Тематический цикл «Наш дом» (средняя группа) (двадцать четвертая неделя)

Тематический цикл «Наш дом» (средняя группа) (двадцать четвертая неделя) Дети должны усвоить:  названия некоторых частей дома; как строят дом;   для   чего   он   нужен;   понятия  много   этажей,   один   этаж,   высокий, низкий. Лексико­грамматические игры и упражнения •«Что   нужно   домику?»  Составление   предложений   по   образцу логопеда. Логопед показывает детям картинку с изображением дома' и вместе с детьми выясняет, из каких частей он состоит. Затем спрашивает: «Что нужно домику?»  Домику нужна крыша.  Домику нужны стены. Домику нужны окна.  Домику нужны балконы.  Домику нужны этажи.  Домику нужны полы.  Домику нужны лестницы. • «Что есть в домике?» Усвоение категории предложного падежа с предлогом в; существительных с обобщающим значением. Логопед   показывает   детям   поочередно   ряд   картинок,   опираясь   на которые они рассказывают, что есть в домике. В домике есть мебель. В домике есть одежда. В домике есть обувь. В домике есть посуда. В домике есть продукты. В домике есть игрушки.В домике есть цветы. •Чтение с выражением загадок. Логопед разъясняет детям их значение. Дети повторяют загадки за логопедом (2 раза). Кто в дом ни идет,  Меня за ручку берет. (Дверь) Много соседей, все рядом живут,  А никогда не видятся. (Окна) Четыре братца Под одной крышей стоят. (Стол) • «  Что   есть   в   твоей   комнате?»  Составление   предложений   с однородными членами. Каждый   ребенок   рассказывает,   что   есть  в  его   комнате.   При необходимости логопед помогает.  Развитие связной речи • «­Рисуем   картину».  Учить   проводить   прямые   линии   (дорожка, забор);   прямые   замкнутые   линии   (гараж,   окошко,   дверь,   крыша,   дом); сюжетному рисованию; располагать предметы на листе   бумаге (вверху,   внизу,  посередине,  с  одной   стороны,  с  другой стороны); последовательному рассказу о ходе работы.«Посередине   я   нарисовал   дом:   вот   окно,   вот   крыша,   вот   дверь.   С   одной стороны — забор. С другой стороны — дерево. Около дерева я нарисовал гараж. Вверху — солнышко и птичку. Внизу — травку и цветочек». Сенсорное развитие •«Соберем   домик».  Обратить   внимание   на   пространственное расположение деталей предмета. У   каждого   ребенка   на   столе   лежит   геометрическая   фигура, изображающая какую­либо часть дома. Дети подходят к игровому полю и составляют домик. Зачин логопеда (дети повторяют): Мы с ребятами играем,  Домик быстро собираем. Работа над звуковой стороной речи •  «Повтори слова парами».  Повторение и различение слов с близким звуковым составом. Слова: дом — сом; дверь — зверь; окошко — кошка; крыша — крыса; печка — речка; стена — спина; пол — стол; потолок — утолок; диван — великан; труба — трава. Физкультминутка ­логоритмика •«Строим дом». Импровизация движений в такт стихотворения. Молотком и топором  Строим, строим новый дом.  В доме много этажей,  Много взрослых и детей.