Технологические карты уроков 1

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Шепелева А.Н.

¨ Технологическая                         карта                              –                                                                                                                                        форма

технологической документации, в которой описан весь процесс обработки изделия, указаны операции и их составные части, материалы, производственное оборудование, инструмент, технологические режимы, время, необходимое для изготовления изделия, квалификация работников и т. п.

Понятие «технологической карты урока»

¨ Технологическая карта урока – современная                                                                                                                               форма

планирования    педагогического                                                                               взаимодействия

учителя и обучающихся.

¨  Tехнологическая карта в дидактическом контексте представляет проект учебного процесса, в котором дано описание от цели до результата.

¨  Технологическая   карта   урока   –   обобщенно-

графическое выражение сценария урока, основа его

проектирования, cредство представления индивидуальных методов работы.

Технологическая карта

учебного занятия –

¨  форма планирования учебного занятия,

¨  организационный инструмент, который поможет преподавателю:

ü достичь максимального образовательного результата,

ü  эффективно управлять учебной деятельностью.

Особенности технологических карт

¨ Технологическая карта отличается от традиционного конспекта только формой.

¨  Но позволяет сконцентрировать содержание всего урока.

¨  Очень четкая структура карты даёт видение взаимосвязей этапов, методов, приемов и содержания урока.

¨  Учитель может сделать учебный процесс открытым и объяснить ученикам, почему на уроке используются именно эти формы обучения, какие они имеют преимущества

Преимущества планирования учебного занятия

с     помощью технологических карт

¨  осознание целей занятия

¨  самостоятельная деятельность обучающегося

¨  развитие умений работать с учебной и справочной литературой, конспектами занятий

¨  возможность индивидуальной и групповой работы

¨  сотрудничество обучающихся

¨  развитие индивидуальных способностей (индивидуальные задания)

¨  осмысление и проектирование последовательности работы по освоению темы от цели до конечного результата

Экономия времени

на планирование конспекта занятия

¨ разработать индивидуальную схему технологической карты комбинированного занятия единожды, и затем использовать ее при подготовке последующих занятий

¨  проектировать свою деятельность на четверть, полугодие, год посредством перехода от поурочного планирования к проектированию темы

Технологическая карта позволяет:

¨  увидеть учебный материал целостно и системно,

¨  проектировать образовательный процесс по освоению темы с учетом цели освоения курса,

¨  гибко использовать эффективные приемы и формы работы с обучающимися на уроке,

¨  согласовывать действия учителя и учащихся,

¨  организовывать самостоятельную деятельность школьников в процессе обучения, осуществлять интегративный контроль результатов учебной деятельности.

Структура технологической карты

включает:

¨   название темы с указанием часов, отведенных на ее изучение;

¨   цель освоения учебного содержания;

¨   планируемые результаты (личностные, предметные, метапредмет-ные, информационно-интеллектуальную компетентность и УУД);

¨   метапредметные связи и организацию пространства (формы работы и ресурсы);

¨   основные понятия темы;

¨   технологию изучения указанной темы (на каждом этапе работы определяется цель и прогнозируемый результат, даются практические задания на отработку материала и диагностические задания на проверку его понимания и усвоения);

¨   контрольное задание на проверку достижения планируемых результатов.

Этапы работы

над технологической картой:

¨   Определение места урока в изучаемой теме и его вид.

¨   Постановка цели урока

¨   Отбор содержания учебного материала.

¨   Продумывание структуры урока. Обозначение этапов урока в соответствии с его видом.(урок изучения и первичного закрепления новых знаний; закрепления новых знаний; комплексного применения знаний, умений и навыков; обобщения и систематизации знаний; проверки, оценки и коррекции знаний, умений и навыков учащихся. )

¨   Выбор методов  обучения.

¨   Определение результатов каждого этапа (формируемые УУД).

¨   Выбор форм работы на уроке.

¨   Соотношение деятельности учителя и ученика.

¨   Рефлексия урока.

Примеры технологических карт

¨  Ф.И.О. учителя:

¨  Класс:

¨  Тип урока:

¨  Тема урока:

¨  Место урока в системе уроков:

¨  Цель урока:

¨  Задачи урока:

Примеры технологических карт

Примеры технологических карт

Организаци-

онный

момент

Проверка

д/з

Изучение

нового

материала

Закрепление

нового

материала

Приложение. Деятельность учителя

¨  Проверяет готовность обучающихся к уроку.

¨  Озвучивает тему и цель урока.

¨  Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.

¨  Выдвигает проблему.

¨  Создает эмоциональный настрой на…

¨  Формулирует задание…

¨  Напоминает обучающимся, как…

¨  Предлагает индивидуальные задания.

¨  Проводит параллель с ранее изученным материалом.

¨  Обеспечивает мотивацию выполнения…

¨  Контролирует выполнение работы.

¨  Осуществляет: индивидуальный контроль; выборочный контроль.

¨  Побуждает к высказыванию своего мнения.

¨ Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке.

Приложение. Деятельность обучающегося

¨  Записывают слова, предложения.

¨  Делят (звуки, слова ит.д.) на группы.

¨  Выполняют упражнение в тетради.

¨  По очереди комментируют…

¨  Обосновывают выбор написания…

¨  Приводят примеры.

¨  Пишут под диктовку.

¨  Проговаривают по цепочке.

¨  Выявляют закономерность…

¨  Анализируют…

¨  Определяют причины…

¨  Формулируют выводы наблюдений.

¨  Объясняют свой выбор.

¨  Высказывают свои предположения в паре.

¨  Сравнивают…

¨  Читают текст

¨  Находят в тексте понятие, информацию.

Технологическую карту отличают:

-          интерактивность;

-          структурированность;

-          алгоритмичность;

-          технологичность;

-          обобщенность информации.

-