Технологитческая карта ОУД по развитию речи "Осень золотая"

Ұйымдасқан оқу қызметінің  технологиялық картасы  Технологическая карта организованной учебной деятельности  Дата__________________ Оқу облыстары­ Образовательные области:Коммуникация  Предмет: Развитие речи Тақырып ­ Тема: «Осень золотая»  Мақсаты ­ Цель: совершенствование  слухового внимания и восприятия; развитие   чувство ритма; отрабатывание чёткого произношения звуков [в] и [ф]; обучение умению  произносить звуки [в] и [ф] громко и протяжно; расширение и обогащение лексического  запаса по теме (осень, листья, дождливая, холодный); формирование умения составлять 3­4 предложения по картинке; обучение детей употреблять в речи прилагательные, согласуя их с существительными, обучение образовывать формы Р.п. ; совершенствование мелкой  моторики. Сөздік жұмысы – словарная работа: небо хмурое, пасмурное; осень печальная холодная,  дождливая Полиязычие: күз – осень, қоян – заяц, жапырақтары ­ листья Дидактикалық материал  ­ Дидактический материал: конверт, оклееный осенними  листочками, картина «Осень в лесу», предметные картинки Іс­әрікет   кезеңдері  Этапы  деятельности Мотивациялы қ­лептік Мотивационн о­ побудительны й  проблемалық­ ізденістік проблемно­ поисковый Тәрбиешінің іс­әрекеті  Действия воспитателя Балалардың іс­әрекеті  Деятельность детей  Моделирует ситуацию, показывает  конверт, оклеенный осенними листочками ­К нам в группу пришло необычное письмо, а чтобы узнать, кто его доставил надо  отгадать загадку. Что за зверь лесной Встал, как столбик под сосной И стоит среди травы­ уши больше головы? Кто же это?.  Читает письмо Организует процесс познания. Предлагает  рассмотреть картину с изображением  осеннего пейзажа. Какое время года изображено на  картинках?  Какого цвета листья на деревьях? А летом какого цвета были листья? Деревья осенью какие?  Трава какая?  Небо какое?  Тучи какие?  Осень какая?  Дает образец рассказа из 3­4 предложений. Побуждает детей повторить рассказ.  Помогает при затруднении наводящими  вопросами, поощряет. Читает ст­ие  Дождик, дождик кап­кап­кап, Проявляют интерес к происходящему. Внимательно слушают педагога.,  думают, отвечают зайчик Внимательно слушают. Просят показать  фотографию Включаются в процесс познания Рассматривают картину, отвечают на  вопросы, сравнивают, вступают в  диалог. осень желтые, красные, оранжевые зеленые печальные, разноцветные сухая, коричневая, желтая хмурое, пасмурное серые красивая, печальная, холодная,  дождливая, разноцветная Слушают рассказ, стараются запомнить,  повторяют. Просят помощь при  затруднении. Мокрые дорожки. Все равно пойдем гулять – Наденем мы сапожки Надевайте сапожки и отправимся гулять. ­А, что ещё нужно брать с собой осенью на  улицу?  Звучит фонограмма «Звуки дождя» Пальчиковое упражнение «Дождик» ­ Мелкий дождь стучит по крыше, То погромче, то потише. Кап­кап  Кап­кап  Но не просто дождь идёт, Дождик песенку поёт: Кап­кап  Кап­кап  ­Подул ветер, закачались деревья.  (дыхательная гимнастика) Ветер сверху набежал: «в­в­в» Ветку дерева сломал. Дул он долго, зло ворчал: «ф­ф­ф» И деревья все качал: «ф­ф­ф». Листья опадают на землю. Ребята на ветру кружатся листья А как шуршат?  А как ветер дует сильно, громко?  А теперь тихо?  А теперь ветерок слабый, тихий как  веточки будут качаться. Пальчиковая гимнастика: Раз, два, три, четыре, пять, будем листья собирать листья березы, листья рябины, листья осины, листья тополя. Листики дуба мы соберем, маме осенний букет мы отнесем. Напоминает детям ОУД ­ Кто прислал нам фотографию? Какое  время года на ней изображено?  Хвалит зайчика (заочно) за красивую  осеннюю фотографию. Анализирует  участие детей, создает ситуацию успеха. зонтик Дети прислушиваются и говорят, что это за звуки  Дети изображают пальчиками дождик  (по поверхности) и одновременно  проговаривают слова  громко тихо громко тихо Дети произносят звуки «в» и «ф»  громко и протяжно ­ дети кружатся приседают. Ш­Ш­Ш у­у­у  у­у­у Повторяют, согласуя существительные  множественного числа  в Р.П.  Вспоминают то, чем занимались,  отвечают на вопросы. Радуются успеху Рефлексивті­ бағалау Рефлексивно ­ оценочный Күтімді нәтиже ­ Ожидаемый результат: ұдайы өндіру – воспроизводить: умения составлять 3­4 предложения по картинке; түсіну – понимать: чувство ритма;  чёткое произношение звуков [в] и [ф]; употреблять в  речи прилагательные, согласуя их с существительными в Р.П. қолдану – применять: слуховое внимание и восприятие Письмо от Зайца Здравствуйте, ребята. Наступила осень и у нас в лесу стало очень красиво. И мы, зайчата, решили поделиться  с вами красотой осеннего леса. Высылаем вам фотографию. Будем очень рады, если она вам понравиться. Образец рассказа воспитателя. Наступила  осень. Дует холодный ветер. Летят разноцветные листья. Осень красивая и печальная.