Тема урока "Текстовые документы и технологии их создания" (7 класс)

Тема урока "Текстовые документы и технологии их создания" Сегодня на уроке вы познакомитесь с  понятием «документ», с структурой  текстового документа; с компьютерными инструментами, которые  используются для создания текстовых документов, сравните «бумажную» и  «компьютерную» технологии подготовки текстовых документов. Для изучения нового материала посмотрите презентацию: Текстовые  документы и технологии их создания Выполните задание в тетради: Сравните «бумажную» и «компьютерную» технологии создания текстовых  документов, разместив на схеме описания их достоинств и недостатков: Слова для справок: трудности передачи на расстояние; проблемы  редактирования; многократное использование носителей; трудности  тиражирования; лёгкость внесения изменений; компактность хранения;  лёгкость передачи; лёгкость копирования; расходование древесины; потреб­ ность в дополнительной площади для хранения. Практическая работа Выполните задания в текстовом процессоре Microsoft Word Задание  1. Правила ввода текста. Запустите текстовый процессор, установленный на вашем компьютере. 1. Введите текст: При   вводе   текста   соседние   слова   отделяются   одним   пробелом.   Знаки препинания (запятая, двоеточие, точка, восклицательный и вопросительный знаки) пишутся слитно с предшествующим словом и отделяются пробелом от следующего слова. Кавычки и скобки пишутся слитно с соответствующими словами. Тире выделяется пробелами с двух сторон. Дефис пишется слитно с соединяемыми им словами. ввод,   редактирование,       2.   Введите   текст,   обращая   внимание   на   соблюдение   соответствующих правил: Тема   «Правила   ввода   текста»,   гостиница   «Малахит»,   шоколад   «Алёнка», роман «Война и мир». Этапы   создания   текстового   документа: форматирование.  Информация   во   Всемирной   паутине   организована   в   виде   страниц   (Web­ страниц). Всё­таки, Мамин­Сибиряк, жар­птица, северо­восток, Ростов­на­Дону, Нью­ Йорк. Пришлось волей­неволей остаться здесь на ночь. Горя бояться — счастья не видать. Москва — огромный город, город­страна. Конец XVII века — первая половина XIX века. Сохраните файл в личной папке под именем Правила_ввода Задание 2. Вставка символов.  Скопируйте на компьютер следующий текст: "Прснльнй кмпьютр: сстмнй  блк, мтрнск плт, цнтрльнй прцсср, пртвн пмть, жсткй дек, вншн стрств, клвтр,  мшь, мнтр, прнтр, кстчск клнк". Задание: в нужные места вставьте буквы, обозначающие гласные звуки, так,  чтобы получились названия устройств персонального компьютера. Сохраните  файл в личной папке под именем Устройства. Задание 3. Замена символов. Скопируйте на компьютер следующий текст: "К*литка, к*морка, к*вычки,  к*блук, б*гровый, п*гром, с*тира, ур*ган, *кв*ланг, н*в*ждение, ср*жение" Задание: замените символы «*» на буквы «а» или «о», чтобы слова были  написаны правильно. Сохраните файл в личной папке под именем Слова. Задание 4. Автоматическая замена. Скопируйте на компьютер следующий текст: "У про100го 100рожа  Непро100рный дом: Часто в нем 100ножка  Бродит под 100лом. Дорожит 100ножка Чи100тою ног И 100личной ваксой Чистит 100 сапог" Задание: для большей выразительности автор стихотворения Л. Кондратенко  «вставил» внутрь слов цифры. Посмотрите, как будет выглядеть это  стихотворение после замены «100» на «сто» (воспользуйтесь операцией  замены). Сохраните документ с изменениями в личной папке под именем Сто. А сейчас посмотрите физкультминутку для глаз. Физкультминутка Домашнее задание §4.1, вопросы и задания 2–6 к параграфу. Дополнительное  задание: подготовить сообщение о том, на чѐм и с помощью каких  инструментов люди записывали информацию в былые времена (задание №1 к  §4.1). Контроль знаний