Технологиялық карта

«Айгөлек » тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің  технологиялық картасы Мерзімі: Білім беру саласы:     «Коммуникация» Тақырыбы:   «Біздің балабақшада»     ет Бөлімі:     Көркем әдеби Мақсаты:   Білімділік:         Балалардың  бала  бақша туралы  ой­пікірлерін  бекіту,  бала бақша қызметкерлерінің атқаратын қызметімен таныстыру; Дамытушылық:    Ұжымдық қарым­қатынас дағдыларын дамыту; Тәрбиелік:            Балаларды   құрмет   пен   сүйіспеншілік   сезімдеріне,   өзара сыйластыққа тәрбиелеу; Қостілдік компонент:   Балабақша ­ детский сад, балалар­дети, Көрнекілік   картотекалар.   құралдар:        Суреттер,   мальберт,   өлеңдер   жинағы, Қызметтің  кезеңдері Мотивациялық түрткі болатын Ұйымдық ­ іздесу Тәрбиешінің  әрекеттері  Шаттық шеңбері «Балабақшам менің» әні: Жаңа қадам жасадым, Қош болып тұр бесігім. Мен қуана ашамын, Балабақша есігін. Қайырмасы: Әлдилеген елім, Сәбиіңмен сенің, Сәбиіңмңн сенің, Балабақшам менің. Кіріспе   ­Балалар бүгін біз балабқшамыз  туралы ой пікірімізді ортаға  саламыз. ­Осы балабақшада сендер не  үйренгендеріңді айтыңдаршы. ­Сендер таңертеден кеш  батқанша балабақшадасыңдар,  сондықтан «Балалабақша­өз      әңгіме    : Балалардың  әрекеттері Балалар өлең сөздерін  қайталай отырып, өлеңге  сәйкес қимылдар жасайды. ­Би билеуге,  ән айтуға,  тақпақ жаттап, қамқор болып, әдепті болуды... ­иә айта аламыз үйім» деп айта  аласыңдар ма? ­Ал қалай ойлайсыңдар,  «Балабақша» деген атау неге  берілген? ­Иә, бақшада жас жеміс  ағаштары өссе, ал балабақшада  Отанымыздың жас ұландары­ сендер өсіп жатырсыңдар. Бала  бақшада сендер жақсылыққа,  достыққа, әдептілікке,  мейірімділікке, сыйластыққа  үйреніп жатырсыңдар.  ­Балабақша сендерге ұнай ма? «  Біздің балабақшада   өлеңін оқып, түсіндіру. ­Өлеңде не туралы айтылған? ­Сендерге балабақша несімен  ұнайды? Тыныштық сәті: Картотека  №5 ­Балалар осы тыныштық сәтте  нені елестеттіңдер? ­Қандай күйде болдыңдар? Сергіту сәті: Картотека  №20  »    М.Әлімбаев  Шығармашылық жұмыс: ­Балабақшадағы сүйікті  ойыншықтарыңды салып көрелік Рефлекстік­ түзету   Қ   орытындылау  : Бір шаңырақ астында, Тату­тәтті тұрамыз. Бірге ішеміз асты да, Бірге сайран құрамыз Күтілетін нәтиже: Түрлі жауаптар айтылады. Балалар мұқият тыңдайды, мальбертке ілінген  суреттерге қарап отырады. Балалар өлең сөздерін  тыңдайды. Түрлі жауаптар айтылады. Тыныштық сәтінде өздерін  еркін сезінеді. Балалардың жауаптары. Балалар қимылмен  қайталайды. Ақ қағазға өздерінің сүйікті  ойыншықтарын салады. Балалар   шеңберге   тұрып өлең сөздерін қайталайды. Нені біледі:    Балабақшадағы сыйластық, ұжымдық қарым­қатынас дағдыларын. Қ   андай   түсініктерді   игерді:            Балабақша   қызметкерлерінің   атқаратын жұмыстарын. Меңгерген   дағдылары   мен  түсініктері:       Өзара  сыйласуды,   бір­бірімен   тіл табысуды. «Айгөлек» тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы Мерзімі:       әдебиет    Білім беру саласы:     Коммуникация Тақырыбы:   «Отбасындағы сыйластық» Бөлімі:    Көркем Мақсаты Білімділік   үлкенді сыйлап, құрметтеуге, кішіге қамқорлық жасауға үйрету; Дамытушылық   сақтауын, санамақ айтқызу арқылы қол моторикасын дамыту;   :      Балаларды инабаттылыққа, кішіпейілдікке тәрбиелеу; Тәрбиелік   Қ   остілдік компонент:   Отбасы­семья, отбасы мүшелері­члены семьи. Көрнекілік  құралдар:    Отбасы туралы суреттер.  :             Отбасы  мүшелерін  дұрыс  атауға,  сәлемдесіп,  қоштасуға,  :           Балаларға  өлең  жаттату  арқылы  сөздік  қорын,  есте Қызметтің  кезеңдері Тәрбиешінің  әрекеттері Балалардың  әрекеттері Мотивациялық түрткі болатын  Шаттық     шеңбері   Картотека №2 «Біздің шаңырақ»     жұмыс ­Балалар, өлеңде не туралы  айтылған? ­Бүгін біз отбасы және  сыйластық туралы  әңгімелесеміз. Суретпен   ­Суреттен кімдерді көріп  тұрсыңдар? ­Отбасы мүшелеріне кімдер  жатады екен? ­Кім өз отбасы туралы айтып  бере алады? «  Отбасы    »      М.Қуанышбеков Өлеңді мәнерлеп оқып беру ­Отбасының тірегі кімдер екен? ­Отбасына қамқоршы кімдер  екен Ұйымдық­ іздену Балалар шеңберге тұрады,  бір­біріне жақсы тілектер  айтады −Өлеңде отбасы мүшелері  туралы айтылған. ­Отбасы мүшелерін ­Әке, ана, ұлы, қызы.  Ата мен әже отбасы  қамқоршысы. Балалар өлеңді тыңдайды,  сұрақтарға жауап береді. Сергіту сәті: Картотека №14 (саусақ жатт) «  Сыйлаймын    »    Ж.Мұхамеджанов Өлеңді оқып, түсіндіріп,  жаттап алуға үйрету. Санамақты саусақтарн бүге отырып қайталайды. Өлеңді жаттайды. Рефлекстік­ түзету  » Қ  «Ө   з үйіңді тап    имылды ойын Шарты: Балалар қолдарына  түрлі түсті жалаулар ұстап  музыка ырғағымен билеп  жүреді. Музыка тоқтағанда әр  кім өз жалауының түсіне сәйкес  шеңберге орналасуы керек.  Шатасқан бала тақпақ айтады. Қ   орытындылау  :   ­Балалар, бүгінгі жаттаған  өлеңіміз не жайында? ­Өз отбасы мүшелеріңді атап  беріңдерші. Күтілетін       нәтиже    : Ойынды нақышына келтіріп  ойнайды. сұрақтарға  Балалар  өз түсініктері  бойынша  жауап береді. Нені       біледі    :    Отбасы мүшелерін атауды.. Қ   андай     түсініктерді         игерді    :   Үлкенге−құрмет, кішіге−қамқор болу керектігін.  Меңгерген дағдылары мен түсініктері:    Өлеңді жаттап, мазмұнын түсінді. «Айгөлек » тобының ұйымдастырылған оқу құзметінің технологиялық Мерзімі: Білім беру саласы:   Коммуникация  картасы Тақырыбы:   «Кел, балалар, оқылық!»    Бөлімі:    Көркем әдебиет Білімділік  мақсаты:  Қазақтан шыққан тұңғыш педагог Ы.Алтынсарин өмірі  және оның шығармашылығы жайлы түсіндіру;, өлең сөздерін жаттап алуға үйрету. Дамытушылық:    Балалардың сөздік қорын, есте сақтау қабілетін дамыту; Тәрбиелік:    Сүйіспеншілікке тәбиелеу. Қостілдік компонент:   Дос­друг, достық­дружба, мұғалім­учитель. Көрнекілік  құралдар:  Хрестоматия, Ы. Алтынсариннің портреті, суреттер. Қызметтің кезеңдері Мотивациялық түрткі болатын Тәрбиешінің  Әрекеттері  Шаттық шеңбері   Картотека №19 Балалардың  әрекеттері Балалар шеңбер бойымен  тұрып, бір­біріне жылы  тілектерін айтады,  күлімсірейді.  ­Балалар, бүгінгі оқу іс­ әрекетімізде қазақтың тұңғыш  педагогы  Ыбырай  Алтынсариннің «Кел, балалар,  оқылық!» өлеңімен танысамыз. − Суретттен кімді көріп  Ұйымдық­ іздену Балалар өз жауаптарын