Поделиться
план сентябрь.docx
Тематическое планирование воспитательно-образовательной работы /на неделю/
Группа №5 Тема «До свидания, лето, здравствуй, детский сад!»
Цель: Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детсада (воспитатель, младший воспитатель, музыкальный руководитель, завхоз), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Формировать дружеские, доброжелательные взаимоотношения между детьми (коллективная работа, песенка о дружбе, совместные игры).
Итоговое мероприятие:____________________________________________ Дата:____________Ответственные:__________________________
|
День недели |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО. |
Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература. |
Прогулка. |
|||||||||||
|
Понедельник, 1 половина дня |
Утренняя гимнастика (комплекс № _____) Рассматривание иллюстраций сказок русских народных сказок. Цель: закрепить умение детей внимательно рассматривать знакомые сказки. Игровая деятельность: Д/и «Оденем куклу на прогулку» Цель: повторить последовательность одевания одежды. Д/и «Собери пирамидку», Цель: закрепить умение собирать пирамидку из трех деталей. Пальчиковая / артикуляционная гимнастика Тема: «Домашние птицы» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Наблюдение: Рассматривание алгоритма складывания одежды в шкаф. Учить самостоятельно складывать одежду Самостоятельная деятельность С/р игра Магазин. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Формирование КГН: Индивидуальная работа: Д/и «Подбери фигуру» учить детей обследовать предметы разной формы и цвета (_____________________________________________________________________________)
|
1.Развитие речи.
2. ФЭМП.
|
Наблюдение: Наблюдение за погодой . Цель: развивать наблюдательность Беседа: Объяснение «Правила поведение на прогулке» Цель: повторить правила поведения на прогулке. Самостоятельная деятельность в песочнице, на площадке: С/и «Строим детский сад» Цель: развивать умение строить из шести деталей. Игровая деятельность (подвижная, дидактическая): П/и «Догони меня » Цель: закрепить умение детей бегать не наталкиваясь друг на друга. Игры в песочнице «Слепи, что умеешь» Цель: закрепить умение детей самостоятельно набирать песок в формочки. Цель: учить выполнять образные движения домашних животных соответственно тексту игры, подражать их голосам, развитие речи, движений. Инд/р: Беседа «Поделись с игрушкой» (_____________________________________) Цель: совершенствовать умение детей делиться игрушками. Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать стремление к труду. Самостоятельные игры с выносным материалом. С/р игра «Строители» |
|||||||||||
|
Понедельник, 2 половина дня |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер. |
Индивидуальная работа |
Разучивание нового |
Работа с родителями
|
||||||||||
|
|
Гимнастика после сна. Ситуативная беседа «Если ты нашел непонятный предмет (пакет, сумка, коробку)». Загадывание загадок про опасные предметы. «Безопасное поведение» Цель: рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации безопасного поведения. Дидактические игры: «Можно – нельзя», «Отбери опасные предметы» Создать условия для с/р игры«Дом» Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Театрализованные игры. «Телепаты». Цель. Учить удерживать внимание, чувствовать партнера. Труд (хозяйственно-бытовой труд). Стирка салфеток для занятий по изо. Цель: Совершенствовать трудовые навыки, воспитывать желание следить за чистотой.
|
Индивидуальная работа по рисованию. «Мои рукавички». Цель: Упражнять в технике печатания. Закрепить умение украшать предмет, нанося рисунок по возможности равномерно на всю поверхность.
|
Игра «Снаружи - внутри». Цель: научиться соотносить понятия «большое» - «маленькое», «внутри» - «снаружи». Пальчиковая гимнастика «Домашние птицы и их детёныши» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. |
Папка – передвижка «Развитие речи и слуха» |
||||||||||
|
|
Прогулка: Наблюдение за ветром Цель: продолжать знакомство с разными природными явлениями. П/и «Осенний ветер и листочки» Цель: развивать умение детей имитировать движения по тексту , Дует, дует ветер. Дует, задувает. Желтые листочки С дерева срывает. И летят листочки Прямо по дорожке. Падают листочки, Прямо к нам на ножки! Ветер дунет – полетим Мы туда, куда хотим! Беседа: поведение на улице. Закрепить навыки безопасного поведения. Самостоятельная деятельность в песочнице, на площадке: П/ и «Догони меня» Цель: Развивать умение детей играть по правилам игры самостоятельно. Игры в песочнице «Угощение для куклы» Цель: продолжать закреплять умение детей самостоятельно набирать песок в формочки. Развивать мелкую моторику. Игровая деятельность (подвижная, дидактическая): Р/и «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий» Цель: помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребенок, и взрослые их любят. Объяснение «Правила обращения с песком», показ насыпания песка в формочку. Цель: формировать представления детей о безопасном обращении с песком. Пальч./и «Ветер дует нам в лицо» Цель: продолжать развивать умение детей делать движения согласно тексту игры. Инд/р: Д / и «Назови фигуру по цвету и форме» Цель: продолжать совершенствовать умение детей называть предметы по цвету и форме (_____________________________________) Трудовая деятельность: Трудовая деятельность Сбор цветов в коробочки. Цель: учить различать зрелые семена от незрелых. Выносной материл. Игрушки. С/р игра «Строители построили дорогу»
|
|||||||||||||
|
День недели |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО. |
Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература. |
Прогулка. |
|||||||||||
|
Вторник, 1 половина дня |
Утренняя гимнастика (комплекс № ___) Беседа «Оденемся на прогулку» Цель: повторить последовательность одевания верхней одежды Рассматривание алгоритма складывания одежды в шкаф. Цель: Учить самостоятельно складывать одежду Пальчиковая гимнастика. Тема: «Домашние птицы» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Самостоятельные игры детей в центре игры: развивать игровую деятельность; адаптацию к пространству и предметному оснащению группы. Д/и: «Утро радостных встреч» Цель: познакомить с традицией группы, вызвать интерес к сверстникам, создать благоприятную обстановку. Д/и «Собери пирамидку», Цель: развивать умение собирать пирамидку из трех деталей. Формирование КГН: Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно. И не забывать мыть руки после туалета с мылом. А) Чтение произведения К. Чуковского «Мойдодыр». ) Индивидуальная работа: Индивидуальная работа: «Поймай мяч». Цель: развивать ловкость (____________________________________________________________________________________________________________________________________________________) |
1. Физическая культура
2. Музыкальное занятие (по плану муз. руководителя) |
Наблюдение за осенним дождем Цели: - продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, пошел мелкий осенний дождь); воспитывать эстетическое чувство восприятия природы. Трудовая деятельность Сбор опавших листьев на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться. Подвижные игры «Прыгай выше», «Ровным кругом». Цели: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать чувство товарищества. Индивидуальная работа «Смелые ребята». Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость. Беседа на тему «Игры наших бабушек» Задачи: Подводить детей к пониманию культурных традиций своего народа, расширять представления детей об окружающем мире. |
|||||||||||
|
Вторник, 2 половина дня |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер. |
Индивидуальная работа |
Разучивание нового |
Работа с родителями |
||||||||||
|
|
Чтение сказки «Три медведя» Цель: вызвать желание детей слушать худ. литературу. Д/и «Накроем стол для Мишутки» Цель: формировать представление о доброжелательности. Наблюдение за работой младшего воспитателя. Цель: продолжать знакомить с профессиями детского сада. Чтение стихотворения «Умывание», потешки «Добрый вечер» Цель: продолжать развивать умение детей повторять движения по тексту стихотворения и потешки. Рассматривание иллюстрации сказок русских народных сказок. Цель: закрепить умение детей внимательно рассматривать знакомые сказки. |
Д/и «Собери пирамидку» Цель: развивать умение детей собирать пирамидку. Д//и «Разложи листочки по цвету» |
Игра «Я -ты». Цель: развивать логическое мышление, быстроту реакции. Пальчиковая гимнастика «Дикие птицы» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
|
Совместная деятельность родителей и детей Изготовление кормушек для птиц. |
||||||||||
|
|
Прогулка Наблюдение за работой дворника. Цель: познакомить с профессией дворника, развивать наблюдательность. С/и «Строим детский сад» Цель: развивать конструкторские навыки. Индивидуальная работа. Игровая ситуация «Поделись игрушкой с другом» Цель: продолжать воспитывать желание детей делиться игрушками Объяснение «Правила поведение на прогулке» Цель: познакомить с правилами поведения на прогулке. П./ гим. «Листочки» Мы листики осенние, На ветках мы сидим. Самостоятельная деятельность «Строим детский сад» Цель: дать возможность детям самостоятельно построить детский сад.
|
|||||||||||||
|
День недели |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО. |
Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература. |
Прогулка.
|
|||||||||||
|
Среда, 1 половина дня |
Утренняя гимнастика (комплекс № ____) Рассматривания картинок «Опасные предметы и правила обращения с ними» Цель: дать объяснения детям какие предметы нельзя трогать детям и почему. Дидактическая игра « Красный, желтый, зеленый». Цель: развитие внимания, памяти. Стихотворение Про гребешок. Хоть с тобой я ссорюсь часто. Гребешок зубастый, здравствуй! Без тебя нельзя сестричке Заплести свои косички. Без тебя пришлось бы брату Целый день ходить лохматым. Цель: заучивание стихотворения , формированию гигиенических навыков у детей. «Я и моё здоровье» Создать условия для с/р игры «Водитель автобуса» Цель: Знакомить детей с работой транспорта, трудом шофера, Дать знания о том, что шоферы перевозят большое количество пассажиров, Водитель автобуса - ведет машину осторожно, аккуратно, кондуктор продает билеты. Автобус развозит людей, куда им надо: в гости, на работу, домой. Беседа на тему: «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» Пальчиковая гимнастика: Тема: «Дикие птицы» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Формирование КГН: Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно. И не забывать мыть руки после туалета с мылом. А) Чтение произведения К. Чуковского «Мойдодыр». Индивидуальная работа: «Чьи детки?» Цель: Способствовать умению называть животных и их детёнышей. (____________________________________________________________________________________________________________________________________________________) |
1. Формирование целостной картины мира
2. Развитие речи
3. Физическая культура по плану физ. руководителя |
Прогулка в осенний лес Цели: - формировать знания об осенних месяцах (сентябре, октябре, ноябре), сезонных изменениях; закреплять знания народных примет; воспитывать любовь к природе. Беседа с детьми «О пожарной безопасности» Задачи: знакомить с правилами пожарной безопасности; дать понятия о пользе и вреде огня; закрепить знания о том, что горит, что не горит. Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Цель: развивать ситуативно-деловое общение в игре, создать положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности; укреплять здоровье детей. Трудовая деятельность: Сбор осенних листьев. Цели: - развивать воображение; воспитывать трудолюбие. Подвижные игры: «Прятки», «Кто быстрее?». Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры. Индивидуальная работа: «Летят осенние листья». Цель: развивать пластику движений.
|
|||||||||||
|
Среда, 2 половина дня |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер. |
Индивидуальная работа |
Разучивание нового |
Работа с родителями |
||||||||||
|
|
Игры со строительным материалом «Строим гараж для машины» Цель: учить строить по образцу. Д/и «Позови свою маму» Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность. Чтение стихотворение В. Приходько «Вот когда я взрослым стану», выразительно, стараясь, чтобы они поняли юмор этого стихотворения. Ознакомление с семьей, трудом взрослых. «Кто охраняет лес». Цель: Закреплять знания детей о значении леса в природе и жизни человека, расширить представление об его охране, о роли лесничих, охотников, летчиков, юных лесничих. Беседа на тему «Послушная ложка» Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Учить собирать остатки пищи ложкой, наклонять тарелку от себя. |
Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. «Фантастический зверь» Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных; в составлении простых распространенных предложений. Ситуативная беседа по нравственно -патриотическому воспитанию, «Почему бывают драки?» Цель: формировать у детей навыки общения; развивать понимание смысла норм и правил поведения в среде сверстников; воспитывать привычку достойно вести себя в каждой ситуации. |
«Бегите ко мне», «Поезд». Цели: Формировать умение действовать по сигналу воспитателя, согласовывать действие со словом, повышать настроение.
|
Беседа «Роль игры во всестороннем развитии и воспитании» |
||||||||||
|
|
Прогулка. Наблюдение за кошкой Цель: закреплять представление о характерных особенностях кошки. Трудовая деятельность Подметание дорожек, сбор мусора. Цель: воспитывать трудолюбие. Подвижная игра «Кот и мышь». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Беседа на тему: «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» Задачи: продолжать учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке. Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносными игрушками |
|||||||||||||
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||
|
День недели |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО. |
Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература. |
Прогулка.
|
|||||||||||
|
Четверг, 1 половина дня |
Утренняя гимнастика (комплекс № ____) Чтение худ. литературы «Сказка о жёлтом одуванчике » Беседа на тему «Что я видел по дороге в детский сад» Цель: развивать связную речь детей. Пальчиковая / артикуляционная гимнастика: Тема: «Дикие птицы» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Наблюдение: «Знакомство с фикусом». Цель: Дать представление о фуксии. Учить находить фуксию среди других растений. Закреплять навыки полива. Формировать бережное, заботливое отношение к растениям. Дидактическая игра «Найди овощи и фрукты жёлтого цвета. Назови их», закреплять знания детей о цвете, умение объяснять свой выбор Формирование КГН: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, мыть руки перед и после еды. Самостоятельная деятельность в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций, картинок, открыток по теме «Из чего сделаны предметы» Индивидуальная работа: уточнять представление о личных вещах (расческа, шкафчик, полотенце и т.д.) (____________________________________________________________________________________________________________________________________________________) |
1. Конструирование
2. Развитие речи
|
Наблюдение за березой и рябиной осенью Цели: учить проводить сравнительный анализ внешнего вида деревьев (сходство и различия); закреплять представления о характерных особенностях деревьев, условиях, необходимых для роста дерева. Беседа на тему “Хорошие манеры для малышей”Цель: создание условий для формирования доброжелательного отношения к окружающим Трудовая деятельность Сбор листьев на участке. Цель: учить совместным трудовым действиям, работать дружно помогая друг другу. Подвижные игры «Догони самолет». Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. «Великаны — карлики». Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами. Индивидуальная работа Развитие движений. Цели: - улучшать технику бега; формировать естественность, легкость, энергичные движений.
|
|||||||||||
|
Четверг, 2 половина дня |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер. |
Индивидуальная работа |
Разучивание нового |
Работа с родителями |
||||||||||
|
|
Театрализованная
игра по сказке: «Теремок» Цель: Развивать у детей интерес к театрализованным
играм, помочь создать игровую обстановку. Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы Рассматривание иллюстраций к сказке Дж. Родари «Какого цвета ремесла?» Чтение художественной литературы А. Гайдар «Голубая чашка». Цель: продолжать учить детей понимать содержание произведения, помочь осмыслить значение образных выражений. Развивать слуховое внимание. Беседа “Расскажи про любимую игрушку” Речевая игра “Из чего сделано?”. Д/и “Назови, одним словом” Д/и “Что игрушка рассказывает о себе?” “Составь рассказ по картинке”
|
Инд/работа по рисованию. Учить. закрашивать осенний листок не заходя за контур |
Пальчиковая гимнастика «Наш дом» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Игра «Третий лишний». Цель: учить классифицировать предметы по признакам, заданным в условиях. |
Беседа с родителями по актуальным вопросам |
||||||||||
|
|
Прогулка. Наблюдение за синицей Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. Беседа на тему “Уважаю взрослых я”Цель: беседа с ребёнком о членах семьи. Напоминание имён и отчеств работников детского сада. Трудовая деятельность Очистка участка от снега. Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок. Подвижные игры «Мы — веселые ребята». Цели: — повышать двигательную активность; — быстро действовать по сигналу воспитателя. «Птички и кошка». Цель: учить «слетать» только по зову, бегать в пределах площадки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях. Свободная деятельность под контролем педагога. Выносной материал Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.
|
|||||||||||||
|
День недели |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО. |
Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература. |
Прогулка. |
|||||||||||
|
Пятница, 1 половина дня |
Утренняя гимнастика (комплекс № ____) Рассматривание детских и семейных фотографий, заранее принесенных из дома Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. Цель: изучить, как я забочусь о своем здоровье Игровая деятельность: Сюжетно-ролевая игра «Профессии Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Пальчиковая / артикуляционная гимнастика: Тема: «Наш дом» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Самостоятельная деятельность: Самостоятельная деятельность в центрах активности. Игра по мотивам сказки «Репка». Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра. Формирование КГН: Продолжать учить детей аккуратно кушать, пользоваться салфеткой после еды. После обеда благодарить. А) Чтение сказки «Колобок». Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять в умении описывать предметы. Цель: развивать связную речь.. (____________________________________________________________________________________________________________________________________________________) |
1. Продуктивный вид деятельности. Лепка.
3. Музыкальное занятие (по плану муз. руководителя) |
Наблюдение за погодой Цели: - продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице; — развивать наблюдательность. Беседа на тему «Для чего нужно спать» Цель: формирование представлений о том, что с помощью сна восстанавливают силы Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать трудолюбие. Подвижные игры «Кто выше?», «Найди меня». Цель: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила. Индивидуальная работа «Белые снежинки». Цель: учить плавно двигаться.
|
|||||||||||
|
Пятница, 2 половина дня |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер. |
Индивидуальная работа |
Разучивание нового |
Работа с родителями |
||||||||||
|
|
Коррекционная работа (по заданию дефектолога). Индивидуальные занятия логопеда (по плану логопеда). Беседа на тему “Опасные предметы дома”Цель: знакомство с источниками опасности дома. Создать условия для с/р игры «Детский сад» Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. Самостоятельная деятельность в центрах активности. Игра по мотивам сказки «Репка». Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра. Чтение р.н.с. «Лиса и заяц». Напомнить о пользе дневного сна: «Мы гуляли, мы играла, и немножечко устали, чтобы сил еще набрать, надо нам чуть-чуть поспать. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузып. Дидактическая игра: «Подбери цвет» |
Развивать умение определять положение предметов в пространстве относительно себя. |
Пальчиковая гимнастика «Мебель» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Игра «Отгадай по описанию». Цели: развивать речь (умение согласовывать прилагательные и существительные); закреплять знание о понятиях, объединяющих собой те или иные предметы, существа.
|
«Роль игры во всестороннем развитии и воспитании» |
||||||||||
|
|
Прогулка. Наблюдение за машинами Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение). Трудовая деятельность: Расчистка снега с дорожек, скамеек. Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега. Беседа. Как вести себя в детском саду Цель: закрепление навыков правильного поведения в детском саду. Формирование умения общаться спокойно, без крика. Подвижные игры: «Охотники и олени». Цель: согласовывать движения друг с другом. «Попади в цель». Цель: развивать глазомер. Самостоятельная двигательная активность. Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Цель: развивать ситуативно-деловое общение в игре, создать положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности; укреплять здоровье детей. Индивидуальная работа: Метание в цель. Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании. |
|||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||
|
День недели |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО. |
Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература. |
Прогулка. |
|||||||||||
|
Понедельник, 1 половина дня |
Утренняя гимнастика (комплекс № ____) Чтение художественной литературы. В. Степанов «Дворник встанет на заре…». Цель: познакомить детей с предметами ближайшего окружения. Наблюдение в уголке природы. Надо ли поливать растение? Цель: Формировать у детей избирательный подход к поливу растений одним из способов: по осязанию (сырая земля липкая, сухая – сыпучая). Развивать сенсорный опыт (рассматривание образцов сырой и сухой почвы). Познавательно-исследовательская деятельность. Резина. Ее качества и свойства. Пластмасса. Цель: Узнавать вещи из резины и пластмассы, познакомить с областью применения. Пальчиковая гимнастика Тема: «Мебель» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Формирование КГН: Программное содержание: Продолжать учить детей аккуратно кушать, пользоваться салфеткой после еды. После обеда благодарить. Индивидуальная работа: « Замещение строительными деталями и их простейшими комбинациями игровых персонажей ». Д/и: « Превращения фигур». Цель: закреплять умение детей отыскивать сходство между геометрическими фигурами и любимыми персонажами детей; превращать какую- либо фигуру в образ при помощи рисования. (____________________________________________________________________________________________________________________________________________________) |
1. ФЭМП.
|
Наблюдаем за небом и облаками. Цель: закрепить представление о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе. Подвижная игра «Тише едешь — дальше будешь». Цель — развить быстроту реакции. Все участники отходят от ведущего к противоположной стороне площадки. Ведущий отворачивается и говорит. «Тише едешь — дальше будешь. Раз, два, три... замри!» Участники торопятся добежать до ведущего и дотронуться до его плеча, но замирают после команды ведущего «Замри!». Ведущий поворачивается и всех, кто не успел вовремя замереть или замер, но начал шевелиться, отсылает на исходное положение. Труд в природе Собрать выносной материал. Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.).
|
|||||||||||
|
Понедельник, 2 половина дня |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер. |
Индивидуальная работа |
Разучивание нового |
Работа с родителями |
||||||||||
|
|
Чтение художественной литературы А. Матутис «Поглядите, что за дом» Цель: познакомить детей с новым литературным произведением, учить детей понимать содержание. Сюжетно-ролевая игра. «Готовим обед». Цель: Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Ситуативная беседа по нравственно -патриотическому воспитанию, «Почему бывают драки?» Цель: формировать у детей навыки общения; развивать понимание смысла норм и правил поведения в среде сверстников; воспитывать привычку достойно вести себя в каждой ситуации. Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития. «Узнай, какой инструмент звучит». Цель: развивать у детей умение различать тембр звучания различных детских музыкальных инструментов. |
Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. «Фантастический зверь» Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных; в составлении простых распространенных предложений. |
Пальчиковая гимнастика «Транспорт» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Игра «Что сначала, что потом». Цель: учить располагать картинки в порядке развития сюжета.
|
Индивидуальная работа с родителями.
|
||||||||||
|
|
Прогулка Наблюдение за сорокой. Цели: вызывать интерес к окружающему миру; учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает (стрекотание), и описывать ее; обогащать словарный запас загадками о сороке; воспитывать заботливое отношение к птицам. Подвижные игры. «Мыши в кладовой». Цель: учить подползать, не задевая дугу, развивая при этом ловкость и сноровку. «Черное и белое». Цель: закреплять умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве. Ознакомление с семьей, трудом взрослых. «Кто охраняет лес». Цель: Закреплять знания детей о значении леса в природе и жизни человека, расширить представление об его охране, о роли лесничих, охотников, летчиков, юных лесничих. Труд. (труд в природе). Посыпание скользких дорожек песком. Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым Д/и (экологическое сознание). «Чьи детки?» Цель: Способствовать умению называть животных и их детёнышей. Обогащение предметно-развивающей среды на участке. Выносной материал. Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Цель: развивать ситуативно-деловое общение в игре, создать положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности; укреплять здоровье детей.
|
|||||||||||||
|
День недели |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО. |
Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература. |
Прогулка. |
|||||||||||
|
Вторник, 1 половина дня |
Утренняя гимнастика (комплекс № _____) Наблюдение за прохожими Беседа по вопросам (как одеты? куда торопятся?) П/и «Солнышко и дождик» Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. Беседа на тему «За что меня можно похвалить» учить детей анализировать свои поступки и поступки своих товарищей Чтение стихов об игрушках из серии «Игрушки» А. Барто Пальчиковая / артикуляционная гимнастика: Тема: «Транспорт» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Самостоятельная деятельность: Деятельность в уголке сенсорике. Цель: закрепить у детей навык выделять цвет и величину. Формирование КГН: Учить детей с уважением заботливо относиться к труду взрослых. Прививать желание охотно выполнять поручения, просьбу взрослого. Индивидуальная работа: Упражнять детей катать мяч двумя руками (____________________________________________________________________________________________________________________________________________________) |
1. Физическая культура
3. Музыкальное занятие (по плану муз. руководителя) |
Наблюдение за погодой Цель: учить самостоятельно выделять и называть нения в природе зимой. Трудовая деятельность Расчистка от снега горки и дорожки, ведущей к кормушке. Цель: учить правильно пользоваться метлой дело до конца. Подвижные игры «Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята». Цели: — учить четко говорить текст в игре; — соблюдать правила игры. Попрыгунчики около санок». Цель: учить прыгать с продвижением вперед Беседа: Ласковые слова Цель: создание условий для формирования доброжелательного отношения к окружающим. |
|||||||||||
|
Вторник, 2 половина дня |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер. |
Индивидуальная работа |
Разучивание нового |
Работа с родителями |
||||||||||
|
|
Чтение стихотворения А. Кондратьева «Доброе утро». Цель: продолжать учить эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов. Чтение художественной литературы с. Михалкова «Как друзья дорогу переходили». Сюжетно – ролевая игра «Регулировщик» Цель: закреплять с детьми жесты регулировщика. Театрализованная деятельность « Вспомним сказку» Цель: будить воображение детей; развивать память; учить пересказывать сказку с помощью предметов (игрушек) Самостоятельная деятельность: Рисование «Что мы умеем и любим рисовать?» «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Наблюдение за почвой. Она твердая, замершая, потому что на улице холодно. Подводить детей к пониманию взаимосвязи, что, если на улице холодно, то земля замершая. |
Развивать умение соотносить названия животных и их детенышей |
Пальчиковая гимнастика «Насекомые» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Игра «Какой он?». Цель: учить активно описывать признаки предметов. |
«Праздники в детском саду и взаимоотношения родителей и детей»
|
||||||||||
|
|
Прогулка Наблюдение за сорокой Цели: — обогащать представление о мире природы, привлекать к активным мыслительным операциям; — систематизировать вновь приобретенные знания и закреплять ранее полученные. Беседа на тему «Не стой там, где висят сосульки» Задачи: Рассказать детям об опасности, связанной с падением с крыш сосулек, познакомить с правилами безопасного передвижения по улицам в зимний период. Трудовая деятельность Поручить одной подгруппе детей, расчистить дорожки от снега и листьев, а второй — собрать мусор на участке. Цель: воспитывать желание трудиться. Подвижная игра «Голуби и воробьи». Цели: - упражнять в беге, ходьбе, наклонах головы вперед; воспитывать дружеские взаимоотношения. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах из одного круга в другой. |
|||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||
|
День недели |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО. |
Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература. |
Прогулка.
|
|||||||||||
|
Среда, 1 половина дня |
Утренняя гимнастика (комплекс № ____) Рассматривание дидактических и пейзажных картин на тему «Осень». Наблюдение за дождём из окошка. П/и «Солнышко и дождик» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Конструирование из деталей конструктора. Цель: развивать конструктивные способности детей. Хозяйственно-бытовой труд. Предложить Диане переодеть куклу. Цель воспитывать трудолюбие. Настольно-печатные игры. Создать условия для с/р игры «Водитель автобуса» Цель: Знакомить детей с работой транспорта, трудом шофера, Дать знания о том, что шоферы перевозят большое количество пассажиров, Водитель автобуса - ведет машину осторожно, аккуратно, кондуктор продает билеты. Автобус развозит людей, куда им надо: в гости, на работу, домой. Беседа на тему: «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» Пальчиковая гимнастика: Тема: «Насекомые» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Формирование КГН: Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно. И не забывать мыть руки после туалета с мылом. А) Чтение произведения К. Чуковского «Мойдодыр». Индивидуальная работа: Индивидуальная работа: модульное рисование дождя ватными палочками (____________________________________________________________________________________________________________________________________________________) |
1. Формирование целостной картины мира
2. Развитие речи
|
Наблюдение за березой и рябиной Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. Беседа: «Гуляем зимой». Цель: формировать первичные навыки безопасного поведения на прогулке зимой. Трудовая деятельность Сбор снега для постройки. Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. Подвижные игры Цель: добиваться выполнения прыжков на двух ногах. «Сбей кеглю». Цель: добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления.
|
|||||||||||
|
Среда, 2 половина дня |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер. |
Индивидуальная работа |
Разучивание нового |
Работа с родителями |
||||||||||
|
|
Беседа: «ОБЖ» Цель: Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. Сюжетно-ролевые игры: «К доктору на прием с простудой, гриппом». Цель: формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, закреплять умение обращаться за помощью при заболевании, воспитывать заботливое отношение к своему здоровью Дид. упражнения по теме зимний перекресток - «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка» общественного транспорта» Цель: детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства, познакомить с дорожными знаками. Создать условия для конструирования Цель: учить строить детей по образцу. |
Дидактическая игра «Пальчики оближешь»: Цель: закреплять знания о свойствах продуктов, которые полезно употреблять зимой (молоко, лук, чеснок, фрукты, овощи…).
|
Пальчиковая гимнастика «Цветы» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Игра «Что ты слышишь?». Цель: развивать слух, способность к распознаванию речевых и неречевых звуков. |
Памятка для родителей «Детские конфликты и способы их решения». |
||||||||||
|
|
Прогулка. Наблюдение. Обратить внимание на тонкий лед на лужах. Спросить, отчего на лужах образовался лед. Понаблюдать, как он тает под лучами солнца. Беседа: Побеседовать о труде мам и пап”Цель: развитие инициативной речи при взаимодействии со взрослыми и детьми Развитие диалогической формы речи П/и «Ручеёк», «Зернышко». самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за погодой. (днём становится теплее). Подвижная игра: «Белые медведи". Цель: развивать умение бегать в разных направлениях, ловкость, быстроту, смелость. Подвижная игра: "Зайцы и волк". Цель: координация движений, согласованность с сигналом воспитателя. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления. Трудовая деятельность Сбор снега для постройки. Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями |
|||||||||||||
|
День недели |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО. |
Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература. |
Прогулка.
|
|||||||||||
|
Четверг, 1 половина дня |
Утренняя гимнастика (комплекс № ____) Беседа с детьми на тему: «Наша группа» расширять знания детей о своей группе, развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, обогащать представление о доступном предметном мире. Ситуация общения на тему: « Мои друзья» вызвать детей на разговор; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Наблюдение за работой сантехников. Они меняют в группах, коридорах батареи. Зачем это делается? Обратить внимание как тепло стало в группе, когда затопили батареи. Пальчиковая / артикуляционная гимнастика: Тема: «Цветы» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Наблюдение: «Знакомство с фикусом». Цель: Дать представление о фуксии. Учить находить фуксию среди других растений. Закреплять навыки полива. Формировать бережное, заботливое отношение к растениям. Дидактическая игра «Найди овощи и фрукты жёлтого цвета. Назови их», закреплять знания детей о цвете, умение объяснять свой выбор Формирование КГН: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, мыть руки перед и после еды. Самостоятельная деятельность Игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к оборудованию, игрушкам в группе, свободное перемещение в пространстве группы. Индивидуальная работа: пробуждать интерес к творческим проявлениям в игре и игровому общению со сверстниками. (____________________________________________________________________________________________________________________________________________________) |
1. Конструирование
2. Развитие речи
|
Наблюдение за воздушным транспортом Цель: расширять знания о воздушном транспорте, его использовании и назначении. Трудовая деятельность Расчистка дорожки после снегопада. Цель: закреплять умение работать сообща, радоваться результате \ своего труда. Подвижные игры «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение соотносить движение с текстом. «Самолеты». Цель: развивать умение быстро действовать по сигналу, быстроты внимания. Индивидуальная работа Ходьба между линиями (10—15 см). Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность.
|
|||||||||||
|
Четверг, 2 половина дня |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер. |
Индивидуальная работа |
Разучивание нового |
Работа с родителями |
||||||||||
|
|
Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Игровая деятельность: освоение правил использования игрушек и пособий (расположение в определенных местах: в кукольном уголке, на сенсорном столике и т. д.) Развивать игровой опыт каждого ребенка; помогать детям открывать новые возможности игрового отражения мира; пробуждать интерес к творческим проявлениям в игре и игровому общению со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование по желанию; развитие творческих способностей Наблюдение: Обратить внимание на то, что люди уже надели теплую одежду. Рассказать, что многие животные тоже готовятся к зиме: меняют свои шубки на более теплые и менее заметные. |
Индивидуальная работа поддерживать и развивать интерес детей к совместному со взрослым и самостоятельному обследованию предметов, разнообразным действиям с ними. |
Игра «Кто как разговаривает». Цель: тренировать фонетическую память (воспринимать, произносить, различать звуки). Пальчиковая гимнастика «Космос» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. |
Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
||||||||||
|
|
Прогулка. Наблюдение за ветром Цель: учить определять наличие и направление ветра. Трудовая деятельность Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой. Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного •груда и его результата. Беседа на тему Делай зарядку – будешь здоров”Цель: формирование представлений о том, что утренняя зарядка вызывает хорошее настроение. Подвижные игры «Кони», «Лягушки». Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; следить за правильностью выполнения заданий. Самостоятельные игры детей с выносными игрушками, развивать игровую и двигательную активность детей, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Индивидуальная работа «Не наскочи». Цель: учить спускаться с горки на лыжах, не задевая положенную на склоне шишку. |
|||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||
|
|
||||||||||||||
|
День недели |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО. |
Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература. |
Прогулка. |
|||||||||||
|
Пятница, 1 половина дня |
Утренняя гимнастика (комплекс № ____) Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова к сказкам и потешкам. Знакомство с малыми формами русского фольклора: песенки, потешки, прибаутки. Потешка “Сегодня целый день”. Заучивание наизусть “Ложки, ложки где вы были?”. Игровая деятельность. Коррекционно-развивающая игра “Клубочек”- воспитание чувства принадлежности к группе, чувства безопасности в кол-ве. С/р игра “Детский сад” Беседа “О поведении в детском саду”. Театрализованная игра “Детский сад встречает малышей”. Пальчиковая / артикуляционная гимнастика: Тема: «Космос» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Наблюдение: Наблюдение за облаками, их движением. Закрепить умение замечать и называть состояние погоды. Обратить внимание на то, что дни стали короче, вечером рано темнеет. Самостоятельная деятельность: Предложить для рассматривания книжки -воспитывать интерес к рассматриванию, бережное отношение к книгам. Создать условия для игр с куклами, машинками- развивать игровой опыт детей, желание играть вместе. Формирование КГН: Обращать внимание на качественное мытье рук. Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять в умении описывать предметы. Цель: развивать связную речь.. (____________________________________________________________________________________________________________________________________________________) |
1. Продуктивный вид деятельности. Рисование.
3. Музыкальное занятие (по плану муз. руководителя) |
Наблюдаем за снегом Цель: расширить представления о весне. Разобрать свойства снега. Беседа: За что мы любим зимушку – зиму Цель: формирование умения замечать красоту зимней природы: пушистый снег деревья в серебристом уборе, блестящие льдинки Подвижная игра «Дальше бросишь — ближе бежать». Цель — упражнять в беге наперегонки, в метании снаряда, быстроте. Ход игры. Дети встают парами на черте, каждый держит палочку. На счет «Раз, два, три!» нужно бросить свою палочку как можно дальше и сорваться с места. То же делает соперник. Но бежит каждый не за своей палочкой, а за чужой. Кто первый вернулся с палкой на черту, тот победил. Труд в природе Слепить снеговика. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: развивать двигательные способности и качества: ловкость, быстроту, силу, выносливость.
|
|||||||||||
|
Пятница, 2 половина дня |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер. |
Индивидуальная работа |
Разучивание нового |
Работа с родителями |
||||||||||
|
|
Беседа: «Свойства воды зимой» Цель: Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Закреплять знания о свойствах снега и льда. Игровая деятельность. «Скок – перескок», «Лисички и курочки» Цели: 1. Знакомство с народными играми. 2. Развивать подвижность. 3. Укреплять здоровье детей. П/и «Два мороза» Цель: прививать умение выполнять характерные движения согласно тексту. Рассматривание иллюстраций о правилах дорожного движения. Цель: продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения в условиях города Самостоятельная деятельность. Создать условия для раскрашивания раскраски «Снеговика» Цель: учить детей аккуратно закрашивать не заходя за контуры.
|
Работа по физ. воспитанию «Прыг-скок по лесной полянке» - закрепить навык прыжков на двух ногах на месте, учить управлять мышцами своего тела, развивать координацию движений. |
Тема: «Игрушки» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Тема: «Кукла Катя в овощном магазине» Цель: Учить узнавать и различать овощи и фрукты по внешнему виду; учить выполнять простейшие действия с предметами. Вызвать интерес от совместной игры. |
Консультации по вопросам воспитания |
||||||||||
|
|
Прогулка. Наблюдение за сосульками Цель: в солнечный морозный денёк обратить внимание на сосульки, объяснить, как и почему они образовались. Подвижная игра «Попрыгунчики». Цель — упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Ход игры. На земле чертят круг. Один из играющих встает на середину — он пятнашка. По сигналу дети перепрыгивают через черту круга и, если не грозит опасность быть пойманными, продолжают прыгать на двух ногах к центру круга. Участники игры стараются увернуться от пятнашки и вовремя выпрыгнуть из круга. Пойманный становится пятнашкой. Беседа. Побеседовать о труде мам и пап Цель: развитие
инициативной речи при взаимодействии со взрослыми и детьми Развитие
диалогической формы речи Накормить птиц Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюж.рол. игра «Отправляемся в путешествие», закреплять знания о правила дорожного движения(светофор).
|
|||||||||||||
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||
|
День недели |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО. |
Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература. |
Прогулка. |
|||||||||||
|
Понедельник, 1 половина дня |
Утренняя гимнастика (комплекс № ____) Ситуация общения на тему: «Мои любимые игрушки» Цель: развивать речь детей, умение излагать свои мысли понятно для окружающих, воспитывать эмоциональную отзывчивость. Самостоятельная деятельность: Игры с понравившимися игрушками и пособиями; Цель: воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места. Игровая ситуация “Кукла собирается в детский сад”. Рассматривание иллюстраций и сюжетных картинок. С/р игра “Больница” Беседа “Как я забочусь о своем здоровье”. Чтение К. Чуковского “Айболит” Цель: формирование основ безопасности жизнедеятельности. Формирование КГН: Программное содержание: Продолжать учить детей аккуратно кушать, пользоваться салфеткой после еды. После обеда благодарить. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Кто летит, а кто ползёт» на развитие мышц шеи, тренировку вестибулярного аппарата. (____________________________________________________________________________________________________________________________________________________) |
1. ФЭМП.
|
Прогулка №3 «Наблюдение за вороной» Цели: — расширять знания о вороне; — воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц. Трудовая деятельность Сбор семян цветов. Цель: развивать желание выполнять работу дружно. Подвижные игры «Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).
|
|||||||||||
|
Понедельник, 2 половина дня |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер. |
Индивидуальная работа |
Разучивание нового |
Работа с родителями |
||||||||||
|
|
Рассматривание карты России. Рассказ воспитателя: « По страничкам истории страны» (показ альбома). Цель: Формирование у детей представлений о героическом прошлом и настоящем русского народа. Слушание музыки: Струве Г. «Моя Россия». Самостоятельное рисование в центре художественного творчества. Игровая деятельность. Игры детей в центрах «Ряжения» Самостоятельная деятельность. Настольные игры |
Приучать правильно сидеть за столом, не класть локти на стол, не разговаривать и т.д. |
Тема: «Кукла Катя варит суп» Цель: Формировать представление о том, что из овощей варят суп, расширить знания об овощах. Вызвать положительные эмоции от игры. Тема: «Игрушки» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. |
Беседы по поводу поведения детей |
||||||||||
|
|
Прогулка Познавательный рассказ «Птицы осенью». Цель: обратить внимание на поведение птиц: осенью зимующие птицы прилетают поближе к жилищу людей в поисках корма, возможности согреться. П.и. «Перелет птиц». Цель: развивать способность распределять внимание, координацию движений. Самостоятельная двигательная активность. Беседа: Почему нельзя сосать сосульки Цель: формирование представлений о ценности; желание вести здоровый образ жизни. П/и “Шустрая синичка”, “Найди свой домик”. Цель: совершенствовать навыки различных видов ходьбы, бега, прыжков. Индивидуальная работа. Катание мяча друг другу. |
|||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||
|
День недели |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО. |
Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература. |
Прогулка. |
|||||||||||
|
Вторник, 1 половина дня |
Утренняя гимнастика (комплекс № _____) Наблюдение за прохожими Беседа по вопросам (как одеты? куда торопятся?) П/и «Солнышко и дождик» Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. Беседа на тему «За что меня можно похвалить» учить детей анализировать свои поступки и поступки своих товарищей Чтение стихов об игрушках из серии «Игрушки» А. Барто Пальчиковая / артикуляционная гимнастика: Тема: «Игрушки» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Самостоятельная деятельность: Деятельность в уголке сенсорике. Цель: закрепить у детей навык выделять цвет и величину. Формирование КГН: Учить детей с уважением заботливо относиться к труду взрослых. Прививать желание охотно выполнять поручения, просьбу взрослого. Индивидуальная работа: Упражнять детей катать мяч двумя руками (____________________________________________________________________________________________________________________________________________________) |
1. Физическая культура
2. Музыкальное занятие (по плану муз. руководителя) |
Наблюдение за погодой Цель: учить самостоятельно выделять и называть нения в природе зимой. Трудовая деятельность Расчистка от снега горки и дорожки, ведущей к кормушке. Цель: учить правильно пользоваться метлой дело до конца. Подвижные игры «Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята». Цели: — учить четко говорить текст в игре; — соблюдать правила игры. Попрыгунчики около санок». Цель: учить прыгать с продвижением вперед Беседа: Ласковые слова Цель: создание условий для формирования доброжелательного отношения к окружающим.
|
|||||||||||
|
Вторник, 2 половина дня |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер. |
Индивидуальная работа |
Разучивание нового |
Работа с родителями |
||||||||||
|
|
Чтение стихотворения А. Кондратьева «Доброе утро». Цель: продолжать учить эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов. Чтение художественной литературы с. Михалкова «Как друзья дорогу переходили». Сюжетно – ролевая игра «Регулировщик» Цель: закреплять с детьми жесты регулировщика. Театрализованная деятельность « Вспомним сказку» Цель: будить воображение детей; развивать память; учить пересказывать сказку с помощью предметов (игрушек) Самостоятельная деятельность: Рисование «Что мы умеем и любим рисовать?» «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Наблюдение за почвой. Она твердая, замершая, потому что на улице холодно. Подводить детей к пониманию взаимосвязи, что, если на улице холодно, то земля замершая. |
Развивать умение соотносить названия животных и их детенышей |
Тема: «Ягоды» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Игра Тема: «Теремок» Цель: Пополнять знания о повадках и характерных признаках животных. Учить выбирать роль, сопровождать ее речью и действиями, развивать сюжет игры. |
Беседы по актуальным вопросам |
||||||||||
|
|
Прогулка Наблюдение за сорокой Цели: — обогащать представление о мире природы, привлекать к активным мыслительным операциям; — систематизировать вновь приобретенные знания и закреплять ранее полученные. Беседа на тему «Не стой там, где висят сосульки» Задачи: Рассказать детям об опасности, связанной с падением с крыш сосулек, познакомить с правилами безопасного передвижения по улицам в зимний период. Трудовая деятельность Поручить одной подгруппе детей, расчистить дорожки от снега и листьев, а второй — собрать мусор на участке. Цель: воспитывать желание трудиться. Подвижная игра «Голуби и воробьи». Цели: - упражнять в беге, ходьбе, наклонах головы вперед; воспитывать дружеские взаимоотношения. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах из одного круга в другой. |
|||||||||||||
|
День недели |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО. |
Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература. |
Прогулка.
|
|||||||||||
|
Среда, 1 половина дня |
Утренняя гимнастика (комплекс № ____) Беседа: «Я учусь дружить». Цель: Формирование у ребенка культуры человеческих отношений, культуры поведения, общения. Загадки от Мойдодыра «Что нужно нам для умывания». Цель: развивать мышление детей, формировать КГН. Д.и. «Подскажи словечко». Цель: развивать находчивость, быстроту реакции. Пальчиковая гимнастика: Тема: «Ягоды» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.Самостоятельные игры с сюжетными игрушками. Формирование КГН: Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно. И не забывать мыть руки после туалета с мылом. А) Чтение произведения К. Чуковского «Мойдодыр». Индивидуальная работа: игровое упражнение «Кто летит, а кто ползёт» на развитие мышц шеи, тренировку вестибулярного аппарата.. (____________________________________________________________________________________________________________________________________________________) |
1. Формирование целостной картины мира
2. Развитие речи
|
Наблюдение за ветром. Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы. Экспериментальная деятельность с лентами и вертушками. Цель: учить детей определять направление ветра. П.и. «Бездомный заяц». Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения. П.и. «Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Труд. Сбор природных материалов для поделок. Цель: учить детей действовать по инструкции, участвовать в коллективной работе.
|
|||||||||||
|
Среда, 2 половина дня |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер. |
Индивидуальная работа |
Разучивание нового |
Работа с родителями |
||||||||||
|
|
С.р.и. «В гости к нам идут друзья. Угощение». Цель: развивать умение у детей реализовывать игровой замысел. Инсценирование детьми сказки «Теремок». Цель: способствовать развитию диалогической речи. Формирование КГН. «Сяду правильно за стол». Цель: воспитывать культуру поведения за столом
|
Дидактическая игра «Пальчики оближешь»: Цель: закреплять знания о свойствах продуктов, которые полезно употреблять зимой (молоко, лук, чеснок, фрукты, овощи…).
|
«Волшебные верёвочки» Цели: Учить детей продевать шнуры через отверстие, получая контур рисунка. Развивать глазомер, моторику пальцев. |
Памятка для родителей «Детские конфликты и способы их решения». |
||||||||||
|
|
Прогулка П.и. «У медведя во бору». Цель: приучать детей поочередно выполнять разные функции (убегать и ловить). Наблюдение «Птицы рядом с нами», отгадывание загадок про птиц. Цель: Развивать логическое мышление, формировать умение сопоставлять, сравнивать, делать выводы. Беседа с детьми об их любимых игрушках и играх. Д/и “Кто больше увидит и назовет”. Д/и “Что тебе дать?” Д/и “ Назови одним словом” Отгадывание загадок об игрушках. П/и “Самолеты”, П/и “Кто скорее добежит до флажка”, П/и “Догони мяч”, Цель: совершенствовать навыки различных видов ходьбы, бега, прыжков.
|
|||||||||||||
|
День недели |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО. |
Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература. |
Прогулка.
|
|||||||||||
|
Четверг, 1 половина дня |
Утренняя гимнастика (комплекс № ____) 2.Чтение произведения А. Вересаева «Братишка». Цель: учить детей слушать рассказы, отвечать на вопросы о действиях героев, давать им оценку. 3. С.Р. игра «Идем с братом или сестрой в магазин хлеба». Цель: продолжать учить детей согласовывать свои действия с другими детьми, распределять роли, активизировать словарь по теме «Хлеб». 4. Рассматривание изображений лекарственных растений. Цель: Познакомить детей с новым лекарственным растением - мятой, рассказать о ее полезных свойствах, показать детям, как заваривается чай из листьев мяты Пальчиковая / артикуляционная гимнастика: Тема: «Грибы» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Формирование КГН: Продолжать учить детей аккуратно складывать перед сном. Самостоятельная деятельность Игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к оборудованию, игрушкам в группе, свободное перемещение в пространстве группы. Индивидуальная работа: пробуждать интерес к творческим проявлениям в игре и игровому общению со сверстниками. (____________________________________________________________________________________________________________________________________________________) |
1. Конструирование
1. Развитие речи
|
П.и. «Гуси». Цель: учить ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваться друг на друга. Дедуктивное наблюдение «Возраст прохожих». Цель: формировать умение различать возраст людей, правильно называть в соответствии с возрастной группой. Самостоятельная двигательная активность. Трудовая деятельность: Постройки из снега на участке. Цели: - учить помогать воспитателю в постройке из снега; - воспитывать дружеские взаимоотношения. Подвижная игра: «Два мороза». Цель: прививать умение выполнять характерные движения согласно тексту. Индивидуальная работа. Движение «змейкой». Цель: учить двигаться «змейкой» друг за другом.
|
|||||||||||
|
Четверг, 2 половина дня |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер. |
Индивидуальная работа |
Разучивание нового |
Работа с родителями |
||||||||||
|
|
Комплекс гимнастики после дневного сна Чтение стихотворений З. Александрова: «Родина» Цель: познакомить детей со стихами о Родине, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух. Дидактическая игра. «Какого цвета не стало?». Цель: Учить детей определять и точно называть цвет предметов, их оттенки. Хозяйственно-бытовой труд «Убираем игрушки». Цель: Учить детей выполнять индивидуальные и коллективные поручения, разъяснять детям значимость их труда. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым. Настольно-печатные игры. Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре |
Д.И.«Кто у кого?». Цель: Закреплять у детей правильное употребление в речи названий детенышей животных во множественном числе родительного падежа. |
«Скок – перескок», «Лисички и курочки» Цели: 1. Знакомство с народными играми. 2. Развивать подвижность. 3. Укреплять здоровье детей.
|
Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
||||||||||
|
|
Прогулка. Наблюдение за живой природой. Тема «Наблюдение за елью». Цель: Закрепить название дерева. Продолжать знакомить со строением дерева, воспитывать бережное отношение к природе. Беседа: Игры на свежем воздухе Цель: формирование представлений о том, что утренняя зарядка, игры на свежем воздухе создают хорошее настроение. П.И.: «Найди свой домик». Цель: закрепить умения действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. П.И. «Воробушки и кот». Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях. М.П.И.«Попади в обруч». Цель: учить детей бросать предметы вдаль. Труд. Сбор мусора на участке в определенное место. Цель: научить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями; воспитывать чувство взаимопомощи.
|
|||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||
|
День недели |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО. |
Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература. |
Прогулка. |
|||||||||||
|
Пятница, 1 половина дня |
Утренняя гимнастика (комплекс № ____) Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова к сказкам и потешкам. Знакомство с малыми формами русского фольклора: песенки, потешки, прибаутки. Потешка “Сегодня целый день”. Заучивание наизусть “Ложки, ложки где вы были?”. Игровая деятельность. Коррекционно-развивающая игра “Клубочек”- воспитание чувства принадлежности к группе, чувства безопасности в кол-ве. С/р игра “Детский сад” Беседа “О поведении в детском саду”. Театрализованная игра “Детский сад встречает малышей”. Пальчиковая / артикуляционная гимнастика: Тема: «Грибы» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Наблюдение: Наблюдение за облаками, их движением. Закрепить умение замечать и называть состояние погоды. Обратить внимание на то, что дни стали короче, вечером рано темнеет. Самостоятельная деятельность: Предложить для рассматривания книжки -воспитывать интерес к рассматриванию, бережное отношение к книгам. Создать условия для игр с куклами, машинками- развивать игровой опыт детей, желание играть вместе. Формирование КГН: Обращать внимание на качественное мытье рук. Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять в умении описывать предметы. Цель: развивать связную речь.. (________________________________________________) |
1. Продуктивный вид деятельности. Лепка.
Цель: 3. Музыкальное занятие (по плану муз. руководителя) |
1. Целевая прогулка к кухне. Цель: Продолжать знакомить детей с территорией детского сада. Расширять знания детей о профессии повара. Понаблюдать за машиной, которая привозит продукты на кухню. 2. П.И. «Самолеты», «Воробушки и автомобиль». Цель: развивать быстроту реакции, упражнять детей в прыжках на двух ногах, внимательно действовать по сигналу воспитателя, развивать мышцы ног, координацию движений. 3. Труд. Сбор мусора на участке. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя Индивидуальная работа. Физ.упр. «Ходьба по наклонной доске» Цель: обогащать двигательный опыт, развивать координацию движений. |
|||||||||||
|
Пятница, 2 половина дня |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер. |
Индивидуальная работа |
Разучивание нового |
Работа с родителями |
||||||||||
|
|
Гимнастика после сна. Рассмотреть светофор. Цель: закрепить значение сигналов светофора. Труд. поручения: Уход за фикусом. Поощрять желание детей выполнять трудовые поручения, учить протирать листья фикуса. Активизировать в речи понятия, связанные со строением растения. Д.И. «Четвертый лишний». Цель: закрепить виды транспорта. Самостоятельная игровая деятельность в уголке изодеятельности (с пластилином) Игровая деятельность. «Волшебные верёвочки» Цели: Учить детей продевать шнуры через отверстие, получая контур рисунка. Развивать глазомер, моторику пальцев. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы.
|
Закрепить виды транспорта. |
Пальчиковая гимнастика «Осень» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. «Строим дом» Цель: Пополнять знания детей о профессии строителей. Научить детей сооружать постройку несложной конструкции. Воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе. |
Консультации по актуальным вопросам |
||||||||||
|
|
Прогулка. Наблюдение за птицами. Цели: развивать познавательный интерес детей к птицам; прививать желание заботиться о них, формировать знания о повадках птиц, воспитывать любовь к природе. Индивидуальная работа развивать умение сохранять правильное положение тела, соблюдая заданное направление движения. Труд по уборке песка в песочницу после игры: воспитание навыков трудолюбия. Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей по желанию. Подвижная игра «Птицы в гнездышках» учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. |
|||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||
|
День недели |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО. |
Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература. |
Прогулка. |
|||||||||||
|
Понедельник, 1 половина дня |
Утренняя гимнастика (комплекс № _____) Беседа «Светофор» Цель: дать представление о работе прибора «светофор»; рассказать о сигналах для машин и людей; учить различать сигналы светофора и подчиняться им. Чтение художественной литературы А.Барто «Игрушки» («Грузовик», «Самолёт», «Кораблик», С.Михалков «Шла по улице машина» Пальчиковая / артикуляционная гимнастика: Тема: «Осень» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Наблюдение: Наблюдение за солнцем. Цели: дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать познавательные интересы, устойчивое внимание, наблюдательность, воспитывать любовь к природе. П/игра «Воробышки и кот» развивать быстрый бег по сигналу. Самостоятельная деятельность: Самостоятельные игры детей в центре игры: развивать игровую деятельность; адаптацию к пространству и предметному оснащению группы. Формирование КГН: Заучивать потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу маслену едят». Цель: Продолжать закреплять спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу Индивидуальная работа: Ситуативный разговор о дружбе, воспитание дружеских взаимоотношений в коллективе сверстников. (____________________________________________________________________________________________________________________________________________________) |
1. ФЭМП.
|
Наблюдение за рябиной Цели: — познакомить с характерными особенностями рябины, по которым ее можно выделить среди других деревьев; — воспитывать желание любоваться красотой дерева. Беседа на тему «Как помириться?» Задачи: Формировать у детей умение анализировать ситуацию общения. Уметь выявлять причины возникновения ссор, познакомить с различными способами выхода из конфликтов. Трудовая деятельность Сбор листьев на участке. Цель: продолжать учить выполнять совместные действия по уборке участка от листьев. Подвижные игры «Найди нас». Цели: закреплять названия объектов на участке; учить ориентироваться в пространстве. Цель: учить быстро действовать по сигналу воспитателя. Индивидуальная работа Ходьба приставным шагом. Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом.
|
|||||||||||
|
Понедельник, 2 половина дня |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер. |
Индивидуальная работа |
Разучивание нового |
Работа с родителями |
||||||||||
|
|
Гимнастика после сна. Ситуативная беседа «Если ты нашел непонятный предмет (пакет, сумка, коробку)». Загадывание загадок про опасные предметы. «Безопасное поведение» Цель: рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации безопасного поведения. Дидактические игры: «Можно – нельзя», «Отбери опасные предметы» Создать условия для с/р игры«Дом» Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Театрализованные игры. «Телепаты». Цель. Учить удерживать внимание, чувствовать партнера. Труд (хозяйственно-бытовой труд). Стирка салфеток для занятий по изо. Цель: Совершенствовать трудовые навыки, воспитывать желание следить за чистотой.
|
Индивидуальная работа по рисованию. «Мои рукавички». Цель: Упражнять в технике печатания. Закрепить умение украшать предмет, нанося рисунок по возможности равномерно на всю поверхность.
|
Пальчиковая гимнастика «Деревья» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Тема: «Зоопарк» Цель: Расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании. Расширить словарный запас детей. Воспитывать любовь, гуманное отношение к животным. |
Папка – передвижка «Развитие речи и слуха» |
||||||||||
|
|
Прогулка Наблюдение за сорокой Цели: — обогащать представление о мире природы, привлекать к активным мыслительным операциям; — систематизировать вновь приобретенные знания и закреплять ранее полученные. Беседа на тему «Не стой там, где висят сосульки» Задачи: Рассказать детям об опасности, связанной с падением с крыш сосулек, познакомить с правилами безопасного передвижения по улицам в зимний период. Трудовая деятельность Поручить одной подгруппе детей, расчистить дорожки от снега и листьев, а второй — собрать мусор на участке. Цель: воспитывать желание трудиться. Подвижная игра «Голуби и воробьи». Цели: - упражнять в беге, ходьбе, наклонах головы вперед; воспитывать дружеские взаимоотношения. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах из одного круга в другой.
|
|||||||||||||
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||
|
День недели |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО. |
Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература. |
Прогулка. |
|||||||||||
|
Вторник, 1 половина дня |
Утренняя гимнастика (комплекс № 1) Рассматривание иллюстраций, картинок, открыток по теме «Из чего сделаны предметы» Чтение художественной литературы. В. Степанов «Дворник встанет на заре…». Цель: познакомить детей с предметами ближайшего окружения. Наблюдение в уголке природы. Надо ли поливать растение? Цель: Формировать у детей избирательный подход к поливу растений одним из способов: по осязанию (сырая земля липкая, сухая – сыпучая). Развивать сенсорный опыт (рассматривание образцов сырой и сухой почвы). Познавательно-исследовательская деятельность. Резина. Ее качества и свойства. Пластмасса. Цель: Узнавать вещи из резины и пластмассы, познакомить с областью применения. Пальчиковая гимнастика. Тема: «Деревья» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Самостоятельные игры детей в центре игры: развивать игровую деятельность; адаптацию к пространству и предметному оснащению группы. Д/и: « Превращения фигур». Цель: закреплять умение детей отыскивать сходство между геометрическими фигурами и любимыми персонажами детей; превращать какую- либо фигуру в образ при помощи рисования. Формирование КГН: Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно. И не забывать мыть руки после туалета с мылом. А) Чтение произведения К. Чуковского «Мойдодыр».) Индивидуальная работа: «Собери картинку». Цель: учить детей из частей составлять целое изображение, называть сказку, действующих лиц, учить последовательно, рассказывать сказку. Развивать речь, обогащать словарный запас (____________________________________________________________________________________________________________________________________________________) |
1. Физическая культура
2. Музыкальное занятие (по плану муз. руководителя) |
Наблюдение за осенним дождем Цели: - продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, пошел мелкий осенний дождь); воспитывать эстетическое чувство восприятия природы. Трудовая деятельность Сбор опавших листьев на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться. Подвижные игры «Прыгай выше», «Ровным кругом». Цели: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать чувство товарищества. Индивидуальная работа «Смелые ребята». Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость. Беседа на тему «Игры наших бабушек» Задачи: Подводить детей к пониманию культурных традиций своего народа, расширять представления детей об окружающем мире. |
|||||||||||
|
Вторник, 2 половина дня |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер. |
Индивидуальная работа |
Разучивание нового |
Работа с родителями |
||||||||||
|
|
Работа по формированию ЗОЖ. Р/и «Полезная и вредная еда». Цель: закрепить представление детей о том, какая еда полезна, какая вредна для организма. Д/и «Собираемся в гости». Цели: Учить детей находить отличия во внешнем виде аккуратного и неряшливого ребенка (мальчика или девочки). Учить девочек (мальчиков) проявлять заботу, по отношению к представителям противоположного пола и приводить в порядок свой внешний вид. Труд (поручения). Дежурство в уголке природы. Цель: совершенствование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями. Подготовка к сюжетно ролевой игре. «Кем я хочу быть в игре «Готовим обед»?» Тематическое рисование. Цель: определение поведения в спорных и конфликтных ситуациях. Игры с дидактическим материалом в центре игровой деятельности. «Садовник и цветы» Цель: закрепить знания детей о комнатных цветах. |
Дид игры «Когда ты это делаешь?» Цель: закрепить культурно-гигиенические навыки и знание частей суток, развивать внимание, память, речь. Игры-хороводы По ровненькой дорожке. Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. |
Тема: «Игрушки у врача» Цель: Расширять знания о профессии доктор. Учить детей ухаживать за больными. Воспитывать в детях внимательность, чуткость. Расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура». Тема: «Овощи» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. |
Совместная деятельность родителей и детей Изготовление кормушек для птиц. |
||||||||||
|
|
Прогулка Наблюдение за осенними листьями Цель: показать многообразие красок золотой осени. Трудовая деятельность Сгребание опавших листьев. Цель: учить работать сообща. Подвижные игры «Попади в цель», «Из следа в след». Цели: учить бросать мяч в цель, развивать меткость; продолжать учить соблюдать правила игры. Индивидуальная работа «Пойми меня». Цель: учить движениями тела создавать образ. Подвижные игры «Не упусти мяч». Цели: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие. Создать условия для п/и «Трамвай» Цель: учить ориентироваться в пространстве и ходить парами. Выносной материал Беседа с детьми «О пожарной безопасности» Задачи: знакомить с правилами пожарной безопасности; дать понятия о пользе и вреде огня; закрепить знания о том, что горит, что не горит.
|
|||||||||||||
|
|
||||||||||||||
|
День недели |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО. |
Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература. |
Прогулка.
|
|||||||||||
|
Среда, 1 половина дня |
Утренняя гимнастика (комплекс № ____) Рассматривания картинок «Опасные предметы и правила обращения с ними» Цель: дать объяснения детям какие предметы нельзя трогать детям и почему. Дидактическая игра « Красный, желтый, зеленый». Цель: развитие внимания, памяти. Стихотворение Про гребешок. Хоть с тобой я ссорюсь часто. Гребешок зубастый, здравствуй! Без тебя нельзя сестричке Заплести свои косички. Без тебя пришлось бы брату Целый день ходить лохматым. Цель: заучивание стихотворения , формированию гигиенических навыков у детей. «Я и моё здоровье» Создать условия для с/р игры «Водитель автобуса» Цель: Знакомить детей с работой транспорта, трудом шофера, Дать знания о том, что шоферы перевозят большое количество пассажиров, Водитель автобуса - ведет машину осторожно, аккуратно, кондуктор продает билеты. Автобус развозит людей, куда им надо: в гости, на работу, домой. Беседа на тему: «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» Пальчиковая гимнастика: Тема: «Овощи» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Формирование КГН: Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно. И не забывать мыть руки после туалета с мылом. А) Чтение произведения К. Чуковского «Мойдодыр». Индивидуальная работа: «Чьи детки?» Цель: Способствовать умению называть животных и их детёнышей. (____________________________________________________________________________________________________________________________________________________) |
1. Формирование целостной картины мира
2. Развитие речи
|
Прогулка в осенний лес Цели: - формировать знания об осенних месяцах (сентябре, октябре, ноябре), сезонных изменениях; закреплять знания народных примет; воспитывать любовь к природе. Беседа с детьми «О пожарной безопасности» Задачи: знакомить с правилами пожарной безопасности; дать понятия о пользе и вреде огня; закрепить знания о том, что горит, что не горит. Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Цель: развивать ситуативно-деловое общение в игре, создать положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности; укреплять здоровье детей. Трудовая деятельность: Сбор осенних листьев. Цели: - развивать воображение; воспитывать трудолюбие. Подвижные игры: «Прятки», «Кто быстрее?». Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры. Индивидуальная работа: «Летят осенние листья». Цель: развивать пластику движений.
|
|||||||||||
|
Среда, 2 половина дня |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер. |
Индивидуальная работа |
Разучивание нового |
Работа с родителями |
||||||||||
|
|
Игры со строительным материалом «Строим гараж для машины» Цель: учить строить по образцу. Д/и «Позови свою маму» Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность. Чтение стихотворение В. Приходько «Вот когда я взрослым стану», выразительно, стараясь, чтобы они поняли юмор этого стихотворения. Ознакомление с семьей, трудом взрослых. «Кто охраняет лес». Цель: Закреплять знания детей о значении леса в природе и жизни человека, расширить представление об его охране, о роли лесничих, охотников, летчиков, юных лесничих. Беседа на тему «Послушная ложка» Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Учить собирать остатки пищи ложкой, наклонять тарелку от себя. |
Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. «Фантастический зверь» Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных; в составлении простых распространенных предложений. Ситуативная беседа по нравственно -патриотическому воспитанию, «Почему бывают драки?» Цель: формировать у детей навыки общения; развивать понимание смысла норм и правил поведения в среде сверстников; воспитывать привычку достойно вести себя в каждой ситуации. |
«Бегите ко мне», «Поезд». Цели: Формировать умение действовать по сигналу воспитателя, согласовывать действие со словом, повышать настроение.
|
Беседа «Роль игры во всестороннем развитии и воспитании» |
||||||||||
|
|
Прогулка. Наблюдение за кошкой Цель: закреплять представление о характерных особенностях кошки. Трудовая деятельность Подметание дорожек, сбор мусора. Цель: воспитывать трудолюбие. Подвижная игра «Кот и мышь». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Беседа на тему: «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» Задачи: продолжать учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке. Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносными игрушками |
|||||||||||||
|
День недели |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО. |
Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература. |
Прогулка.
|
|||||||||||
|
Четверг, 1 половина дня |
Утренняя гимнастика (комплекс № ____) Чтение худ. литературы «Сказка о жёлтом одуванчике » Беседа на тему «Что я видел по дороге в детский сад» Цель: развивать связную речь детей. Пальчиковая / артикуляционная гимнастика: Тема: «Фрукты» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Наблюдение: «Знакомство с фикусом». Цель: Дать представление о фуксии. Учить находить фуксию среди других растений. Закреплять навыки полива. Формировать бережное, заботливое отношение к растениям. Дидактическая игра «Найди овощи и фрукты жёлтого цвета. Назови их», закреплять знания детей о цвете, умение объяснять свой выбор Формирование КГН: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, мыть руки перед и после еды. Самостоятельная деятельность в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций, картинок, открыток по теме «Из чего сделаны предметы» Индивидуальная работа: уточнять представление о личных вещах (расческа, шкафчик, полотенце и т.д.) (____________________________________________________________________________________________________________________________________________________) |
1. Конструирование
2. Развитие речи
|
Наблюдение за березой и рябиной осенью Цели: учить проводить сравнительный анализ внешнего вида деревьев (сходство и различия); закреплять представления о характерных особенностях деревьев, условиях, необходимых для роста дерева. Беседа на тему “Хорошие манеры для малышей”Цель: создание условий для формирования доброжелательного отношения к окружающим Трудовая деятельность Сбор листьев на участке. Цель: учить совместным трудовым действиям, работать дружно помогая друг другу. Подвижные игры «Догони самолет». Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. «Великаны — карлики». Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами. Индивидуальная работа Развитие движений. Цели: - улучшать технику бега; формировать естественность, легкость, энергичные движений.
|
|||||||||||
|
Четверг, 2 половина дня |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер. |
Индивидуальная работа |
Разучивание нового |
Работа с родителями |
||||||||||
|
|
Театрализованная
игра по сказке: «Теремок» Цель: Развивать у детей интерес к
театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку. Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы Рассматривание иллюстраций к сказке Дж. Родари «Какого цвета ремесла?» Чтение художественной литературы А. Гайдар «Голубая чашка». Цель: продолжать учить детей понимать содержание произведения, помочь осмыслить значение образных выражений. Развивать слуховое внимание. Беседа “Расскажи про любимую игрушку” Речевая игра “Из чего сделано?”. Д/и “Назови, одним словом” Д/и “Что игрушка рассказывает о себе?” “Составь рассказ по картинке”
|
Инд/работа по рисованию. Учить. закрашивать осенний листок не заходя за контур |
Тема: «Овощи - фрукты» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Игра Тема: «Поможем Зайчику ухаживать за цветком» Цель: Продолжать формировать бережное отношение к растениям, учить последовательности ухода за растением. Вызвать положительные эмоции от совместной игры. |
Беседа с родителями по актуальным вопросам |
||||||||||
|
|
Прогулка. Наблюдение за синицей Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. Беседа на тему “Уважаю взрослых я”Цель: беседа с ребёнком о членах семьи. Напоминание имён и отчеств работников детского сада. Трудовая деятельность Очистка участка от снега. Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок. Подвижные игры «Мы — веселые ребята». Цели: — повышать двигательную активность; — быстро действовать по сигналу воспитателя. «Птички и кошка». Цель: учить «слетать» только по зову, бегать в пределах площадки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях. Свободная деятельность под контролем педагога. Выносной материал Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.
|
|||||||||||||
|
День недели |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО. |
Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература. |
Прогулка. |
|||||||||||
|
Пятница, 1 половина дня |
Утренняя гимнастика (комплекс № ____) Рассматривание детских и семейных фотографий, заранее принесенных из дома Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. Цель: изучить, как я забочусь о своем здоровье Игровая деятельность: Сюжетно-ролевая игра «Профессии Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Пальчиковая / артикуляционная гимнастика: Тема: «Овощи - фрукты» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Наблюдение: Наблюдение за облаками, их движением. Закрепить умение замечать и называть состояние погоды. Обратить внимание на то, что дни стали короче, вечером рано темнеет. Самостоятельная деятельность: Самостоятельная деятельность в центрах активности. Игра по мотивам сказки «Репка». Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра. Формирование КГН: Продолжать учить детей аккуратно кушать, пользоваться салфеткой после еды. После обеда благодарить. Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять в умении описывать предметы. Цель: развивать связную речь.. (____________________________________________________________________________________________________________________________________________________) |
1. Продуктивный вид деятельности. Рисование.
3. Музыкальное занятие (по плану муз. руководителя) |
Наблюдение за погодой Цели: - продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице; — развивать наблюдательность. Беседа на тему «Для чего нужно спать» Цель: формирование представлений о том, что с помощью сна восстанавливают силы Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать трудолюбие. Подвижные игры «Кто выше?», «Найди меня». Цель: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила. Индивидуальная работа «Белые снежинки». Цель: учить плавно двигаться.
|
|||||||||||
|
Пятница, 2 половина дня |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер. |
Индивидуальная работа |
Разучивание нового |
Работа с родителями |
||||||||||
|
|
Коррекционная работа (по заданию логопеда). Индивидуальные занятия логопеда (по плану логопеда). Беседа на тему “Опасные предметы дома”Цель: знакомство с источниками опасности дома. Создать условия для с/р игры «Детский сад» Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. Самостоятельная деятельность в центрах активности. Игра по мотивам сказки «Репка». Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра. Чтение р.н.с. «Лиса и заяц». Напомнить о пользе дневного сна: «Мы гуляли, мы играла, и немножечко устали, чтобы сил еще набрать, надо нам чуть-чуть поспать. Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузып. Дидактическая игра: «Подбери цвет» |
Работа по развитию мелкой моторики |
«Волшебный колокольчик» Цель: Формировать интерес и творческие способности детей. Развивать ролевой диалог. Предоставить детям возможность «превращаться» в животных при помощи «волшебного» колокольчика. Вызывать интерес к сказкам. Тема: «Одежда» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. |
«Роль игры во всестороннем развитии и воспитании» |
||||||||||
|
|
Прогулка. Наблюдение за машинами Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение). Трудовая деятельность: Расчистка снега с дорожек, скамеек. Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега. Беседа. Как вести себя в детском саду Цель: закрепление навыков правильного поведения в детском саду. Формирование умения общаться спокойно, без крика. Подвижные игры: «Охотники и олени». Цель: согласовывать движения друг с другом. «Попади в цель». Цель: развивать глазомер. Самостоятельная двигательная активность. Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Цель: развивать ситуативно-деловое общение в игре, создать положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности; укреплять здоровье детей. Индивидуальная работа: Метание в цель. Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании. |
|||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||
|
День недели |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. УТРО. |
Непосредственная образовательная деятельность. Тема. Цель. Литература. |
Прогулка. |
|||||||||||
|
Понедельник, 1 половина дня |
Утренняя гимнастика (комплекс № ____) Чтение художественной литературы. В. Степанов «Дворник встанет на заре…». Цель: познакомить детей с предметами ближайшего окружения. Наблюдение в уголке природы. Надо ли поливать растение? Цель: Формировать у детей избирательный подход к поливу растений одним из способов: по осязанию (сырая земля липкая, сухая – сыпучая). Развивать сенсорный опыт (рассматривание образцов сырой и сухой почвы). Познавательно-исследовательская деятельность. Резина. Ее качества и свойства. Пластмасса. Цель: Узнавать вещи из резины и пластмассы, познакомить с областью применения. Пальчиковая гимнастика Тема: «Одежда» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Формирование КГН: Программное содержание: Продолжать учить детей аккуратно кушать, пользоваться салфеткой после еды. После обеда благодарить. Индивидуальная работа: « Замещение строительными деталями и их простейшими комбинациями игровых персонажей ». Д/и: « Превращения фигур». Цель: закреплять умение детей отыскивать сходство между геометрическими фигурами и любимыми персонажами детей; превращать какую- либо фигуру в образ при помощи рисования. (____________________________________________________________________________________________________________________________________________________) |
1. ФЭМП.
|
Наблюдаем за небом и облаками. Цель: закрепить представление о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе. Подвижная игра «Тише едешь — дальше будешь». Цель — развить быстроту реакции. Все участники отходят от ведущего к противоположной стороне площадки. Ведущий отворачивается и говорит. «Тише едешь — дальше будешь. Раз, два, три... замри!» Участники торопятся добежать до ведущего и дотронуться до его плеча, но замирают после команды ведущего «Замри!». Ведущий поворачивается и всех, кто не успел вовремя замереть или замер, но начал шевелиться, отсылает на исходное положение. Труд в природе Собрать выносной материал. Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.).
|
|||||||||||
|
Понедельник, 2 половина дня |
Совместная деятельность взрослого и детей. Самостоятельная деятельность детей. Вечер. |
Индивидуальная работа |
Разучивание нового |
Работа с родителями |
||||||||||
|
|
Чтение художественной литературы А. Матутис «Поглядите, что за дом» Цель: познакомить детей с новым литературным произведением, учить детей понимать содержание. Сюжетно-ролевая игра. «Готовим обед». Цель: Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Ситуативная беседа по нравственно -патриотическому воспитанию, «Почему бывают драки?» Цель: формировать у детей навыки общения; развивать понимание смысла норм и правил поведения в среде сверстников; воспитывать привычку достойно вести себя в каждой ситуации. Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития. «Узнай, какой инструмент звучит». Цель: развивать у детей умение различать тембр звучания различных детских музыкальных инструментов. |
Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. «Фантастический зверь» Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных; в составлении простых распространенных предложений. |
Пальчиковая гимнастика «Обувь» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Игра «На птичьем дворе» Цель: Продолжать учить узнавать и называть домашних птиц, их повадки, кто как кричит. Воспитывать заботливое отношение. |
Индивидуальная работа с родителями.
|
||||||||||
|
|
Прогулка Наблюдение за сорокой. Цели: вызывать интерес к окружающему миру; учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает (стрекотание), и описывать ее; обогащать словарный запас загадками о сороке; воспитывать заботливое отношение к птицам. Подвижные игры. «Мыши в кладовой». Цель: учить подползать, не задевая дугу, развивая при этом ловкость и сноровку. «Черное и белое». Цель: закреплять умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве. Ознакомление с семьей, трудом взрослых. «Кто охраняет лес». Цель: Закреплять знания детей о значении леса в природе и жизни человека, расширить представление об его охране, о роли лесничих, охотников, летчиков, юных лесничих. Труд. (труд в природе). Посыпание скользких дорожек песком. Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым Д/и (экологическое сознание). «Чьи детки?» Цель: Способствовать умению называть животных и их детёнышей. Обогащение предметно-развивающей среды на участке. Выносной материал. Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Цель: развивать ситуативно-деловое общение в игре, создать положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности; укреплять здоровье детей. |
|||||||||||||
Скачано с www.znanio.ru
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
