The Day of the City. (4 класс, английский язык)

Технологическая карта урока ФИО учителя: Грецова Людмила Эдуардовна Предмет: английский язык Класс: 4 В. УМК: “Английский в фокусе­4”, В. Эванс, Дж. Дули, Н. Быкова, В. Поспелова Тема урока: Spotlight on Russia. The Day of the City. Цели урока:  Обучающие:  1. 2. повторить время Past Simple;  закрепить умение отвечать на вопрос «Где ты был вчера?»; Развивающие:  1. 2. развивать навыки и умения чтения и говорения; развивать умение работать в группах; Воспитательные:  1. 2. воспитывать любовь и уважение к своей стране, культуре, традициям; воспитывать уважительное отношение к другим странам.  Задачи:  Образовательные: 1. 2.   говорение: активизировать лексику по теме «Past Simple»;    чтение: совершенствовать навыки ознакомительного и поискового чтения;   Развивающие:  1. развивать языковые способности, готовность к коммуникации;   Воспитательные:        1. 2. воспитывать доброе отношение к традициям своей страны; повышать интерес к изучению английского языка. Оборудование: учебник Spotlight­4, проектор, презентация, фишки и карточки с заданиями для проведения игры. Тип урока: комбинированный урок. Основные понятия: день города в России и зарубежом, Past Simple.                              Структура урока английского языка в 4 классе по теме «Spotlight on Russia. The Day of the City». Этапы урока Деятельность учеников Деятельность учителя 1.Организационный  момент (2 мин) Приветствуют учителя: Good morning, good  morning, Good morning to you! Good morning, good  morning, And glad to see you! 2. Фонетическая зарядка (1 мин) Повторяют звуки за  учителем,  готовятся к  следующему этапу урока. 3.Актуализация знаний – повторение  изученного(5 мин) Отвечают на вопросы,  представленные на  слайдах.  4.Физкультминутка (2  мин) 5.Совершенствование лексико­ грамматических навыков (2 мин) Повторяют движения за  медвежонком на видео,  поют припев вместе. Читают письмо Тома из  Англии.  Приветствует учеников: Good morning, boys and girls!  Let’s start our lesson. Today is the …  Сегодня мы получили письмо из Англии.  Чтобы узнать о чем пишет мальчик Том, мы должны прочитать его и выполнить  задания. Но сначала давайте разомнем  наши язычки. Проговаривает звуки, которые учащиеся  должны повторять: [f]­ [f]­ [f]­ фыркает кошечка [t]­ [t]­ [t]­стучит молоточек [z]­ [z]­ [z]­звенят комарики [w]­ [w]­ [w]­ паровозик выпускает дым из  трубы [k]­ [k]­ [k]­ каркает ворона Предлагает повторить тему прошлого  урока, показывает задание на презентации и предлагает ответить на вопросы “Where  was Kim last week?”:  OK, well done. Now I wonder where was Kim last week? Показывает видео с динамической паузой. Today we have got a letter from the English  boy Tom. Мальчик Том прислал нам  письмо, в котором рассказывает о  праздновании дня города и просит  рассказать о том, как проходят дни города  в России. Ну, что, расскажем Тому о нашей стране?  Задания для учащихся, выполнение которых приведет к планируемому результату Результат деятельности уч­ся Планируемые результаты Учащимся необходимо  поприветствовать учителя уже  знакомой речевкой. Полная готовность класса,  быстрое включение в работу Предметные Учащиеся научатся: здороваться друг с другом и с учителем. УУД Познавательные: общеучебные. Учащимся необходимо  «размять» языки, повторяя за  учителем звуки английского  языка. Полная готовность к  говорению на английском  языке. Воспринимать на слух и воспроизводить английскую речь. Регулятивные: целеполагание Учащимся необходимо из  разрезанных карточек со  словами составить  предложение­ответ на вопрос. Умение применять  полученные знания. Учащимся необходимо  повторить движения и спеть  песенку. Применять на практике изученные ранее лексические единицы. самоопределение Личностные: Познавательные: общеучебные Прочитать письмо мальчика  Тома. Умение найти в тексте  необходимую информацию. Отвечать на вопросы, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал. Познавательные: общеучебные Регулятивные 6.Развитие навыков  чтения     (5 мин) Читают текст, переводят и выполняют задание. .Let’s read about the Day of the City in  Russia. Open your books at page 146. Для  того, чтобы ответить Тому, прочитаем  текст и выполним задания. Учащимся необходимо  прочитать и перевести текст, и  правильно соотнести картинки  с подписями к ним. Умение работать с текстом,  языковая догадка. Отвечать на вопросы, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал. Познавательные: общеучебные Регулятивные 7.Применение  полученных знаний  (7 мин) С помощью заготовленных  учителем картинок  создают программу дня  города. Организовывает работу учеников, в ходе  которой закрепляется изученный материал. OK, now design a programme for the day of  the city. И, теперь, нам нужно создать  программу дня города, чтобы отправить ее  Тому в Англию.  Учащимся необходимо создать  программу празднования дня  города. Готовая программа­афиша  празднования дня города. Формулировать собственное мнение и  позицию, координировать её с позицией   партнёров. Личностные: самоопределение Регулятивные: оценка 8.Информация о  домашнем задании,  инструкции к  выполнению (1 мин) Записывают задание на  дом в дневник. Поясняет выполнение домашнего задания: Повторить модуль 5. Учебник: повторить модуль 5. Анализировать степень усвоения нового  материала Познавательные: общеучебные Коммуникативные: постановка  вопросов 9.Рефлексия (2 мин) Выполняют самооценку  деятельности на уроке.  Подводит итоги занятия. Предлагает  осуществить самооценку достижений  Учащимся необходимо  заполнить карточки рефлексии  и наклеить смайлик. Открытость учащихся в  осмыслении своих действий  и самооценке Участвовать в беседе по обсуждению   достижений Саморегуляция, регулятивные,  коммуникативные