Тематическое планирование воспитательно-образовательной работы на сентябрь

Тематическое планирование воспитательно-образовательной работы на сентябрь

docx
15.02.2020

150.000₽ призовой фонд • 11 почетных документов • Свидетельство публикации в СМИ

Опубликовать материал

план сентябрь.docx

Тематическое планирование воспитательно-образовательной работы /на неделю/

Группа №5 Тема «До свидания, лето, здравствуй, детский сад!»

Цель: Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детсада (воспитатель, младший воспитатель, музыкальный руководитель, завхоз), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Формировать дружеские, доброжелательные взаимоотношения между детьми (коллективная работа, песенка о дружбе, совместные игры).   

Итоговое мероприятие:____________________________________________ Дата:____________Ответственные:__________________________

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Понедельник, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № _____)

Рассматривание иллюстраций сказок русских народных сказок.

Цель: закрепить умение детей внимательно рассматривать знакомые сказки.

Игровая деятельность:

Д/и «Оденем куклу на прогулку» Цель: повторить

последовательность одевания одежды.

Д/и «Собери пирамидку»,

Цель: закрепить умение собирать пирамидку из трех деталей.

Пальчиковая / артикуляционная гимнастика

Тема: «Домашние птицы»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Наблюдение: Рассматривание алгоритма складывания одежды в шкаф. Учить  самостоятельно складывать одежду

Самостоятельная деятельность С/р игра Магазин. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Формирование КГН:

Индивидуальная работа:

Д/и «Подбери фигуру» учить детей обследовать предметы разной формы и цвета (_____________________________________________________________________________)

 

1.Развитие речи.

3-4 года

4-5 лет

Развитие речи диагностика

 

2. ФЭМП.

3-4 года

4-5 лет

ФЭМП диагностика

Наблюдение: Наблюдение за погодой .

Цель: развивать наблюдательность

Беседа: Объяснение «Правила поведение на прогулке»

Цель: повторить правила поведения на прогулке.

Самостоятельная деятельность в песочнице, на площадке:  С/и «Строим детский сад»

Цель: развивать умение строить из шести деталей.

Игровая деятельность (подвижная, дидактическая): П/и «Догони меня »

Цель: закрепить умение детей бегать не наталкиваясь друг на друга.

Игры в песочнице «Слепи, что умеешь»

Цель: закрепить умение детей самостоятельно набирать песок в формочки.

Цель: учить выполнять образные движения домашних животных соответственно тексту игры, подражать их голосам, развитие речи, движений.

Инд/р: Беседа «Поделись с игрушкой»

(_____________________________________)

Цель: совершенствовать умение детей делиться игрушками.

Трудовая деятельность:

Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать стремление к труду. Самостоятельные игры с выносным материалом.

С/р игра «Строители»

Понедельник, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

 

Гимнастика после сна.

Ситуативная беседа «Если ты нашел непонятный предмет (пакет, сумка, коробку)». Загадывание загадок про опасные предметы.

«Безопасное поведение» Цель: рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации безопасного поведения. Дидактические игры: «Можно – нельзя», «Отбери опасные предметы»

Создать условия для с/р игры«Дом»

Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Театрализованные игры. «Телепаты». Цель. Учить удерживать внимание, чувствовать партнера.

Труд (хозяйственно-бытовой труд). Стирка салфеток для занятий по изо. Цель:

Совершенствовать трудовые навыки, воспитывать желание следить за чистотой.

 

Индивидуальная работа по рисованию. «Мои рукавички». Цель: Упражнять в технике печатания. Закрепить умение украшать предмет, нанося рисунок по возможности равномерно на всю поверхность.

 

Игра «Снаружи - внутри».

Цель: научиться соотносить понятия «большое» - «маленькое», «внутри» - «снаружи».

Пальчиковая гимнастика «Домашние птицы и их детёныши»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Папка – передвижка «Развитие речи и слуха»

 

Прогулка:

Наблюдение за ветром

Цель: продолжать знакомство с разными природными явлениями.

П/и «Осенний ветер и листочки»

Цель: развивать умение детей имитировать движения по тексту  ,

Дует, дует ветер.

Дует, задувает.

Желтые листочки

С дерева срывает.

И летят листочки

Прямо по дорожке.

Падают листочки,

Прямо к нам на ножки!

Ветер дунет – полетим

Мы туда, куда хотим!

Беседа: поведение на улице. Закрепить навыки безопасного поведения.

Самостоятельная деятельность в песочнице, на площадке:  П/ и «Догони меня»

Цель: Развивать умение детей играть по правилам игры самостоятельно.

Игры в песочнице «Угощение для куклы»

Цель: продолжать закреплять умение детей самостоятельно набирать песок в формочки.  Развивать мелкую моторику.

Игровая деятельность (подвижная, дидактическая): Р/и «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»

Цель: помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребенок, и взрослые их любят.

Объяснение «Правила обращения с песком», показ  насыпания песка в формочку.

Цель: формировать представления детей о безопасном обращении с песком.

Пальч./и «Ветер дует нам в лицо»

Цель: продолжать развивать умение детей делать движения согласно тексту игры.

Инд/р: Д / и  «Назови фигуру по цвету и форме»

Цель: продолжать совершенствовать умение детей называть предметы по цвету и форме

(_____________________________________)

Трудовая деятельность:

Трудовая деятельность

Сбор цветов в коробочки.

Цель: учить различать зрелые семена от незрелых. Выносной материл. Игрушки.

С/р игра «Строители построили дорогу»

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Вторник, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № ___)

Беседа «Оденемся на прогулку» Цель: повторить последовательность одевания верхней одежды

Рассматривание алгоритма складывания одежды в шкаф.

Цель: Учить самостоятельно складывать одежду

Пальчиковая гимнастика.

Тема:  «Домашние птицы»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Самостоятельные игры детей в центре игры: развивать игровую деятельность; адаптацию к пространству и предметному оснащению группы.

Д/и: «Утро радостных встреч» Цель: познакомить с традицией группы, вызвать интерес к сверстникам, создать благоприятную обстановку. Д/и «Собери пирамидку», Цель: развивать умение собирать пирамидку из трех деталей.

Формирование КГН: Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно.  И не забывать мыть руки после туалета с мылом.

А) Чтение произведения К. Чуковского  «Мойдодыр».

)

Индивидуальная работа: Индивидуальная работа: «Поймай мяч». Цель: развивать ловкость

(____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

1.      Физическая культура  

 

Тема: «Мой весёлый, звонкий мяч»

 Цель: 1. Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному. Развивать умение сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры. Упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола и мягком приземлении при подпрыгивании на месте.
2.Развивать умение сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади; закреплять умение прокатывать мяч в определённом направлении, подбрасывать и ловить мяч, не прижимая его к груди; развивать навыки выполнения упражнений с мячами.3. (на воздухе)* Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками

Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа с. 20 (N1).

2. Музыкальное занятие (по плану муз. руководителя)

Наблюдение за осенним дождем

Цели: - продолжать формировать представления о сезонных измене­ниях в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, по­шел мелкий осенний дождь);

воспитывать эстетическое чувство восприятия природы.

Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться.

Подвижные игры

«Прыгай выше», «Ровным кругом».

Цели:

учить быстро действовать по сигналу;

воспитывать чувство товарищества.

Индивидуальная работа

«Смелые ребята».

Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

Беседа на тему «Игры наших бабушек» Задачи: Подводить детей к пониманию культурных традиций своего народа, расширять представления детей об окружающем мире.

Вторник, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

Чтение сказки «Три медведя»

Цель: вызвать желание детей слушать худ. литературу. Д/и «Накроем стол для Мишутки»

Цель: формировать представление о доброжелательности. Наблюдение за работой младшего воспитателя.

Цель: продолжать знакомить с профессиями детского сада.

Чтение стихотворения «Умывание», потешки «Добрый вечер»

Цель: продолжать развивать умение детей повторять движения по тексту стихотворения и потешки.

Рассматривание иллюстрации сказок русских народных сказок.

Цель: закрепить умение детей внимательно рассматривать знакомые сказки.

Д/и «Собери пирамидку» Цель: развивать умение детей собирать пирамидку. Д//и «Разложи листочки по цвету»

Игра «Я -ты».

Цель: развивать логическое мышление, быстроту реакции.

Пальчиковая гимнастика «Дикие птицы»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 

Совместная деятельность родителей и детей

Изготовление кормушек для птиц.

 

Прогулка

Наблюдение за работой дворника. Цель: познакомить с профессией дворника, развивать наблюдательность.

С/и «Строим детский сад» Цель: развивать конструкторские навыки.

Индивидуальная работа.

Игровая ситуация «Поделись игрушкой с другом»

Цель: продолжать воспитывать желание детей делиться игрушками

Объяснение «Правила поведение на прогулке» Цель: познакомить с правилами поведения на прогулке. П./ гим. «Листочки» Мы листики осенние, На ветках мы сидим.

Самостоятельная деятельность «Строим детский сад» Цель: дать возможность детям самостоятельно построить детский сад.

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

 

Среда, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № ____)

Рассматривания картинок «Опасные предметы и правила обращения с ними» Цель: дать объяснения детям какие предметы нельзя трогать детям и почему.

Дидактическая игра « Красный, желтый, зеленый».

Цель: развитие внимания, памяти.

Стихотворение Про гребешок.

Хоть с тобой я ссорюсь часто. Гребешок зубастый, здравствуй!

Без тебя нельзя сестричке Заплести свои косички. Без тебя пришлось бы брату Целый день ходить лохматым.

Цель: заучивание стихотворения , формированию гигиенических навыков у детей. «Я и моё здоровье»

Создать условия для с/р игры «Водитель автобуса» Цель: Знакомить детей с работой транспорта, трудом шофера, Дать знания о том, что шоферы перевозят большое количество пассажиров, Водитель автобуса -  ведет машину осторожно, аккуратно, кондуктор продает билеты. Автобус развозит людей, куда им надо: в гости, на работу, домой.

Беседа на тему: «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Пальчиковая гимнастика:

Тема:  «Дикие птицы»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Формирование КГН: Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно.  И не забывать мыть руки после туалета с мылом.

А) Чтение произведения К. Чуковского  «Мойдодыр».

Индивидуальная работа: «Чьи детки?»

Цель: Способствовать умению называть животных и их детёнышей.

(____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

1.                 Формирование целостной картины мира

3-4 года

4-5            лет

Тема: «Хорошо у нас в детском саду»

Цель: Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения.

О.Б.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада» стр. 30

Тема: Детский сад наш так хорош - лучше сада не найдешь

Цель: Уточнить знания детей о детском саде, (большое красивое здание, в котором много уютных групп, музыкальный и физкультурный зал, просторная кухня, медицинский кабинет, детский сад напоминает большую семью, где все заботятся друг о друге).  Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду.

Дыбина О.В.  Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа.- М.:Мозаика-Синтез,2015.-96с

Стр 27.

2.                 Развитие речи

3-4 года

4-5 лет

Тема: «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»

Цель: Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя; помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребенок, и взрослые их любят.

Гербова В.В. «Занятия по развитию речи во второй  младшей группе» стр. 28

Тема: «Осень. Изменения в природе. Труд человека осенью»

Цель: Тема: «Описание игрушек – кошки и собаки».

Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух. В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду Средняя группа». стр. 30.

 

3.                 Физическая культура по плану физ. руководителя

Прогулка в осенний лес

Цели:  -  формировать знания об осенних месяцах (сентябре, октябре, ноябре), сезонных изменениях;

закреплять знания народных примет;

воспитывать любовь к природе.

Беседа с детьми «О пожарной безопасности» Задачи: знакомить с правилами пожарной безопасности; дать понятия о пользе и вреде огня; закрепить знания о том, что горит, что не горит.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Цель: развивать ситуативно-деловое общение  в игре, создать положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности; укреплять здоровье детей.

Трудовая деятельность:  Сбор осенних листьев.

Цели: - развивать воображение;

воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры:  «Прятки», «Кто быстрее?».

Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа: «Летят осенние листья».

Цель: развивать пластику движений.

 

Среда, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

Игры со строительным материалом «Строим гараж для машины» Цель: учить строить по образцу.

Д/и «Позови свою маму»

Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.

Чтение стихотворение В. Приходько «Вот когда я взрослым стану», выразительно, стараясь, чтобы они поняли юмор этого стихотворения.

Ознакомление с семьей, трудом взрослых. «Кто охраняет лес». Цель: Закреплять знания детей о значении леса в природе и жизни человека, расширить представление об его охране, о роли лесничих, охотников, летчиков, юных лесничих.

Беседа на тему «Послушная ложка» Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Учить собирать остатки пищи ложкой, наклонять тарелку от себя.

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. «Фантастический зверь» Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных; в составлении простых распространенных предложений.

Ситуативная беседа по нравственно -патриотическому воспитанию, «Почему бывают драки?»  Цель: формировать у детей навыки общения; развивать понимание смысла норм и правил поведения в среде сверстников; воспитывать привычку достойно вести себя в каждой ситуации.

«Бегите ко мне», «Поезд».

Цели:

Формировать умение действовать по сигналу воспитателя, согласовывать действие со словом, повышать настроение.

 

Беседа «Роль игры во всестороннем развитии и воспитании»

 

Прогулка.

Наблюдение за кошкой

Цель: закреплять представление о характерных особенностях кошки.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек, сбор мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижная игра

«Кот и мышь».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Беседа на тему: «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Задачи: продолжать учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносными  игрушками

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

 

Четверг, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № ____)

 Чтение худ. литературы

«Сказка о жёлтом одуванчике »

Беседа на тему «Что я видел по дороге в детский сад» Цель: развивать связную речь детей.

Пальчиковая / артикуляционная гимнастика:

Тема:  «Дикие птицы»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Наблюдение: «Знакомство с фикусом». Цель: Дать представление о фуксии. Учить находить фуксию среди других растений. Закреплять навыки полива. Формировать бережное, заботливое отношение к растениям.

Дидактическая игра «Найди  овощи и фрукты жёлтого цвета.  Назови их», закреплять знания детей о цвете, умение объяснять свой выбор

Формирование КГН: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, мыть руки перед и после еды.

Самостоятельная деятельность в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций, картинок, открыток по теме «Из чего сделаны предметы»

Индивидуальная работа:

уточнять представление о личных вещах (расческа, шкафчик, полотенце и т.д.)

(____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

1.               Конструирование

3-4 года

4-5 лет

«Горка с лесенкой»

Развивать интерес к конструированию. Упражнять в сооружении простых построек способом накладывания деталей и приставления. Учить рассматривать с помощью воспитателя образец, отвечая на вопросы. Упражнять в строительстве по показу способов конструирования. Упражнять в названии пространственных понятий. Учить обыгрывать постройки.

Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с

Конструирование по образцу воспитателя

«Домики»

Упражнять детей в произнесении слов, обозначающих пространственные понятия «справа-слева»,  «ближе-дальше»,  «впереди-сзади», знакомство с бруском.

Л.В.Куцакова Конструирование из строительного материала средняя группа стр.28, Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр.34.

2.      Развитие речи

3-4 года

4-5 лет

Тема: «Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»»

Цель: Познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса» (обраб. М.Боголюбской).

Гербова В.В. «Занятия по развитию речи во  второй младшей группе» стр. 31

Тема: «Дождь» перевод Н. Гернет и С. Гиппиус. Заучивание песенки.

Цель: Воспитывать у детей любовь к чтению.

Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 4-5 лет. с. 85

Наблюдение за березой и рябиной осенью

Цели:

учить проводить сравнительный анализ внешнего вида деревьев (сходство и различия);

закреплять представления о характерных особенностях деревьев, условиях, необходимых для роста дерева.

Беседа на тему “Хорошие манеры для малышей”Цель: создание условий для формирования доброжелательного отношения к окружающим

Трудовая деятельность

Сбор листьев на участке.

Цель: учить совместным трудовым действиям, работать дружно помогая друг другу.

Подвижные игры

«Догони самолет».

Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядыва­ясь назад.

«Великаны — карлики».

Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели: - улучшать технику бега;

формировать естественность, легкость, энергичные движений.

 

Четверг, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

Театрализованная игра по сказке: «Теремок» Цель: Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.
Закрепить ранее полученные знания о прочитанном

Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы Рассматривание иллюстраций к сказке Дж. Родари «Какого цвета ремесла?»

Чтение художественной литературы  А. Гайдар «Голубая чашка». Цель: продолжать учить детей понимать содержание произведения, помочь осмыслить значение образных выражений. Развивать слуховое внимание.

Беседа “Расскажи про любимую игрушку”

Речевая игра “Из чего сделано?”.

Д/и “Назови, одним словом”

Д/и “Что игрушка рассказывает о себе?”

“Составь рассказ по картинке”

 

Инд/работа по рисованию. Учить. закрашивать осенний листок не заходя за контур

Пальчиковая гимнастика «Наш дом»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Игра «Третий лишний».

Цель: учить классифицировать предметы по признакам, заданным в условиях.

Беседа с родителями по актуальным вопросам

 

Прогулка.

Наблюдение за синицей

Цели:

продолжать вызывать интерес к пернатым;

знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особен­ностями внешнего вида.

Беседа на тему “Уважаю взрослых я”Цель: беседа с ребёнком о членах семьи. Напоминание имён и отчеств работников детского сада.

Трудовая деятельность

Очистка участка от снега.

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Подвижные игры

«Мы — веселые ребята».

Цели:

—   повышать двигательную активность;

—   быстро действовать по сигналу воспитателя.

«Птички и кошка».

Цель: учить «слетать» только по зову, бегать в пределах площад­ки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях.

Свободная деятельность под контролем педагога. Выносной материал 

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением впе­ред на расстояние 2—3 м.

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Пятница, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № ____)

Рассматривание детских и семейных фотографий, заранее принесенных из дома

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.

Цель: изучить, как я забочусь о своем здоровье

Игровая деятельность: Сюжетно-ролевая игра «Профессии

Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.

Пальчиковая / артикуляционная гимнастика:

Тема: «Наш дом»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Самостоятельная деятельность:

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Игра по мотивам сказки «Репка».

Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.

Формирование КГН: Продолжать учить детей аккуратно кушать, пользоваться салфеткой после еды. После обеда благодарить.

А) Чтение сказки «Колобок».

Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять в умении описывать предметы. Цель: развивать связную речь..

(____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

1. Продуктивный вид деятельности. Лепка.

3-4 года

4-5 лет

Тема: «Знакомство с глиной, пластилином»

Цель: Формировать представления о том, что глина мягкая, из нее можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки. Формировать умения класть глину и вылепленные изделия только на доску, работать аккуратно. Развивать желание лепить.

Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий».  Стр 46

Тема: «Лепка осеннего дерева».

Цель: Учить описывать раннюю осень, находить различия между летом и осенью, отделять от целого куска пластилина части нужного размера и соблюдать пропорции при лепке предмета.

Комплексные занятия. Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева,

стр.50.

3. Музыкальное занятие (по плану муз. руководителя)

Наблюдение за погодой

Цели:

- продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице;

—  развивать наблюдательность.

Беседа на тему «Для чего нужно спать»

Цель: формирование представлений о том, что с помощью сна восстанавливают силы

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

«Кто выше?», «Найди меня».

Цель: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила.

Индивидуальная работа

«Белые снежинки».

Цель: учить плавно двигаться.

 

Пятница, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

Коррекционная работа (по заданию дефектолога).

Индивидуальные занятия логопеда (по  плану логопеда).

Беседа на тему “Опасные предметы дома”Цель: знакомство с источниками опасности дома.

Создать условия для с/р игры «Детский сад»

Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Игра по мотивам сказки «Репка».

Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.

Чтение р.н.с. «Лиса и заяц». Напомнить о пользе дневного сна: «Мы гуляли, мы играла, и немножечко устали, чтобы сил еще набрать, надо нам чуть-чуть поспать.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузып. Дидактическая игра: «Подбери цвет»

Развивать умение определять положение предметов в пространстве относительно себя.

Пальчиковая гимнастика «Мебель»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Игра «Отгадай по описанию».

Цели: развивать речь (умение согласовывать прилагательные и существительные); закреплять знание о понятиях, объединяющих собой те или иные предметы, существа.

 

«Роль игры во всестороннем развитии и воспитании»

 

Прогулка.

Наблюдение за машинами

Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классифика­ция, назначение).

Трудовая деятельность:  Расчистка снега с дорожек, скамеек.

Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке террито­рии от снега.

Беседа. Как вести себя в детском саду

Цель: закрепление навыков правильного поведения в детском саду. Формирование умения общаться спокойно, без крика.

Подвижные игры:  «Охотники и олени».

Цель: согласовывать движения друг с другом.

«Попади в цель».

Цель: развивать глазомер.

Самостоятельная двигательная активность.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Цель: развивать ситуативно-деловое общение  в игре, создать положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности; укреплять здоровье детей.

Индивидуальная работа:  Метание в цель.

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное поло­жение при метании.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Понедельник, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № ____)

Чтение художественной литературы. В. Степанов «Дворник встанет на заре…». Цель: познакомить детей с предметами ближайшего окружения.

Наблюдение в уголке природы. Надо ли поливать растение? Цель: Формировать у детей избирательный подход к поливу растений одним из способов: по осязанию (сырая земля липкая, сухая – сыпучая). Развивать сенсорный опыт (рассматривание образцов сырой и сухой почвы).

Познавательно-исследовательская деятельность. Резина. Ее качества и свойства. Пластмасса. Цель: Узнавать вещи из резины и пластмассы, познакомить с областью применения.

Пальчиковая гимнастика

Тема: «Мебель»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Формирование КГН: Программное содержание: Продолжать учить детей аккуратно кушать, пользоваться салфеткой после еды. После обеда благодарить.

Индивидуальная работа: « Замещение строительными деталями и их простейшими комбинациями игровых персонажей ». Д/и: « Превращения фигур».

Цель: закреплять умение детей отыскивать сходство между геометрическими фигурами и любимыми персонажами детей; превращать какую- либо фигуру в образ при помощи рисования.

(____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

1. ФЭМП.

3-4 года

4-5 лет

Тема: Утро. Большой и маленький. Один и много.

Цель -Познакомить с частью суток — утро. Учить правильно употреблять этот термин в речи;

-Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации;

-Учить сравнивать знакомые предметы по величине (большой — маленький, употреблять эти слова в речи;

-Учить выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку (большой — маленький);

-Учить сравнивать совокупности предметов, различать, где один предмет, а где много. (Е. В. Колесникова 1, стр 19)

Тема: Количество и счет. Один и много, сравнение множеств и уста­новление соответствия между ними.

Величина. Большой и маленький.

Геометрические фигуры. Круг (находить среди множества фигур).

Цель: Закреплять:  -умение сравнивать количество предметов, различать, где один предмет, а где много;

-сравнивать две группы предметов, устанавливать равенство между ними;

-сравнивать знакомые предметы по величине (большой, маленький ), объединять предметы по этому признаку;

-считать предметы (в пределах 2), пользуясь правильными приёмами счёта;

-считать слева направо, называть числительные по порядку, согласовывать числительное с существительным в роде, числе, падеже.

-знания о геометрической фигуре круг (находясь среди других геометрических фигур).

Учить:  -отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации;

-понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать:-представление, что круги могут быть разного размера;

-навыки самоконтроля и самооценки.

Колесникова Е.В.  («Математические ступеньки»)

«Математика для детей 4-5 лет». Методическое пособие

Стр:18

Наблюдаем за небом и облаками.

Цель: закрепить представление о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.

Подвижная игра

«Тише едешь — дальше будешь».

Цель — развить быстроту реакции.

Все участники отходят от ведущего к противоположной стороне площадки. Ведущий отворачивается и говорит. «Тише едешь — дальше будешь. Раз, два, три... замри!» Участники торопятся добежать до ведущего и дотронуться до его плеча, но замирают после команды ведущего «Замри!». Ведущий поворачивается и всех, кто не успел вовремя замереть или замер, но начал шевелиться, отсылает на исходное положение.

Труд в природе

Собрать выносной материал.

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки

(перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.).

 

 

Понедельник, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

Чтение художественной литературы А. Матутис «Поглядите, что за дом» 

Цель: познакомить детей с новым литературным произведением, учить детей понимать содержание.

Сюжетно-ролевая игра.  «Готовим обед».

Цель: Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Ситуативная беседа по нравственно -патриотическому воспитанию, «Почему бывают драки?»

 Цель: формировать у детей навыки общения; развивать понимание смысла норм и правил поведения в среде сверстников; воспитывать привычку достойно вести себя в каждой ситуации.

Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития. 

«Узнай, какой инструмент звучит». Цель: развивать у детей умение различать тембр звучания различных детских музыкальных инструментов.

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. «Фантастический зверь» Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных; в составлении простых распространенных предложений. 

Пальчиковая гимнастика «Транспорт»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Игра «Что сначала, что потом».

Цель: учить располагать картинки в порядке развития сюжета.

 

Индивидуальная работа с родителями.

 

 

Прогулка

Наблюдение за сорокой.

Цели: вызывать интерес к окружающему миру; учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает (стрекотание), и описывать ее; обогащать словарный запас загадками о сороке; воспитывать заботливое отношение к птицам.

Подвижные игры. «Мыши в кладовой».

Цель: учить подползать, не задевая дугу, развивая при этом ловкость и сноровку. «Черное и белое».

Цель: закреплять умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве. 

Ознакомление с семьей, трудом взрослых. «Кто охраняет лес».

Цель: Закреплять знания детей о значении леса в природе и жизни человека, расширить представление об его охране, о роли лесничих, охотников, летчиков, юных лесничих. 

Труд. (труд в природе). Посыпание скользких дорожек песком.

Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым

Д/и (экологическое сознание). «Чьи детки?»

Цель: Способствовать умению называть животных и их детёнышей.

Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

Выносной материал. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Цель: развивать ситуативно-деловое общение  в игре, создать положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности; укреплять здоровье детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Вторник, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № _____)

Наблюдение за прохожими Беседа по вопросам (как одеты? куда торопятся?)

П/и «Солнышко и дождик»

Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга,

приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Беседа на тему «За что меня можно похвалить» учить детей анализировать свои  поступки и поступки своих товарищей

Чтение стихов об игрушках из серии «Игрушки» А. Барто

Пальчиковая / артикуляционная гимнастика:

Тема: «Транспорт»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Самостоятельная деятельность:

Деятельность в уголке сенсорике.

Цель: закрепить у детей навык  выделять цвет и величину.

Формирование КГН: Учить детей с уважением  заботливо относиться к труду взрослых. Прививать желание охотно выполнять поручения, просьбу взрослого.

Индивидуальная работа: Упражнять  детей катать мяч двумя руками

(____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

1.      Физическая культура  

 

Тема: «Весёлые воробышки»

Цель: 1.Учить детей энергичному отталкиванию от пола и приземлению на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета. Упражнять в прокатывании мяча.

2. Развивать умение сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади; имитировать повадки птиц; закреплять умение прыгать на двух ногах; совершенствовать навыки ходьбы и бега.

3.* Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, на носках; упражнять в прыжках.

Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа с. 22 (N4).

 

3. Музыкальное занятие (по плану муз. руководителя)

Наблюдение за погодой

Цель: учить самостоятельно выделять и называть нения в природе зимой.

Трудовая деятельность Расчистка

от снега горки  и дорожки, ведущей к кормушке.

Цель: учить правильно пользоваться метлой  дело до конца.

Подвижные игры

«Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята».

Цели:

—      учить четко говорить текст в игре;

—      соблюдать правила игры.
Индивидуальная работа;

Попрыгунчики

около санок».

Цель:  учить прыгать с продвижением вперед

Беседа: Ласковые слова

Цель: создание условий для формирования доброжелательного отношения к окружающим.

Вторник, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

Чтение стихотворения А. Кондратьева «Доброе утро».

Цель: продолжать учить эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов.

Чтение художественной литературы с. Михалкова «Как друзья дорогу переходили».

Сюжетно – ролевая игра «Регулировщик»

Цель: закреплять с детьми жесты регулировщика.

Театрализованная деятельность « Вспомним сказку»

Цель: будить воображение детей; развивать память; учить пересказывать сказку с помощью предметов (игрушек)

Самостоятельная деятельность: Рисование

«Что мы умеем и любим рисовать?»

«Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

Наблюдение за почвой. Она твердая, замершая, потому что на улице холодно. Подводить детей к пониманию взаимосвязи, что, если на улице холодно, то земля замершая.

Развивать умение соотносить названия животных и их детенышей

Пальчиковая гимнастика «Насекомые»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Игра «Какой он?».

Цель: учить активно описывать признаки предметов.

«Праздники в детском саду и взаимоотношения родителей и детей»

 

 

Прогулка

Наблюдение за сорокой

Цели:  —     обогащать представление о мире природы, привлекать к ак­тивным мыслительным операциям;  —       систематизировать вновь приобретенные знания и закреплять ранее полученные.

Беседа на тему «Не стой там, где висят сосульки» Задачи: Рассказать детям об опасности, связанной с падением с крыш сосулек, познакомить с правилами безопасного передвижения по улицам в зимний период.

Трудовая деятельность

Поручить одной подгруппе детей, расчистить дорожки от снега и листьев, а второй — собрать мусор на участке. Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижная игра

«Голуби и воробьи».

Цели: - упражнять в беге, ходьбе, наклонах головы вперед;

воспитывать дружеские взаимоотношения.

Индивидуальная работа

  Развитие движений.

Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах из одного круга в другой.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

 

Среда, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № ____)

Рассматривание дидактических и пейзажных картин на тему «Осень». Наблюдение за дождём из окошка. П/и «Солнышко и дождик»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Конструирование из деталей конструктора. Цель: развивать конструктивные способности детей. Хозяйственно-бытовой труд. Предложить Диане переодеть куклу. Цель воспитывать трудолюбие. Настольно-печатные игры.

Создать условия для с/р игры «Водитель автобуса» Цель: Знакомить детей с работой транспорта, трудом шофера, Дать знания о том, что шоферы перевозят большое количество пассажиров, Водитель автобуса -  ведет машину осторожно, аккуратно, кондуктор продает билеты. Автобус развозит людей, куда им надо: в гости, на работу, домой.

Беседа на тему: «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Пальчиковая гимнастика:

Тема: «Насекомые»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Формирование КГН: Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно.  И не забывать мыть руки после туалета с мылом.

А) Чтение произведения К. Чуковского  «Мойдодыр».

Индивидуальная работа: Индивидуальная работа: модульное рисование дождя ватными палочками

(____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

1.      Формирование целостной картины мира

3-4  года

4-5лет

Тема:

«Наша няня».

Цель:

Знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – помощников воспитателей; учить называть их по имени и отчеству, обращаться к ним на «вы»; показать отношение взрослого к труду. Воспитывать уважение к помощнику воспитателя и к его труду.

О.Б.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада» Стр. 45

Тема: «Правила движения достойны уважения»

Цель:

закрепить знания детей о светофоре, о его сигналах;

систематизировать знания детей о дорожных знаках, об их значении;

закрепить знания о наземном и воздушном транспорте;

развивать наблюдательность, зрительную память;

развивать умение отвечать полным ответом.

Литература: приложение к проекту «Дорожная азбука».

 

 

2.      Развитие речи

3-4 года

4-5 лет

«Звуковая культура речи: звуки а, у. Дидактическая игра «Не ошибись»».

Упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Активизировать в речи детей обобщающие слова.

Гербова В.В. «Занятия по развитию речи во второй  младшей группе» стр. 32

Тема: «Звуковая культура речи: звуки с и сь».

Объяснить детям артикуляцию звука с, поупражнять в правильном, отчетливом его произнесении (в словах, фразовой речи.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду Средняя группа». стр. 28.

Наблюдение за березой и рябиной

Цели:

формировать знания о жизни растений зимой;

воспитывать бережное отношение к природе.

Беседа: «Гуляем зимой».             Цель: формировать первичные навыки безопасного поведения на прогулке зимой.

Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки.

Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры

Цель: добиваться выполнения прыжков на двух ногах.

«Сбей кеглю».

Цель: добиваться улучшений координации движений, умения при­дать силу броску.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого при­земления.

 

 

Среда, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

Беседа: «ОБЖ»

Цель: Формировать представления о безопасном поведении людей зимой.

Сюжетно-ролевые игры: «К доктору на прием с простудой, гриппом».

Цель: формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, закреплять умение обращаться за помощью при заболевании, воспитывать заботливое отношение к своему здоровью

Дид. упражнения по теме зимний перекресток - «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка» общественного транспорта»

Цель: детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства, познакомить с дорожными знаками.

Создать условия для конструирования Цель: учить строить детей по образцу.

Дидактическая игра «Пальчики оближешь»:

Цель: закреплять знания о  свойствах продуктов, которые полезно употреблять зимой (молоко, лук, чеснок, фрукты, овощи…).

 

Пальчиковая гимнастика «Цветы»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Игра «Что ты слышишь?».

Цель: развивать слух, способность к распознаванию речевых и неречевых звуков.

Памятка для родителей «Детские конфликты и способы их решения».

 

Прогулка.

Наблюдение. Обратить внимание на тонкий лед на лужах. Спросить, отчего на лужах образовался лед. Понаблюдать, как он тает под лучами солнца.

Беседа: Побеседовать о труде мам и пап”Цель: развитие инициативной речи при взаимодействии со взрослыми и детьми Развитие диалогической формы речи

П/и «Ручеёк», «Зернышко». самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за погодой. (днём  становится теплее).

Подвижная игра: «Белые медведи".

Цель: развивать умение бегать в разных направлениях, ловкость, быстроту, смелость.

Подвижная игра: "Зайцы и волк".

Цель: координация движений, согласованность с сигналом воспитателя.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого при­земления.

Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки.

Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

 

Четверг, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № ____)

Беседа с детьми на тему: «Наша группа» расширять знания детей о своей группе, развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, обогащать представление о доступном предметном мире.

Ситуация общения на тему: « Мои друзья» вызвать детей на разговор; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Наблюдение за работой сантехников. Они меняют в группах, коридорах батареи. Зачем это делается? Обратить внимание как тепло стало в группе, когда затопили батареи.

Пальчиковая / артикуляционная гимнастика:

Тема:  «Цветы»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Наблюдение: «Знакомство с фикусом».

Цель: Дать представление о фуксии. Учить находить фуксию среди других растений. Закреплять навыки полива. Формировать бережное, заботливое отношение к растениям.

Дидактическая игра «Найди  овощи и фрукты жёлтого цвета.  Назови их», закреплять знания детей о цвете, умение объяснять свой выбор

Формирование КГН: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, мыть руки перед и после еды.

Самостоятельная деятельность Игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к оборудованию, игрушкам в группе, свободное перемещение в пространстве группы.

Индивидуальная работа:

пробуждать интерес к творческим проявлениям в игре и игровому общению со сверстниками. (____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

1.      Конструирование

3-4 года

4-5 лет

Тема: «Ворота»

Цель: Продолжать учить детей строит ворота по образцу, построенным из разных деталей. Упражнять в анализе простых рисунков – схем ворот. Упражнять в различении построек по высоте. Побуждать детей рассказывать о том, как они строили и для кого, отвечать на вопросы.

(Л.В.Куцакова Конструирование из строительного материала вторая младшая  группа)

Тема: Конструирование по образцу и преобразование его по условиям

«Грузовые автомобили»

Цель: Дать детям обобщенные представления о грузовом транспорте; упражнять в его конструировании, в анализе образцов, в преобразовании конструкций по заданным условиям; дать представление о строительной детали-цилиндре и его свойствах (в сравнении с бруском)

(Л.В.Куцакова Конструирование из строительного материала средняя группа стр.37  )

 

 

2.      Развитие речи

3-4 года

4-5 лет

«Чтение С. Капутикян «Маша обедает», «Кто скорее допьет».

Помочь детям понять содержание стихотворений, учить договаривать звукоподражательные слова и небольшие фразы, встречающиеся в стихотворениях. Гербова В.В. «Занятия по развитию речи во второй младшей группе» стр. 36

Тема: Чтение стихотворения. Заучивание стихотворения Е. Благининой «Я по лесу по зеленому бреду».

Формировать умение эмоционально воспринимать образное содержание поэтического текста, понимать средства выразительности; развивать образность речи детей.

Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 4-5 лет. с. 15

Наблюдение за воздушным транспортом

Цель: расширять знания о воздушном транспорте, его использо­вании и назначении.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки после снегопада.

Цель: закреплять умение работать сообща, радоваться результате \ своего труда.

Подвижные игры

«У оленя дом большой».

Цель: закреплять умение соотносить движение с текстом. «Самолеты».

Цель: развивать умение быстро действовать по сигналу, быстроты внимания.

Индивидуальная работа

Ходьба между линиями (10—15 см).

Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность.

 

 

Четверг, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба  по массажным коврикам и дорожкам «здоровья»  

Игровая деятельность: освоение правил использования игрушек и пособий (расположение в определенных местах: в кукольном уголке, на сенсорном столике и т. д.)

Развивать игровой опыт каждого ребенка; помогать детям открывать новые возможности игрового отражения мира; пробуждать интерес к творческим проявлениям в игре и игровому общению со сверстниками.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование по желанию; развитие творческих способностей

Наблюдение: Обратить внимание на то, что люди уже надели теплую одежду. Рассказать, что многие животные тоже готовятся к зиме: меняют свои шубки на более теплые и менее заметные.

Индивидуальная работа поддерживать и развивать интерес детей к совместному со взрослым и самостоятельному обследованию предметов, разнообразным действиям с ними.      

Игра «Кто как разговаривает».

Цель: тренировать фонетическую память (воспринимать, произносить, различать звуки).

Пальчиковая гимнастика «Космос»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

 

Прогулка.

Наблюдение за ветром

Цель: учить определять наличие и направление ветра.

Трудовая деятельность

Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой.

Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного •груда и его результата.

Беседа на тему Делай зарядку – будешь здоров”Цель: формирование представлений о том, что утренняя зарядка вызывает хорошее настроение.

Подвижные игры

«Кони», «Лягушки».

Цели:

учить внимательно слушать команду воспитателя;

развивать внимание;

следить за правильностью выполнения заданий.

Самостоятельные игры детей с выносными игрушками, развивать игровую и  двигательную активность детей, воспитывать дружеские взаимоотношения  между детьми.

Индивидуальная работа

«Не наскочи».

Цель: учить спускаться с горки на лыжах, не задевая положен­ную на склоне шишку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Пятница, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № ____)

Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова к сказкам и потешкам.

Знакомство с малыми формами русского фольклора: песенки, потешки, прибаутки.

Потешка “Сегодня целый день”.

Заучивание наизусть “Ложки, ложки где вы были?”.

Игровая деятельность. Коррекционно-развивающая игра “Клубочек”- воспитание чувства принадлежности к группе, чувства безопасности  в кол-ве.

С/р игра “Детский сад”

Беседа “О поведении в детском саду”.

Театрализованная игра “Детский сад встречает малышей”.

Пальчиковая / артикуляционная гимнастика:

Тема:  «Космос»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Наблюдение: Наблюдение за облаками, их движением. Закрепить умение замечать и называть состояние погоды. Обратить внимание на то, что дни стали короче, вечером рано темнеет.

Самостоятельная деятельность:

Предложить для рассматривания книжки -воспитывать интерес к рассматриванию, бережное отношение к книгам.

Создать условия для игр с куклами, машинками- развивать игровой опыт детей, желание играть вместе.

Формирование КГН: Обращать внимание на качественное мытье рук.

Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять в умении описывать предметы. Цель: развивать связную речь..

(____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

1. Продуктивный вид деятельности. Рисование.

3-4 года

4-5 лет

Знакомство с карандашом и бумагой.

Учить:

– правильно держать карандаш;

– рисовать карандашом;

– видеть сходство штрихов с предметами.

Развивать желание рисовать

Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий».  стр. 45

«На яблоне поспели яблоки».

Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви, учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приёмы рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ.

Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты

с. 29-30.

 

3. Музыкальное занятие (по плану муз. руководителя)

Наблюдаем за снегом

Цель: расширить представления о весне. Разобрать свойства снега.

Беседа: За что мы любим зимушку – зиму

Цель: формирование умения замечать красоту зимней природы: пушистый снег деревья в серебристом уборе, блестящие льдинки

Подвижная игра

«Дальше бросишь — ближе бежать».

Цель — упражнять в беге наперегонки, в метании снаряда, быстроте.

Ход игры. Дети встают парами на черте, каждый держит палочку. На счет «Раз, два, три!» нужно бросить свою палочку как можно дальше и сорваться с места. То же делает соперник. Но бежит каждый не за своей палочкой, а за чужой. Кто первый вернулся с палкой на черту, тот победил.

Труд в природе

Слепить снеговика.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: развивать двигательные способности и качества: ловкость, быстроту, силу, выносливость.

 

Пятница, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

Беседа: «Свойства воды зимой»

Цель: Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Закреплять знания о свойствах снега и льда.

Игровая деятельность.

«Скок – перескок», «Лисички и курочки»

Цели:

1. Знакомство с народными играми.

2. Развивать подвижность.

3. Укреплять здоровье детей.

П/и «Два мороза»

Цель: прививать умение выполнять характерные движения согласно тексту.

Рассматривание иллюстраций о правилах дорожного движения.               Цель: продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения в условиях города

Самостоятельная деятельность. Создать условия для раскрашивания раскраски «Снеговика»

Цель: учить детей аккуратно закрашивать не заходя за контуры.

 

Работа по физ. воспитанию «Прыг-скок по лесной полянке» - закрепить навык прыжков на двух ногах на месте, учить управлять мышцами своего тела, развивать координацию движений.

Тема: «Игрушки»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Тема: «Кукла Катя в овощном магазине»

Цель: Учить узнавать и различать овощи и фрукты по внешнему виду; учить выполнять простейшие действия с предметами. Вызвать интерес от совместной игры.

Консультации по вопросам воспитания

 

Прогулка.

Наблюдение за сосульками

Цель: в солнечный морозный денёк обратить внимание на сосульки, объяснить, как и почему они образовались.

Подвижная игра

«Попрыгунчики».

Цель — упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Ход игры. На земле чертят круг. Один из играющих встает на середину — он пятнашка. По сигналу дети перепрыгивают через черту круга и, если не грозит опасность быть пойманными, продолжают прыгать на двух ногах к центру круга. Участники игры стараются увернуться от пятнашки и вовремя выпрыгнуть из круга. Пойманный становится пятнашкой.

Беседа.

Побеседовать о труде мам и пап

Цель: развитие инициативной речи при взаимодействии со взрослыми и детьми Развитие диалогической формы речи
Труд в природе

Накормить птиц

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюж.рол. игра «Отправляемся в путешествие», закреплять знания о правила дорожного движения(светофор).

 

                                                                                                       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Понедельник, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № ____)

Ситуация общения на тему: «Мои любимые игрушки» Цель: развивать речь детей, умение излагать свои мысли понятно для окружающих, воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Самостоятельная деятельность: Игры с понравившимися игрушками и пособиями;

Цель: воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места.

Игровая ситуация “Кукла собирается в детский сад”.

Рассматривание иллюстраций и сюжетных картинок.

С/р игра “Больница”

Беседа “Как я забочусь о своем здоровье”.

Чтение К. Чуковского “Айболит”

Цель: формирование основ безопасности жизнедеятельности.

Формирование КГН: Программное содержание: Продолжать учить детей аккуратно кушать, пользоваться салфеткой после еды. После обеда благодарить.

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Кто летит, а кто ползёт» на развитие мышц шеи, тренировку вестибулярного аппарата. (____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

1. ФЭМП.

3-4 года

4-5 лет

Закрепление пройденного материала. - Познакомить с частью суток-утро. Учить правильно употреблять этот термин в речи;

-Учить сравнивать знакомые предметы по величине (большой — маленький, употреблять эти слова в речи;

-Учить сравнивать совокупности предметов, различать, где один предмет, а где много. Рабочая тетрадь. Я начинаю считать. Математика для детей 3-4 лет, стр. 1.

Занятие 2

Количество и счет. Сравнение чисел 3—4, счет по образцу, загадки.

Ориентировка во времени. Времена года (осень).

Ориентировка в пространстве. Слева, справа.

Учить:  - считать предметы (в пределах 4), пользуясь правильными приёмами счёта;

-обозначать словами положение предмета по отношению к себе;

-ориентироваться на листе бумаги;

-считать по образцу, устанавливать равенство между двумя группами предметов.

 Закреплять: знание о времени года (осень).

 

стр. 21

Прогулка №3 «Наблюдение за вороной»

Цели:

— расширять знания о вороне;

— воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Трудовая деятельность

Сбор семян цветов.

Цель: развивать желание выполнять работу дружно.

Подвижные игры

«Птичка и кошка», «Цветные автомобили».

Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

 

Понедельник, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

Рассматривание карты России. Рассказ воспитателя: « По страничкам истории страны» (показ альбома). Цель:  Формирование у детей представлений о героическом прошлом и настоящем русского народа.

Слушание музыки: Струве Г. «Моя Россия».

Самостоятельное рисование в центре художественного творчества.

Игровая деятельность. Игры детей в центрах «Ряжения»

Самостоятельная деятельность. Настольные игры

Приучать правильно  сидеть за столом, не класть локти на стол, не разговаривать и т.д.

Тема: «Кукла Катя варит суп»

Цель: Формировать представление о том, что из овощей варят суп, расширить знания об овощах. Вызвать положительные эмоции от игры.

Тема: «Игрушки»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Беседы по поводу поведения детей

 

Прогулка

Познавательный рассказ «Птицы осенью». Цель: обратить внимание на поведение птиц: осенью зимующие птицы прилетают поближе к жилищу людей в поисках корма, возможности согреться.

П.и. «Перелет птиц». Цель: развивать способность распределять внимание, координацию движений.

Самостоятельная двигательная активность.

Беседа: Почему нельзя сосать сосульки

Цель: формирование представлений о ценности; желание вести здоровый образ жизни.

П/и “Шустрая синичка”, “Найди свой домик”.

Цель: совершенствовать навыки различных видов ходьбы, бега, прыжков.

Индивидуальная работа. Катание мяча друг другу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Вторник, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № _____)

Наблюдение за прохожими Беседа по вопросам (как одеты? куда торопятся?)

П/и «Солнышко и дождик»

Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга,

приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Беседа на тему «За что меня можно похвалить» учить детей анализировать свои  поступки и поступки своих товарищей

Чтение стихов об игрушках из серии «Игрушки» А. Барто

Пальчиковая / артикуляционная гимнастика:

Тема: «Игрушки»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Самостоятельная деятельность:

Деятельность в уголке сенсорике.

Цель: закрепить у детей навык  выделять цвет и величину.

Формирование КГН: Учить детей с уважением  заботливо относиться к труду взрослых. Прививать желание охотно выполнять поручения, просьбу взрослого.

Индивидуальная работа: Упражнять  детей катать мяч двумя руками

(____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

1.      Физическая культура  

Тема: «Волшебное колесо»

Цель: 1. Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную. Развивать умение катать обруч друг другу. Упражнять в лазанье под шнур.

 2. Развивать умение сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади; закреплять умение прыгать на обеих ногах с продвижением вперёд; совершенствовать навыки действий с обручами.

 3.* Упражнять в ходьбе в обход предметов, поставленных по углам площадки; повторить подбрасывание и ловлю мяча двумя руками; упражнять в прыжках, развивая точность приземления

Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа с. 25 (N7).

 

2. Музыкальное занятие (по плану муз. руководителя)

Наблюдение за погодой

Цель: учить самостоятельно выделять и называть нения в природе зимой.

Трудовая деятельность Расчистка

от снега горки  и дорожки, ведущей к кормушке.

Цель: учить правильно пользоваться метлой  дело до конца.

Подвижные игры

«Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята».

Цели:

—      учить четко говорить текст в игре;

—      соблюдать правила игры.
Индивидуальная работа;

Попрыгунчики

около санок».

Цель:  учить прыгать с продвижением вперед

Беседа: Ласковые слова

Цель: создание условий для формирования доброжелательного отношения к окружающим.

 

Вторник, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

Чтение стихотворения А. Кондратьева «Доброе утро».

Цель: продолжать учить эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов.

Чтение художественной литературы с. Михалкова «Как друзья дорогу переходили».

Сюжетно – ролевая игра «Регулировщик»

Цель: закреплять с детьми жесты регулировщика.

Театрализованная деятельность « Вспомним сказку»

Цель: будить воображение детей; развивать память; учить пересказывать сказку с помощью предметов (игрушек)

Самостоятельная деятельность: Рисование

«Что мы умеем и любим рисовать?»

«Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

Наблюдение за почвой. Она твердая, замершая, потому что на улице холодно. Подводить детей к пониманию взаимосвязи, что, если на улице холодно, то земля замершая.

Развивать умение соотносить названия животных и их детенышей

Тема: «Ягоды»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Игра

Тема: «Теремок»

Цель: Пополнять знания о повадках и характерных признаках животных. Учить выбирать роль, сопровождать ее речью и действиями, развивать сюжет игры.

Беседы по актуальным вопросам

 

Прогулка

Наблюдение за сорокой

Цели:  —     обогащать представление о мире природы, привлекать к ак­тивным мыслительным операциям;  —       систематизировать вновь приобретенные знания и закреплять ранее полученные.

Беседа на тему «Не стой там, где висят сосульки» Задачи: Рассказать детям об опасности, связанной с падением с крыш сосулек, познакомить с правилами безопасного передвижения по улицам в зимний период.

Трудовая деятельность

Поручить одной подгруппе детей, расчистить дорожки от снега и листьев, а второй — собрать мусор на участке. Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижная игра

«Голуби и воробьи».

Цели: - упражнять в беге, ходьбе, наклонах головы вперед;

воспитывать дружеские взаимоотношения.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах из одного круга в другой.

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

 

Среда, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № ____)

Беседа: «Я учусь дружить». Цель: Формирование у ребенка культуры человеческих отношений, культуры поведения, общения.

Загадки от Мойдодыра «Что нужно нам для умывания». Цель: развивать мышление детей, формировать КГН.

Д.и. «Подскажи словечко». Цель: развивать находчивость, быстроту реакции.

Пальчиковая гимнастика:

Тема: «Ягоды»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.Самостоятельные игры с сюжетными игрушками.

Формирование КГН: Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно.  И не забывать мыть руки после туалета с мылом.

А) Чтение произведения К. Чуковского  «Мойдодыр».

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Кто летит, а кто ползёт» на развитие мышц шеи, тренировку вестибулярного аппарата..

(____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

1.      Формирование целостной картины мира

3-4  года

4-5 лет

«Овощи с огорода»

Формирование умения различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа). Расширение представлений о выращивании овощных культур. Формирование желания участвовать в инсценировке русской народной сказки «Репка».

О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» вторая младшая группа Стр. 25(экол)

Тема: Кто нам хлеб растит.

Программное содержание: Расширить представление о профессиях. Познакомить с профессией земледельца. Воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу.

Литература: Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.  Стр. 80

2.      Развитие речи

3-4 года

4-5 лет

«Дидактическая игра «Чья вещь?». Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога).

Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.

Гербова В.В. «Занятия по развитию речи во второй  младшей группе» стр. 36

Тема: Звуковая культура речи: звук л». Ознакомить детей со звуком л; учить четко артикулировать звук, закрепить его произношение в слоге, словах; учить произносить звук л мягко и твёрдо.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду Средняя группа». стр. 63.

Наблюдение за ветром. Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы.

Экспериментальная деятельность с лентами и вертушками. Цель: учить детей определять направление ветра.

П.и. «Бездомный заяц». Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения.

П.и. «Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Труд. Сбор природных материалов для поделок. Цель: учить детей действовать по инструкции, участвовать в коллективной работе.

 

 

Среда, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

С.р.и. «В гости к нам идут друзья. Угощение». Цель: развивать  умение у  детей реализовывать игровой замысел.

Инсценирование детьми сказки «Теремок». Цель: способствовать развитию диалогической речи.

Формирование КГН. «Сяду правильно за стол». Цель: воспитывать культуру поведения за столом

 

Дидактическая игра «Пальчики оближешь»:

Цель: закреплять знания о  свойствах продуктов, которые полезно употреблять зимой (молоко, лук, чеснок, фрукты, овощи…).

 

«Волшебные верёвочки»

Цели: Учить детей продевать шнуры через отверстие, получая контур рисунка.

Развивать глазомер, моторику пальцев.

Памятка для родителей «Детские конфликты и способы их решения».

 

Прогулка

П.и. «У медведя во бору».

Цель: приучать детей поочередно выполнять разные функции (убегать и ловить).

Наблюдение «Птицы рядом с нами», отгадывание загадок про птиц.

Цель: Развивать логическое мышление, формировать умение сопоставлять, сравнивать, делать выводы.

Беседа с детьми об их любимых игрушках и играх.

Д/и “Кто больше увидит и назовет”.

Д/и “Что тебе дать?”

Д/и “ Назови одним словом”

Отгадывание загадок об игрушках.

П/и “Самолеты”,

П/и “Кто скорее добежит до флажка”,

П/и “Догони мяч”,

Цель: совершенствовать навыки различных видов ходьбы, бега, прыжков.  

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

 

Четверг, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № ____)

2.Чтение произведения А. Вересаева «Братишка». Цель: учить детей слушать рассказы, отвечать на вопросы о действиях героев, давать им оценку.

3. С.Р. игра «Идем с братом или сестрой в магазин хлеба». Цель: продолжать учить детей согласовывать свои действия с другими детьми, распределять роли, активизировать словарь по теме «Хлеб».

4. Рассматривание изображений лекарственных растений.

Цель:  Познакомить детей с новым лекарственным растением - мятой, рассказать о ее полезных свойствах, показать детям, как заваривается чай из листьев мяты

Пальчиковая / артикуляционная гимнастика:

Тема: «Грибы»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Формирование КГН: Продолжать учить детей аккуратно складывать перед сном.

Самостоятельная деятельность Игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к оборудованию, игрушкам в группе, свободное перемещение в пространстве группы.

Индивидуальная работа:

пробуждать интерес к творческим проявлениям в игре и игровому общению со сверстниками. (____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

1. Конструирование

3-4 года

4-5 лет

Тема: Домик

Цель: Продолжать приобщать детей к анализу образца постройки. Учить детей видеть постройку в целом и выделять ее часть, отвечать на вопросы педагога, рассказывать о том, как построена каждая часть. Формировать конструктивные навыки. Содействовать игровому общению.

Тема: Пригласительный билет

Цель: Познакомить детей со свойствами бумаги, учить складывать прямоугольный лист пополам, совмещая при этом углы и стороны листа, проглаживать линию сгиба (Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр.37)

 

1. Развитие речи

3-4 года

4-5 лет

«Чтение русской народной сказки «Колобок». Дидактическое упражнение «Играем в слова»».

Повторить с детьми сказку «Колобок». Упражнять детей в образовании слов по аналогии.

Гербова В.В. «Занятия по развитию речи во  второй младшей группе» стр. 38

Тема: Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко».

Развивать диалогическую речь, учить самостоятельно отвечать на вопросы и задавать их. Учить использовать в речи интонации вопроса, радости. Помочь понять содержание сказки, её образный язык.

Н.С. Голицына «Конспекты комплексно тематических занятий в средней группе» стр. 160.

П.и. «Гуси». Цель: учить ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваться друг на друга.

Дедуктивное наблюдение «Возраст прохожих». Цель: формировать умение различать возраст людей, правильно называть в соответствии с возрастной группой.

Самостоятельная двигательная активность.

Трудовая деятельность: Постройки из снега на участке.

Цели:  - учить помогать воспитателю в постройке из снега; - воспитывать дружеские взаимоотношения.

Подвижная игра: «Два мороза».

Цель: прививать умение выполнять характерные движения со­гласно тексту.

Индивидуальная работа.

Движение «змейкой».

Цель: учить двигаться «змейкой» друг за другом.

 

Четверг, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

Комплекс гимнастики после дневного сна

Чтение стихотворений З. Александрова: «Родина»

Цель: познакомить детей со стихами о Родине, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.

Дидактическая игра. «Какого цвета не стало?». Цель: Учить детей определять и точно называть цвет предметов, их оттенки.

Хозяйственно-бытовой труд «Убираем игрушки».

Цель: Учить детей выполнять индивидуальные и коллективные поручения, разъяснять детям значимость их труда. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.

Настольно-печатные игры.

Цель:  Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре

Д.И.«Кто у кого?». Цель: Закреплять у детей правильное употребление в речи названий детенышей животных во множественном числе родительного падежа.

«Скок – перескок», «Лисички и курочки»

Цели:

1. Знакомство с народными играми.

2. Развивать подвижность.

3. Укреплять здоровье детей.

 

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

 

Прогулка.

Наблюдение за живой природой. Тема «Наблюдение за елью».  Цель: Закрепить название дерева. Продолжать знакомить со строением дерева, воспитывать бережное отношение к природе.

Беседа: Игры на свежем воздухе

Цель: формирование представлений о том, что утренняя зарядка, игры на свежем воздухе создают хорошее настроение.

П.И.: «Найди свой домик». Цель: закрепить умения действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

 П.И. «Воробушки и кот». Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

М.П.И.«Попади в обруч». Цель:  учить детей бросать предметы вдаль.

Труд. Сбор мусора на участке в определенное место. Цель: научить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями; воспитывать чувство взаимопомощи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Пятница, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № ____)

Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова к сказкам и потешкам.

Знакомство с малыми формами русского фольклора: песенки, потешки, прибаутки.

Потешка “Сегодня целый день”.

Заучивание наизусть “Ложки, ложки где вы были?”.

Игровая деятельность. Коррекционно-развивающая игра “Клубочек”- воспитание чувства принадлежности к группе, чувства безопасности  в кол-ве.

С/р игра “Детский сад”

Беседа “О поведении в детском саду”.

Театрализованная игра “Детский сад встречает малышей”.

Пальчиковая / артикуляционная гимнастика:

Тема: «Грибы»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Наблюдение: Наблюдение за облаками, их движением. Закрепить умение замечать и называть состояние погоды. Обратить внимание на то, что дни стали короче, вечером рано темнеет.

Самостоятельная деятельность:

Предложить для рассматривания книжки -воспитывать интерес к рассматриванию, бережное отношение к книгам.

Создать условия для игр с куклами, машинками- развивать игровой опыт детей, желание играть вместе.

Формирование КГН: Обращать внимание на качественное мытье рук.

Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять в умении описывать предметы. Цель: развивать связную речь..

(________________________________________________)

1. Продуктивный вид деятельности. Лепка.

3-4 года

4-5 лет

Разные

цветные мелки.

Упражнять в лепке приемом раскатывания прямыми движениями ладони

Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий».   Стр 47

"Пирамидка".

Учить описывать предмет, сжглаживать пальцами поверхность выделенного предмета, соблюдать размер деталей при лепке.

Комплексные занятия. Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева,

стр 57

Цель:

3. Музыкальное занятие (по плану муз. руководителя)

1. Целевая прогулка к кухне. Цель: Продолжать знакомить детей с территорией детского сада. Расширять знания детей о профессии повара. Понаблюдать за машиной, которая привозит продукты на кухню.

2. П.И. «Самолеты», «Воробушки и автомобиль». Цель: развивать быстроту реакции, упражнять детей в прыжках на двух ногах, внимательно действовать по сигналу воспитателя, развивать мышцы ног, координацию движений.

 3. Труд. Сбор мусора на участке. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

Индивидуальная работа. Физ.упр. «Ходьба по наклонной доске»

Цель: обогащать двигательный опыт, развивать координацию движений.

Пятница, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

Гимнастика после сна.

Рассмотреть светофор. Цель: закрепить значение сигналов светофора.

Труд. поручения: Уход за фикусом. Поощрять желание детей выполнять трудовые поручения, учить протирать листья фикуса. Активизировать в речи понятия, связанные со строением растения.  

Д.И. «Четвертый лишний». Цель: закрепить виды транспорта.

Самостоятельная игровая деятельность в уголке изодеятельности (с пластилином)

Игровая деятельность. «Волшебные верёвочки»

Цели: Учить детей продевать шнуры через отверстие, получая контур рисунка.

Развивать глазомер, моторику пальцев.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы.

 

Закрепить виды транспорта.

Пальчиковая гимнастика «Осень»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

«Строим дом»

 Цель: Пополнять знания детей о профессии строителей. Научить детей сооружать постройку несложной конструкции. Воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе.

Консультации по актуальным вопросам

 

Прогулка.

Наблюдение за птицами.

Цели: развивать познавательный интерес детей к птицам; прививать желание заботиться о них, формировать знания о повадках птиц, воспитывать любовь к природе.

Индивидуальная работа развивать умение сохранять правильное положение тела, соблюдая заданное направление движения.

Труд по уборке песка в песочницу после игры: воспитание навыков трудолюбия.

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей по желанию.

Подвижная игра «Птицы в гнездышках» учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Понедельник, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № _____)

Беседа «Светофор»

Цель: дать представление о работе прибора «светофор»; рассказать о сигналах для машин и людей; учить различать сигналы светофора и подчиняться им.

Чтение художественной литературы А.Барто «Игрушки» («Грузовик»,  «Самолёт», «Кораблик», С.Михалков «Шла по улице машина»

Пальчиковая / артикуляционная гимнастика:

Тема: «Осень»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Наблюдение: Наблюдение за солнцем. Цели: дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать познавательные интересы, устойчивое внимание, наблюдательность, воспитывать  любовь к природе.

П/игра «Воробышки и кот» развивать быстрый бег по сигналу.

Самостоятельная деятельность: Самостоятельные игры детей в центре игры: развивать игровую деятельность; адаптацию к пространству и предметному оснащению группы.

Формирование КГН: Заучивать потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу маслену едят». Цель: Продолжать закреплять спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу

Индивидуальная работа: Ситуативный разговор о дружбе, воспитание дружеских взаимоотношений в коллективе сверстников.

(____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

 

1. ФЭМП.

3-4 года

4-5 лет

День. Круг. Число 1. - Познакомить с числом 1;

-Познакомить с геометрической фигурой — круг;

- Учить обследовать круг осязательно-двигательным путем;

- Обводить круг по точкам, понимать, что круги могут быть разного размера;

-Учить отгадывать загадку, понимать поэтические образы, лежащие в основе загадки;

- Познакомить с частью суток — день, учить правильно употреблять этот термин в речи. (Е. В. Колесникова 2, стр 21)

Занятие 3

Количество и счет. Установление соответствия между числом и количеством предметов.

Величина. Большой, поменьше, самый маленький. Геометрические фигуры. Квадрат (находить среди множества фигур).

Логическая задача. Развитие внимания.

Учить:  -устанавливать соответствие между числом и количеством предметов;

-выделять признаки сходства предметов (величина) и объединять их по этому признаку.

Закреплять:  -умение считать предметы (в пределах 5);

-знания о геометрической фигуре квадрат.

Продолжать учить:  -сравнивать предметы по величине (большой, поменьше, самый маленький).

Формировать:  -представление, что квадраты могут быть разного размера;

-навыки самоконтроля и самооценки. Развивать зрительное внимание.

стр. 23

Наблюдение за рябиной

Цели:

—     познакомить с характерными особенностями рябины, по которым ее можно выделить среди других деревьев;

—     воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Беседа на тему «Как помириться?» Задачи: Формировать у детей умение анализировать ситуацию общения. Уметь выявлять причины возникновения ссор, познакомить с различными способами выхода из конфликтов.

Трудовая деятельность

Сбор листьев на участке.

Цель: продолжать учить выполнять совместные действия по уборке участка от листьев.

Подвижные игры

«Найди нас». Цели:

закреплять названия объектов на участке;

учить ориентироваться в пространстве.
«Совушка».

Цель: учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

Ходьба приставным шагом.

Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом.

 

Понедельник, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

Гимнастика после сна.

Ситуативная беседа «Если ты нашел непонятный предмет (пакет, сумка, коробку)». Загадывание загадок про опасные предметы.

«Безопасное поведение» Цель: рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации безопасного поведения. Дидактические игры: «Можно – нельзя», «Отбери опасные предметы»

Создать условия для с/р игры«Дом»

Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Театрализованные игры. «Телепаты». Цель. Учить удерживать внимание, чувствовать партнера.

Труд (хозяйственно-бытовой труд). Стирка салфеток для занятий по изо. Цель:

Совершенствовать трудовые навыки, воспитывать желание следить за чистотой.

 

Индивидуальная работа по рисованию. «Мои рукавички». Цель: Упражнять в технике печатания. Закрепить умение украшать предмет, нанося рисунок по возможности равномерно на всю поверхность.

 

Пальчиковая гимнастика «Деревья»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Тема: «Зоопарк»

Цель: Расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании. Расширить словарный запас детей. Воспитывать любовь, гуманное отношение к животным.

Папка – передвижка «Развитие речи и слуха»

 

Прогулка

Наблюдение за сорокой

Цели:  —     обогащать представление о мире природы, привлекать к ак­тивным мыслительным операциям;  —       систематизировать вновь приобретенные знания и закреплять ранее полученные.

Беседа на тему «Не стой там, где висят сосульки» Задачи: Рассказать детям об опасности, связанной с падением с крыш сосулек, познакомить с правилами безопасного передвижения по улицам в зимний период.

Трудовая деятельность

Поручить одной подгруппе детей, расчистить дорожки от снега и листьев, а второй — собрать мусор на участке. Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижная игра

«Голуби и воробьи».

Цели: - упражнять в беге, ходьбе, наклонах головы вперед;

воспитывать дружеские взаимоотношения.

Индивидуальная работа

  Развитие движений.

Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах из одного круга в другой.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Вторник, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)

Рассматривание иллюстраций, картинок, открыток по теме «Из чего сделаны предметы»

Чтение художественной литературы. В. Степанов «Дворник встанет на заре…». Цель: познакомить детей с предметами ближайшего окружения.

Наблюдение в уголке природы. Надо ли поливать растение? Цель: Формировать у детей избирательный подход к поливу растений одним из способов: по осязанию (сырая земля липкая, сухая – сыпучая). Развивать сенсорный опыт (рассматривание образцов сырой и сухой почвы).

Познавательно-исследовательская деятельность. Резина. Ее качества и свойства. Пластмасса. Цель: Узнавать вещи из резины и пластмассы, познакомить с областью применения.

Пальчиковая гимнастика.

Тема: «Деревья»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Самостоятельные игры детей в центре игры: развивать игровую деятельность; адаптацию к пространству и предметному оснащению группы.

Д/и: « Превращения фигур».

Цель: закреплять умение детей отыскивать сходство между геометрическими фигурами и любимыми персонажами детей; превращать какую- либо фигуру в образ при помощи рисования.

Формирование КГН: Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно.  И не забывать мыть руки после туалета с мылом.

А) Чтение произведения К. Чуковского  «Мойдодыр».)

Индивидуальная работа: «Собери картинку». Цель: учить детей из частей составлять целое изображение, называть сказку, действующих лиц, учить последовательно, рассказывать сказку. Развивать речь, обогащать словарный запас

(____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

1. Физическая культура  

Тема: «В гости к ёжику»

Цель: 1. Продолжать развивать умение детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы и бега. Учить умению группироваться при лазанье под шнур. Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.
2. Развивать умение сохранять равновесие на ограниченной и приподнятой площади; закреплять умение спрыгивать с высоты 30-50см. совершенствовать навыки подлезания под дуги правым и левым боком, не касаясь руками пола. 

3.* Упражнять в перебрасывании мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; Упражнять в прыжках.

Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа с. 28 (N10).

 

2. Музыкальное занятие (по плану муз. руководителя)

Наблюдение за осенним дождем

Цели: - продолжать формировать представления о сезонных измене­ниях в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, по­шел мелкий осенний дождь);

воспитывать эстетическое чувство восприятия природы.

Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться.

Подвижные игры

«Прыгай выше», «Ровным кругом».

Цели:

учить быстро действовать по сигналу;

воспитывать чувство товарищества.

Индивидуальная работа

«Смелые ребята».

Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

Беседа на тему «Игры наших бабушек» Задачи: Подводить детей к пониманию культурных традиций своего народа, расширять представления детей об окружающем мире.

Вторник, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

Работа по формированию ЗОЖ. Р/и «Полезная и вредная еда». Цель: закрепить представление детей о том, какая еда полезна, какая вредна для организма.

Д/и

«Собираемся в гости». Цели: Учить детей находить отличия во внешнем виде аккуратного и неряшливого ребенка (мальчика или девочки). Учить девочек (мальчиков) проявлять заботу, по отношению к представителям противоположного пола и приводить в порядок свой внешний вид.

Труд (поручения). Дежурство в уголке природы. Цель: совершенствование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями.

Подготовка к сюжетно ролевой игре. «Кем я хочу быть в игре «Готовим обед»?» Тематическое рисование. Цель: определение поведения в спорных и конфликтных ситуациях.

Игры с дидактическим материалом в центре игровой деятельности.

«Садовник и цветы»

Цель: закрепить знания детей о комнатных цветах.

Дид игры «Когда ты это делаешь?» Цель: закрепить культурно-гигиенические навыки и знание частей суток, развивать внимание, память, речь.

Игры-хороводы По ровненькой дорожке.  Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться;  быть аккуратным в движениях и перемещениях.

Тема: «Игрушки у врача»

Цель: Расширять знания о профессии доктор. Учить детей ухаживать за больными. Воспитывать в детях внимательность, чуткость. Расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура».

Тема:  «Овощи»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Совместная деятельность родителей и детей

Изготовление кормушек для птиц.

 

Прогулка

Наблюдение за осенними листьями

Цель: показать многообразие красок золотой осени.

Трудовая деятельность

Сгребание опавших листьев. Цель: учить работать сообща.

Подвижные игры

«Попади в цель», «Из следа в след». Цели:

учить бросать мяч в цель, развивать меткость;

продолжать учить соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа

«Пойми меня».

Цель: учить движениями тела создавать образ.

Подвижные игры

«Не упусти мяч».

Цели: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие.

Создать условия для п/и «Трамвай» Цель: учить ориентироваться в пространстве и ходить парами. Выносной материал

Беседа с детьми «О пожарной безопасности» Задачи: знакомить с правилами пожарной безопасности; дать понятия о пользе и вреде огня; закрепить знания о том, что горит, что не горит.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

 

Среда, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № ____)

Рассматривания картинок «Опасные предметы и правила обращения с ними» Цель: дать объяснения детям какие предметы нельзя трогать детям и почему.

Дидактическая игра « Красный, желтый, зеленый».

Цель: развитие внимания, памяти.

Стихотворение Про гребешок.

Хоть с тобой я ссорюсь часто. Гребешок зубастый, здравствуй!

Без тебя нельзя сестричке Заплести свои косички. Без тебя пришлось бы брату Целый день ходить лохматым.

Цель: заучивание стихотворения , формированию гигиенических навыков у детей. «Я и моё здоровье»

Создать условия для с/р игры «Водитель автобуса» Цель: Знакомить детей с работой транспорта, трудом шофера, Дать знания о том, что шоферы перевозят большое количество пассажиров, Водитель автобуса -  ведет машину осторожно, аккуратно, кондуктор продает билеты. Автобус развозит людей, куда им надо: в гости, на работу, домой.

Беседа на тему: «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Пальчиковая гимнастика:

Тема:  «Овощи»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Формирование КГН: Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно.  И не забывать мыть руки после туалета с мылом.

А) Чтение произведения К. Чуковского  «Мойдодыр».

Индивидуальная работа: «Чьи детки?»

Цель: Способствовать умению называть животных и их детёнышей.

(____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

1.      Формирование целостной картины мира

3-4  года

4-5  лет

«Что мы делаем в детском саду»

Продолжить знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – воспитателей; учить называть воспитателей по имени отчеству, обращаться к ним на «вы». Воспитывать уважение к воспитателю.

О.Б.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада» Стр. 42

Тема: Прохождение экологической тропы.

Программное содержание: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы. 

Литература: Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Средняя группа.-М.: ИОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014 - 96 с.

Стр34.

2.      Развитие речи

3-4 года

4-5 лет

«Звуковая культура речи: звук о. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок»».

Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций. Отрабатывать четкое произношение звука о.

Гербова В.В. «Занятия по развитию речи во второй  младшей группе» стр. 39

Тема: Звуковая культура речи: звуки з и зь.

Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в словах и слогах); учить произносить звук з и зь твердо и мягко; различать слова со звуком з, зь.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду Средняя группа». стр.32.

Прогулка в осенний лес

Цели:  -  формировать знания об осенних месяцах (сентябре, октябре, ноябре), сезонных изменениях;

закреплять знания народных примет;

воспитывать любовь к природе.

Беседа с детьми «О пожарной безопасности» Задачи: знакомить с правилами пожарной безопасности; дать понятия о пользе и вреде огня; закрепить знания о том, что горит, что не горит.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Цель: развивать ситуативно-деловое общение  в игре, создать положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности; укреплять здоровье детей.

Трудовая деятельность:  Сбор осенних листьев.

Цели: - развивать воображение;

воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры:  «Прятки», «Кто быстрее?».

Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа: «Летят осенние листья».

Цель: развивать пластику движений.

 

Среда, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

Игры со строительным материалом «Строим гараж для машины» Цель: учить строить по образцу.

Д/и «Позови свою маму»

Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.

Чтение стихотворение В. Приходько «Вот когда я взрослым стану», выразительно, стараясь, чтобы они поняли юмор этого стихотворения.

Ознакомление с семьей, трудом взрослых. «Кто охраняет лес». Цель: Закреплять знания детей о значении леса в природе и жизни человека, расширить представление об его охране, о роли лесничих, охотников, летчиков, юных лесничих.

Беседа на тему «Послушная ложка» Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Учить собирать остатки пищи ложкой, наклонять тарелку от себя.

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. «Фантастический зверь» Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных; в составлении простых распространенных предложений.

Ситуативная беседа по нравственно -патриотическому воспитанию, «Почему бывают драки?»  Цель: формировать у детей навыки общения; развивать понимание смысла норм и правил поведения в среде сверстников; воспитывать привычку достойно вести себя в каждой ситуации.

«Бегите ко мне», «Поезд».

Цели:

Формировать умение действовать по сигналу воспитателя, согласовывать действие со словом, повышать настроение.

 

Беседа «Роль игры во всестороннем развитии и воспитании»

 

Прогулка.

Наблюдение за кошкой

Цель: закреплять представление о характерных особенностях кошки.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек, сбор мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижная игра

«Кот и мышь».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Беседа на тему: «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Задачи: продолжать учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносными  игрушками

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

 

Четверг, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № ____)

 Чтение худ. литературы

«Сказка о жёлтом одуванчике »

Беседа на тему «Что я видел по дороге в детский сад» Цель: развивать связную речь детей.

Пальчиковая / артикуляционная гимнастика:

Тема:  «Фрукты»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Наблюдение: «Знакомство с фикусом». Цель: Дать представление о фуксии. Учить находить фуксию среди других растений. Закреплять навыки полива. Формировать бережное, заботливое отношение к растениям.

Дидактическая игра «Найди  овощи и фрукты жёлтого цвета.  Назови их», закреплять знания детей о цвете, умение объяснять свой выбор

Формирование КГН: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, мыть руки перед и после еды.

Самостоятельная деятельность в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций, картинок, открыток по теме «Из чего сделаны предметы»

Индивидуальная работа:

уточнять представление о личных вещах (расческа, шкафчик, полотенце и т.д.)

(____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

1.      Конструирование

3-4 года

4-5 лет

Тема: «Ворота»

Цель: Учить детей конструировать ворота с простым перекрытием по образцу, сделанному педагогом, и по показу приемов конструирования. Учить преобразовывать постройку в высоту способом надстраивания. Подводить к анализу образца. Содействовать игровому общению.

Тема: Конструирование по условию

«Сарай для различных по величине животных»

Цель: предложить детям построить сарайчики для различных по величине животных, учить самостоятельно отбирать материал, игрушки. Воспитывать умение объединяться в игре. (Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр.36)

2.      Развитие речи

3-4 года

4-5 лет

«Чтение стихотворения А.Блока «Зайчик». Заучивание стихотворения А.Плещеева «Осень наступила»».

Помочь запомнить стихотворение А.Плещеева «Осень наступила». При восприятии стихотворения А.Блока «Зайчик» вызвать сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору.

Гербова В.В. «Занятия по развитию речи во второй младшей группе» стр. 40

Тема: «Чтение сказки В. Даля «Война грибов с ягодами».

Формировать умение внимательно слушать произведение. Отвечать на вопросы. Развивать диалогическую и монологическую речь.

Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 4-5 лет. с. 16

Наблюдение за березой и рябиной осенью

Цели:

учить проводить сравнительный анализ внешнего вида деревьев (сходство и различия);

закреплять представления о характерных особенностях деревьев, условиях, необходимых для роста дерева.

Беседа на тему “Хорошие манеры для малышей”Цель: создание условий для формирования доброжелательного отношения к окружающим

Трудовая деятельность

Сбор листьев на участке.

Цель: учить совместным трудовым действиям, работать дружно помогая друг другу.

Подвижные игры

«Догони самолет».

Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядыва­ясь назад.

«Великаны — карлики».

Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели: - улучшать технику бега;

формировать естественность, легкость, энергичные движений.

 

Четверг, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

Театрализованная игра по сказке: «Теремок» Цель: Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.
Закрепить ранее полученные знания о прочитанном

Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы Рассматривание иллюстраций к сказке Дж. Родари «Какого цвета ремесла?»

Чтение художественной литературы  А. Гайдар «Голубая чашка». Цель: продолжать учить детей понимать содержание произведения, помочь осмыслить значение образных выражений. Развивать слуховое внимание.

Беседа “Расскажи про любимую игрушку”

Речевая игра “Из чего сделано?”.

Д/и “Назови, одним словом”

Д/и “Что игрушка рассказывает о себе?”

“Составь рассказ по картинке”

 

Инд/работа по рисованию. Учить. закрашивать осенний листок не заходя за контур

Тема:  «Овощи - фрукты»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 Игра

Тема: «Поможем Зайчику ухаживать за цветком»

Цель: Продолжать формировать бережное отношение к растениям, учить последовательности ухода за растением. Вызвать положительные эмоции от совместной игры.

Беседа с родителями по актуальным вопросам

 

Прогулка.

Наблюдение за синицей

Цели:

продолжать вызывать интерес к пернатым;

знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особен­ностями внешнего вида.

Беседа на тему “Уважаю взрослых я”Цель: беседа с ребёнком о членах семьи. Напоминание имён и отчеств работников детского сада.

Трудовая деятельность

Очистка участка от снега.

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Подвижные игры

«Мы — веселые ребята».

Цели:

—   повышать двигательную активность;

—   быстро действовать по сигналу воспитателя.

«Птички и кошка».

Цель: учить «слетать» только по зову, бегать в пределах площад­ки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях.

Свободная деятельность под контролем педагога. Выносной материал 

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением впе­ред на расстояние 2—3 м.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Пятница, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № ____)

Рассматривание детских и семейных фотографий, заранее принесенных из дома

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.

Цель: изучить, как я забочусь о своем здоровье

Игровая деятельность: Сюжетно-ролевая игра «Профессии

Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.

Пальчиковая / артикуляционная гимнастика:

Тема:  «Овощи - фрукты»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Наблюдение: Наблюдение за облаками, их движением. Закрепить умение замечать и называть состояние погоды. Обратить внимание на то, что дни стали короче, вечером рано темнеет.

Самостоятельная деятельность:

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Игра по мотивам сказки «Репка».

Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.

Формирование КГН: Продолжать учить детей аккуратно кушать, пользоваться салфеткой после еды. После обеда благодарить.

Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять в умении описывать предметы. Цель: развивать связную речь..

(____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

1. Продуктивный вид деятельности. Рисование.

3-4 года

4-5 лет

Идет дождь.

Учить:

– передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни;

– видеть в рисунке образ явления.

Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии

Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий».  стр. 46

«Яблоко – спелое, красное, сладкое» - рисование красками (по представлению)и карандашами (с натуры).

учить детей рисовать гуашевыми красками многоцветное яблоко. Показать возможность изображения половинки яблока (цветными карандашами или фломастерами). Развивать эстетическое восприятие, способность передавать характерные особенности художественного образа. Воспитывать художественный вкус.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. с. 42-43.

3. Музыкальное занятие (по плану муз. руководителя)

Наблюдение за погодой

Цели:

- продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице;

—   развивать наблюдательность.

Беседа на тему «Для чего нужно спать»

Цель: формирование представлений о том, что с помощью сна восстанавливают силы

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

«Кто выше?», «Найди меня».

Цель: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила.

Индивидуальная работа

«Белые снежинки».

Цель: учить плавно двигаться.

 

Пятница, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

Коррекционная работа (по заданию логопеда).

Индивидуальные занятия логопеда (по  плану логопеда).

Беседа на тему “Опасные предметы дома”Цель: знакомство с источниками опасности дома.

Создать условия для с/р игры «Детский сад»

Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Игра по мотивам сказки «Репка».

Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.

Чтение р.н.с. «Лиса и заяц». Напомнить о пользе дневного сна: «Мы гуляли, мы играла, и немножечко устали, чтобы сил еще набрать, надо нам чуть-чуть поспать.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузып. Дидактическая игра: «Подбери цвет»

Работа по развитию мелкой моторики

«Волшебный колокольчик»

Цель: Формировать интерес и творческие способности детей. Развивать ролевой диалог. Предоставить детям возможность «превращаться» в животных при помощи «волшебного» колокольчика. Вызывать интерес к сказкам.

Тема: «Одежда»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

«Роль игры во всестороннем развитии и воспитании»

 

Прогулка.

Наблюдение за машинами

Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классифика­ция, назначение).

Трудовая деятельность:  Расчистка снега с дорожек, скамеек.

Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке террито­рии от снега.

Беседа. Как вести себя в детском саду

Цель: закрепление навыков правильного поведения в детском саду. Формирование умения общаться спокойно, без крика.

Подвижные игры:  «Охотники и олени».

Цель: согласовывать движения друг с другом.

«Попади в цель».

Цель: развивать глазомер.

Самостоятельная двигательная активность.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Цель: развивать ситуативно-деловое общение  в игре, создать положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности; укреплять здоровье детей.

Индивидуальная работа:  Метание в цель.

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное поло­жение при метании.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО.

Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература.

Прогулка.

Понедельник, 1 половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс № ____)

Чтение художественной литературы. В. Степанов «Дворник встанет на заре…». Цель: познакомить детей с предметами ближайшего окружения.

Наблюдение в уголке природы. Надо ли поливать растение? Цель: Формировать у детей избирательный подход к поливу растений одним из способов: по осязанию (сырая земля липкая, сухая – сыпучая). Развивать сенсорный опыт (рассматривание образцов сырой и сухой почвы).

Познавательно-исследовательская деятельность. Резина. Ее качества и свойства. Пластмасса. Цель: Узнавать вещи из резины и пластмассы, познакомить с областью применения.

Пальчиковая гимнастика

Тема: «Одежда»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Формирование КГН: Программное содержание: Продолжать учить детей аккуратно кушать, пользоваться салфеткой после еды. После обеда благодарить.

Индивидуальная работа: « Замещение строительными деталями и их простейшими комбинациями игровых персонажей ». Д/и: « Превращения фигур».

Цель: закреплять умение детей отыскивать сходство между геометрическими фигурами и любимыми персонажами детей; превращать какую- либо фигуру в образ при помощи рисования.

(____________________________________________________________________________________________________________________________________________________)

1.                ФЭМП.

3-4 года

4-5 лет

Закрепление пройденного материала. - Познакомить с числом 1;

-Познакомить с геометрической фигурой - круг;

- Познакомить с частью суток — день, учить правильно употреблять этот термин в речи. Рабочая тетрадь. Я начинаю считать. Математика для детей 3-4 лет, стр. 2

Занятие 4

Количество и счет. Счет по образцу, сравнение чисел 4—5. 

Ориентировка во времени. Части суток. 

Ориентировка в пространстве. Слева, посередине, справа.

Продолжать учить: - считать предметы (в пределах 5);

-добавлять к меньшей группе недостающий предмет; устанавливать равенство между группами, состоящими из одинакового количества разных предметов;

-обозначать словами положение предметов по отношению к себе (слева, посередине,  справа). Закреплять: -представление о частях суток.

Упражнять в сравнении двух групп предметов.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

стр. 25

Наблюдаем за небом и облаками.

Цель: закрепить представление о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.

Подвижная игра

«Тише едешь — дальше будешь».

Цель — развить быстроту реакции.

Все участники отходят от ведущего к противоположной стороне площадки. Ведущий отворачивается и говорит. «Тише едешь — дальше будешь. Раз, два, три... замри!» Участники торопятся добежать до ведущего и дотронуться до его плеча, но замирают после команды ведущего «Замри!». Ведущий поворачивается и всех, кто не успел вовремя замереть или замер, но начал шевелиться, отсылает на исходное положение.

Труд в природе

Собрать выносной материал.

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки

(перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.).

 

 

Понедельник, 2 половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер.

Индивидуальная работа

Разучивание нового

Работа с родителями

 

Чтение художественной литературы А. Матутис «Поглядите, что за дом» Цель: познакомить детей с новым литературным произведением, учить детей понимать содержание.

Сюжетно-ролевая игра.  «Готовим обед». Цель: Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Ситуативная беседа по нравственно -патриотическому воспитанию, «Почему бывают драки?»  Цель: формировать у детей навыки общения; развивать понимание смысла норм и правил поведения в среде сверстников; воспитывать привычку достойно вести себя в каждой ситуации.

Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития. 

«Узнай, какой инструмент звучит». Цель: развивать у детей умение различать тембр звучания различных детских музыкальных инструментов.

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. «Фантастический зверь» Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных; в составлении простых распространенных предложений. 

Пальчиковая гимнастика «Обувь»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

 Игра

«На птичьем дворе»

Цель: Продолжать учить узнавать и называть домашних птиц, их повадки, кто как кричит. Воспитывать заботливое отношение.

Индивидуальная работа с родителями.

 

 

Прогулка

Наблюдение за сорокой.

Цели: вызывать интерес к окружающему миру; учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает (стрекотание), и описывать ее; обогащать словарный запас загадками о сороке; воспитывать заботливое отношение к птицам.

Подвижные игры. «Мыши в кладовой».

Цель: учить подползать, не задевая дугу, развивая при этом ловкость и сноровку. «Черное и белое».

Цель: закреплять умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве. 

Ознакомление с семьей, трудом взрослых. «Кто охраняет лес».

Цель: Закреплять знания детей о значении леса в природе и жизни человека, расширить представление об его охране, о роли лесничих, охотников, летчиков, юных лесничих. 

Труд. (труд в природе). Посыпание скользких дорожек песком.

Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым

Д/и (экологическое сознание). «Чьи детки?»

Цель: Способствовать умению называть животных и их детёнышей.

Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

Выносной материал. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Цель: развивать ситуативно-деловое общение  в игре, создать положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности; укреплять здоровье детей.

 

 

 

 

 

 

 

 


 

Скачано с www.znanio.ru

скачать по прямой ссылке
Заполните анкету и получите свидетельство финалиста.
Олимпиада-аукцион для вас и ваших учеников с мгновенными наградами.
Друзья! Добро пожаловать на обновленный сайт «Знанио»!

Если у вас уже есть кабинет, вы можете войти в него, используя обычные данные.

Что-то не получается или не работает? Мы всегда на связи ;)