Технология концентрации внимания учеников при постановке учебной задачи. Презентация.

Банцекина Ж.Ю., МБОУ СОШ №10 с углублённым изучением отдельных предметов г.о.Жуковский

«… образовательный процесс должен охватить Ребёнка полностью, со всей его природой, принимать его следует таким, какой он есть, и творить в нём развитого, свободного и образованного человека.» Ш.А. Амонашвили «Школа жизни»

Как пробудить интерес учеников, сконцентрировать их внимание на поставленной учебной задаче?

Задачи в стихах с элементарным решением.

Задачи на внимание.

«На сосне 44 шишки, на ели – в 2 раза меньше, чем на сосне, а на дубе в з раза больше, чем на ели. Сколько шишек на дубе?»

Так мы начинаем наш день.

Активизация мыслительной деятельности учеников.

Для детей с визуальным типом мышления – таблички с примерами.

Для детей - кинестетиков – веера с цифрами.

Создание и защита проектов.

Создание презентаций.

Работа с интерактивной доской.

Составление плана урока.

Беспорядок устраивает сказочный герой.

Урок-путешествие.

Урок-путешествие.

Урок-путешествие.

Краткое оформление задачи.

Решение задач.

По действиям:
1) 12 х 6 = 72 (ящ.) –с апельсинами
2) 20 х 8 = 160 (ящ.) – с мандаринами
3) 160 + 72 = 232 (ящ.) – всего
Одним выражением:
(12 х 6) + (20 х 8) = 232 (ящ.)

Проведение уроков с учётом индивидуальных стилей познавательной деятельности младших школьников
позволяет детям комфортно осваивать учебный материал
способствует достижению успеха в познавательной деятельности.