Тема: «Звуки [Р],[Р]»

Тема: «Звуки [Р],[Р]» Цель: Создание условий для формирования умений правильного употребления звуков [р],[р]  в рассказах повествовательного характера через использование предметного­  графического плана. Задачи: 1. Автоматизировать звуки [р],[р] с использованием правила смыслового соединения  предложений в повествовательном рассказе через повтор предметных значений. 2. Развивать объем кратковременной линейной памяти; расширять структуру  семантических полей. 3. Воспитывать интерес к логопедическим занятиям, стремление к преодолению  трудностей. Оборудование: Адаптированный текст Т.Ф. Ткаченко «Воробей на крыше»;Лэпбук «Воробей  на крыше»(тематическая папка с банком предметных картинок к рассказу и сенсорно­ словарной работе). Организационный момент. Чтение текста логопедом Логопед: Послушай рассказ. Запомни, о ком сообщается в нем. «Воробей на крыше» На крыше кирпичного дома сидел воробей. Воробей внимательно смотрел во двор. Во дворе дома птиц кормила старуха. Старуха сыпала на землю: крупу. Зерно, хлебные крошки – птичий корм Увидев корм, прилетела стая воробьев. На воробьев налетели три крупные вороны. Увидев, как от корма разлетаются воробьи, рассердился маленький воробей. Воробей громко крикнул: «когда я вырасту я никогда не стану вороной».