«Удивительный лес»

Іс -әрекет кезеңдері

Этапы

деятельности

 тәрбиешінің іс-әрекетінің действия педагога

Балалардың іс-әрекеті

Деятельность детей

l этап

Мотивациялық-қозғаушы

Мотивационно-

побудительный

Побуждение детей к процессу познания:

Загадывание  загадки о лесе

Предложение отправиться в гости к Лесовичку,

Применение дидактической игры «Можно - нельзя»

Проявляют интерес к происходящему:

Отгадывают загадку:

Он, как только жарко станет, шубу на плечи натянет,

А натянет холод злой – снимет шубу с плеч долой.  (лес)

Проявляют интерес, соглашаются пойти в гости

Принимают участие в игре. Вспоминают правила поведения в лесу. Продолжают предложение:

Ломать деревья и ветки (нельзя)

• Сажать больше деревьев (можно)

• Ходить и топтать на лугах цветы (нельзя) и т. д.

ll этап

Іздену-ұйымдастырушы

Организационно – поисковый

Рассказ Лесовичка о смешанном лесе

Предложение отгадать загадки о деревьях.

Использование дидактической игры «С какого дерева листок»

Цель:учить классифицировать растения по определенному признаку

Проведение физминутки      «Лес»

Добрый лес, старый лес,        

Полный сказочных чудес!        

Мы идем гулять сейчас        

И зовем с собою вас!                

Ждут вас на лесной опушке        

Птички, бабочки, зверушки.

Показ презентации     лекарственных растениях и грибах

Постановка вопроса: кого можно встретить в лесу?

Что растет в лесу?

Давайте нашему лисовечку подарим грибочки

Вспомним как мы будем вырезать грибочки

Какой формы гриб?

Какая у него шляпка?

Предложение вырезать гриб из прямоугольника и круга

Демонстрация образеца

Показ  способа аппликации.

Оказание индивидуальной помощи

Проявляют заинтересованность, слушают рассказ Лесовичка, отгадывают загадки:

В белом сарафане стала на поляне.

Летели птицы, сели на косицы. (береза)

 Красные бусинки, листья - невелички,

Любят эти бусинки и люди и птицы. (рябина)

 Темной он покрыт корой,

Лист красивый вырезной,

А на кончике ветвей

Зреет много желудей. (дуб)

Принимают участие в игре

Поднимают листья,рассматривают их и определяют, с какого дерева, затем, совместно с воспитателем обобщают:

На рябине - рябиновые листья. На дубе - дубовые листья. На березе - березовые листья. На клене - кленовые листья.

Выполняют движения:

Широко развести руки в стороны

Повороты вправо-леве с вытянутыми руками

Ходьба

Присесть.

Медленно подняться, повороты в право-лево с вытянутыми руками.

Смотрят презентацию и слушают рассказ Лесовичка о  лекарственных растениях и грибах, о том, что они являются питанием  и лекарством не только людей но и лесных жителей

Проявляют интерес, называют диких животных,перечесляют что растет в лесу(цветы,ягоды,грибы)

дети соглашаются подарить Лисовичку грибочки

Рассматривают образец

Следят за действиями воспитателя

Приступают к самостоятельной работе

lll этап

Рефлесивтік - коррекциялаушы

Рефлексивно – корригирующий

Анализ результатов деятельности

Поощрение ребят

Подведение итога занятия

Ставят готовые грибочки на поляну , рассматривают их

Благодарят Лесовичка за прекрасное путешествие по лесу, прощаются с ним и отправляются в группу

Обсуждают интересные моменты занятия