Технологическая карта урока в 3 классе "Праздник глиняной игрушки"

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

1.Организационный этап

До урока дети рассаживаются за парты по группам.

Организуются три группы по 8-10 человек. В каждой группе столы поставлены таким образом, чтобы учащиеся сидели лицом друг к другу. 

Организует беседу с учащимися:

-Добрый день дорогие ребята, здравствуйте уважаемые гости.

-Сегодня необычный день. День, когда на улице не встретишь хмурых людей, когда нам хочется смеяться и шутить, петь и танцевать, а окружающие нас люди становятся симпатичнее и добрее. Ведь сегодня мы отправляемся в творческую мастерскую на «Праздник глиняной игрушки».

Приветствуют учителя.

Поют песню под руководством учителя музыки «Народная игрушка».

2.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

-Посмотрите, ребята, какой красивый нарядный сундучок. Мне кажется, он не простой, а может даже волшебный. Интересно, что же в нем находится? (лежат карточки с задачами урока) дети по одной достают, читают. Вывешиваю на доску).

Из каждой группы ребята достают карточки и читают их. 

1.      Вспомнить, какие элементы росписи изображали мастера на своих игрушках?

2.      Завершить роспись игрушек, придерживаясь традициям.

3.      Представить свои игрушки на ярмарке.

Вывешивают на доску.

3.Актуализация знаний

- Нам необходимо выполнить три задачи. Давайте спланируем, какая задача будет решена в первую очередь.

(Первая задача. Вспомним, какие элементы росписи изображали мастера на своих игрушках)

Ребята            предлагают    вариант             первой задачи.

4.Обобщение и систематизация знаний

-Я знаю, как мы вспомним. На доске изображены игрушки. Надо будет из предложенных карточек выбрать одну и прикрепить ее к соответствующей игрушке. 

Из каждой группы приглашаю детей, выходят к доске и распределяют карточки по промыслам. 

-Давайте проверим, правильно ли ребята справились с работой, или есть ошибки. 

-   Все правильно, молодцы.

-   А какие элементы росписи изображены на данных карточках?

-Эти рисунки не просто изображали мастера, а они что-то символизировали. Что? 

-Давайте назовем сходство в этих игрушках.

-Ну, а отличия -Молодцы.

Подвожу итог сказанного:

-Элементы росписи всех игрушек символизируют представление народа об окружающем мире. Древние знаки солнца, земли, воды есть во всех игрушках.

-Эту задачу мы с вами выполнили. Переходим к следующей. Какая следующая задача?

Вторая задача. Завершить роспись игрушек, придерживаясь традициям.

Если не справляются, прошу помощи у ребят.

-Круги, волнистые линии, полоски, точки, веточки кустиков, кресты… -Солнце, воду, землю, вспаханное поле, засеянное поле… - по образу, символике.

- по форме и цвету.

  -Завершить           роспись

придерживаясь традициям.

игрушек,

5.Применение знаний и умений в новой ситуации

-Мы с вами много узнали о филимоновской, каргопольской и дымковской игрушках на уроках изобразительного искусства, музыки, литературного чтения, технологии. И сегодня у нас остался еще один небольшой шаг к завершению нашего проекта. Это закончить роспись игрушек. 

-У вас на столах есть карточки с элементами и символами росписи. Вы продолжаете работать с ними. Немного хотела обратить ваше внимание на каргопольскую игрушку, так как мы лепили ее последней. 

-Символ солнца, конечно же –это круг, но можно изобразить солнце деталями, которые будут вписаны в представляемый круг.

-Для каргопольской игрушки используем приглушенные цвета. 

-А как мне сделать красный цвет приглушенным? 

Показ учителем элемент солнца на игрушке.

-вспомните правила по ТБ при работе с красками.

добавить черный цвет, или белый Ребята наблюдают за правилами росписи символов каргопольской игрушки.

.

-открываем все краски.

- приступаем к росписи игрушек

-не забываем оставлять белое поле, иначе игрушка потеряет нарядность

-напоминаю, что роспись начинайте с крупных цветовых пятен, тонкие полоски и темные точки наносим в последнюю очередь.

В процессе практической работы проходит физкульт минутка. -Заканчиваем роспись. И несем игрушки на ярмарку представлять своё творчество. Убираем рабочее место.

Ребята открывают краски и приступают к завершению росписи своих игрушек.

В процессе практической работы ребята расписывают игрушки и поют песню «Родина»

Ребята несут свои игрушки на ярмарку и поют песню «Ярмарка» под руководством учителя музыки.

6.Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

Используя презентацию «Ярмарка» «проходим» по ярмарке и встречаем мастеров глиняных игрушек.

- Ну-ка мастера филимоновской игрушки расскажите нам о своем промысле.  -А вот и мастера каргопольской игрушки. Представьте нам свой промысел. 

Идем дальше. Встречаем мастеров дымковской игрушки.

-мастера дымковской игрушки, теперь вы нам расскажите о своих игрушках.  

Ребята представляют филимоновскую игрушку используя презентацию. Ребята представляют каргопольскую игрушку используя презентацию.

Ребята представляют дымковскую игрушку используя презентацию.

7.Рефлексия

Ну и в конце сыграем в игру «Верю-не верю» 

1.        Самая простая и примитивная роспись у каргопольской игрушки

2.        Все филимоновские игрушки были свистульками

3.        В каргопольской игрушке любимы образ конь-Палкан

4.        Дымковские и филимоновские игрушки расписывались яркими красками.

5.        У каргопольской игрушки приземистые формы

6.        Филимоновскую       игрушку         лепили            из           белой,             вязкой податливой глины.

Прошу ребят продолжить игру и задать свои вопросы.

-Все поработали на отлично. Спасибо за работу.

Ребята тоже задают свои вопросы. Выставка работ на ярмарке.

-Вот и подошел к концу наш праздник. Но мы не прощаемся с народными промыслами, а продолжим их изучать дальше.  Подошла пора прощаться с вами Только светлой будет в сердце грусть. Пусть всегда гордится мастерами Щедрая и песенная Русь.

Приглашаем всех на ярмарку, чаепитие. Поем песню «Ярмарка»