Тема. "Составные задачи на разностное сравнение" (математика, 2 класс)

Тема. Составные задачи на разностное сравнение Цель: формирование умений решать составные задачи на разностное сравнение, закрепить  изученный материал, развивать умение сравнивать, делать выводы, развивать  вычислительные навыки. УЭ УЭ­0 1.Организационны й момент Содержание урока Создание коллаборативной среды Здравствуйте, скажем, руками. ­Здравствуйте, скажем, глазами. ­Здравствуйте, скажем, ртом: ­«Здравствуйте!» ­Станет радостней кругом. УЭ­1 1.Устный счет 2.Входной  контроль УЭ­2  1.Формулирование  темы урока У нас сегодня в гостях сказочный герой. А какой вы узнаете, отгадав  загадку. Бабушка девочку очень любила, Шапочку красную ей подарила. Девочка имя забыла свое. А ну, подскажите имя ее! (Красная Шапочка)  ­ Красная Шапочка попросила помочь ей справиться с заданиями. Математический диктант 1. К неизвестному числу прибавили 4 и получили 12. Чему равно  неизвестное число? 2. Запиши число, в котором 1 десяток 5 единиц. 3. 14 – это 9 и сколько? 4. 1 дм 8 см вырази в см. 5. Какое число стоит между числами 17 и 19? 6. Увеличьте 1 десяток на 8 единиц. 7. На сколько 18 больше 10? 8. Уменьшаемое 14, вычитаемое 3. Чему равна разность. 9. Найдите разность чисел 18 и 8. 10. Запишите предыдущее число для числа 20. 11. Какое число больше 13 на 2? 12. Найди сумму чисел 9 и 6. 569+375=       534­258= «Мозговой штурм» Составьте составную задачу. капуста – 25пирожков мясо – 36 пирожков капуста – ? пирожков                                           на ? меньше мясо – 36 пирожков                  61 пирожок  В корзине у Красной Шапочки 61 пирожок. 36 пирожков с мясом, а  остальные с капустой. На сколько пирожков с капустойменьше чем с  мясом?2.Тема урока 1. Работа в группах. а) Составить задачу б) Решить в) Работа в группах сменного состава УЭ­3 1.Закрепление  изученного  материала 2.Работа в парах а)  В магазине было 64 коробки с карандашами. В первый день продали 10  коробок карандашей. Во второй остальные. На сколько больше коробок с  карандашами продали во второй день, чем в первый? б) Проверка 1. Самостоятельная работа Дима вырезал из бумаги 89 квадратов и овалов. На сколько больше он  вырезал овалов, если он вырезал 31 квадрат? (137+184) + х= 823­298 х­(36+97)=284­36 477+398=         523­137= 925­746=          452+369= Домашняя работа 477+398=         523­137= 925­746=          452+369= (237+184) + х= 923­298 В магазин привезли 130 кг моркови, картофеля ­ на 220 кг больше, чем  моркови, а лука столько, сколько  моркови и картофеля вместе. Сколько  килограммов лука привезли? Писатель написал 231 страницу. В первый день он написал 86 страниц. На  сколько больше он написал страниц во торой день? УЭ­4 Итог урока Рефлексия урока  Как называются числа при сложении?  Как найти неизвестное слагаемое?  Как называются числа при вычитании?  Как найти уменьшаемое (вычитаемое)?  Довольны ли вы своей работой?  Что  больше всего понравилось на уроке?   Какие затруднения испытывали?  Какую  самооценку своему труду на уроке вы бы дали?