Тема. Объем. Сравнение объёмов фигур. Единица объема – кубический сантиметр (1 см3)

Тема. Объем. Сравнение объёмов фигур. Единица объема – кубический сантиметр (1  см3) Цель:  расширить понятия о единицах измерения объема, познакомить с новой для детей величиной – объёмом куба; показать единицы измерения новой величины и их соотношение, развивать пространственное мышление учащихся, прививать любовь к математике, как науке, объединяющей арифметику, геометрию, алгебру. УЭ УЭ­0 1.Организационный  момент УЭ­1 1.Устный счет УЭ­2  1.Формулирование  темы урока Содержание урока Создание коллаборативной среды Долгожданный дан звонок –  Начинается урок.  Тут затеи и задачи,  Игры, шутки, всё для вас.  Пожелаю всем удачи –  За работу! В добрый час!  Начинаем мы опять  Решать, отгадывать, считать  Ум и сердце в работу вложи,  Каждой секундой в труде дорожи!  Блиц – турнир:   А) В одном ведре а литров воды, в другом на 2 меньше. Сколько  литров в двух ведрах? (а ­ 2) + 2  Б)В одном ведре а литров молока, в другом в 3 раза меньше. Сколько  литров молока в другом ведре? ( а : 3).  В) В ведре было с литров воды. Сначала отлили а литров, а потом в  литров. Сколько литров воды осталось? (с – а ­ в).  Г). В одном ведре в л. воды. Сколько литров воды в 7 таких ведрах?  (в х 7)  Д). В одном ведре а литров воды, а в другом в л. Из первого ведра  отлили с л воды. Сколько воды осталось в двух ведрах? ( а – с) + в  Оценивание (палец) 1.)Распределите именованные числа в порядке возрастания  (работа в  тетради) 1дм, 1 мм, 1 метр,1 километр, 1 сантиметр. 1см², 1 километр², 1мм²,1  дм²,1 метр². Для чего нужны единицы измерения 1 строки?(измерение дины,  расстояния) 2 строки? (единицы измерения площади) Где в жизни нам это может пригодиться? 2). У вас у каждого на парте лежат заготовленные образцы,  рассмотрите внимательно, что общего и чем они отличаются? 1 см, 1 см², 1 см³.  1. Практическая работа с мерками 3. А) Работа по учебнику 2.Тема урока 4. 2. А какими мерками объема можно узнать объем воздуха в  нашем классе? Что для этого нужно знать? Длина ­ 8 Ширина­5 Высота –3 Дети самостоятельно высчитывают объём воздуха в классе. 2. Составление задачи по краткой записи.  а)  Банка – 3л Ведро ­  ? в 2 раза больше.    Фляга – ? л Б) Высота куба 4дм. Чему равен объем куба?  УЭ­3 1.Закрепление  изученного материала Самостоятельная работа 1.Реши задачи В первой бочке 39 литров воды, а во второй в 6 раз больше. На  сколько,  меньше воды в первой бочке, чем во второй. 2. Было 5 цистерн с молоком, по 100 литров в каждой. После того, как несколько литров молока продали, осталось 300 литров. Сколько  молока продали? Домашняя работа 3.Вычисли 4587*7=       5174*8=       5514:6= 4.Реши уравнение 4*(Х­68)=588  Карточка №9   1.Вычисли 45001*23=          84627*26= 4956:59=             60450:15= 2.Реши задачи А) Миша вырезал 94 снежинки, а Коля в 4 раза больше. На сколько снежинок вырезал Коля больше, чем Миша? Б)   В   магазин   привезли     1132кг   лука,   это   в   4   раза   больше,   чем картофеля. Сколько килограмм картофеля привезли в магазин? В)   Один   карандаш   стоит   35   тенге.   Варя   купила   несколько   таких карандашей,   заплатив   за   покупку  315   тенге.   Сколько   карандашей купила Варя? 3.Реши уравнение 3* (328+Х)=1272  УЭ­4 Итог урока Рефлексия урока  Довольны ли вы своей работой?  Что  больше всего понравилось на уроке?   Какие затруднения испытывали?