Тема самообразования: Использование сказкотерапии для развития детей дошкольного возраста.

Тема самообразования: Использование сказкотерапии для развития детей дошкольного возраста.

Цель: Освоить и внедрить методы сказкотерапии в работу с дошкольниками для их всестороннего развития.

Этапы реализации:

1. Подготовительный этап (сентябрь – декабрь): Погружение в мир сказкотерапии

Изучение основ: Ознакомление с практическими способами применения сказок в образовательном и воспитательном процессе детского сада. Это включает изучение методических материалов, существующих разработок и обмен опытом с коллегами.

Теоретическая база: Углубленное изучение психолого-педагогической и методической литературы, посвященной теме сказкотерапии и развитию детей.

Цифровые ресурсы: Исследование информации и материалов, доступных в интернете по данной теме.

2. Диагностический этап (январь – февраль): Оценка и планирование

Разработка программы: Создание индивидуальных и групповых коррекционных занятий для дошкольников, основанных на принципах сказкотерапии.

Оценка развития детей: Проведение диагностики для определения уровня самооценки (например, с помощью методики "Лесенка") и развития образного мышления (например, тест "Дорисовывание").

Работа со страхами: Организация беседы с детьми для выявления и обсуждения их страхов.

3. Практический этап (март – июль): Применение сказкотерапии на практике

Внедрение методов: Активное применение освоенных техник сказкотерапии в коррекционной работе с детьми.

Разработка методических материалов: Создание рекомендаций и консультаций для педагогов и родителей, основанных на сказочном материале, для проведения групповых и тренинговых занятий с детьми.

Систематизация опыта: Обобщение и анализ собственного опыта применения сказкотерапии в педагогической практике.

4. Аналитический этап (август): Подведение итогов

Оценка эффективности: Анализ созданных условий и результатов, достигнутых в рамках самообразования по теме сказкотерапии.

Примеры форм работы с детьми:

Творческие занятия: Групповые арт-терапевтические занятия, например, создание "Домиков".

Работа со страхами:

Упражнение "Страшилки": Помогает выявить и визуализировать детские страхи через рисунок.

Упражнение "Страшная маска": Позволяет детям выразить свои страхи через создание маски, прожить их и почувствовать победу над ними.

Игровые формы: Сюжетно-ролевые игры, такие как "В гости к сказкам" или "Поможем сказке".

Развитие речи и логики: Подбор загадок, связанных со сказками.

Примеры форм работы с родителями:

Информационные встречи: Консультация "Сказкотерапия: волшебное исцеление души".

Творческие проекты: Выставка семейных рисунков "Моя любимая сказка".

Подготовка к театрализации: Совместное изготовление костюмов и реквизита для театральных постановок.

Создание книжной среды: Организация книжного уголка и проведение акции "Подари детям книгу".

Информационные буклеты: Разработка памяток и буклетов на тему "Сказки для каждого возраста".

Презентации: Демонстрация презентации "Как сказки влияют на психическое развитие ребенка".

Интерактивные занятия: Мастер-класс "Путешествие в сказку".

Примеры форм работы с педагогами:

Информационные материалы: Оформление буклетов и памяток по темам "Сказки для каждого возраста" и "Проведение занятий по сказкотерапии".

Консультации: Подготовка консультаций для коллег на темы "Настольный театр" и "Сказкотерапия в занятиях по развитию речи".

Практические семинары: Мастер-класс "Лечение сказкой".