводят   порядок   на   рабочем столе Оформляем выставку работ. Оценка практической деятельности ­Давайте обсудим  и оценим  готовые изделия по  критериям:                                                                     1. ровное вырезание;  В   рекомендательной   форме указываются   на   недочёты   в работе   2. аккуратное склеивание;    3. творческий подход к оформлению.  4.       оригинальность,   5. самостоятельность.  ­Оцените работу друг друга в группе.  ­Что   вам   хочется   сделать   со   своей подвеской?  ­Какую цель мы ставили в начале урока? ­Удалось её решить? Каким способом? ­Вам понравилось работать в группе?                            ­Что научились делать? ­Что называют подвеской?  Что такое биговка? 5 ­Что нового для себя открыли?  Домашнее задание                                                        Используя полученные знания в работе изготовить  подвеску  Слушают учителя и  записывают задание в дневник 6