Умывание в ДОУ

№

Этап и продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предлагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1

Организационно-мотивационный этап

Продолжить формировать представления о здоровом образе жизни

-Ребята, я сегодня утром пришла в детский сад и увидела конверт.

-Давайте вместе прочитаем, что в нем написано.

Жил на свете мальчик странный: 

Просыпался поутру

И бежал скорее в ванну  

Умываться.

Я не вру.

Руки мыл зачем – то мылом                              И лицо мочалкой тер. 

На руках все пальцы смылон,

Щеки в дырах до сих пор.

Сыну мама запретила                  

Умываться по утрам.

Убрала подальше мыло,

Перекрыла в ванной кран.                                 Ребенок этот был упрямый,

Маму слушать не хотел. 

Умывался по утрам он

И,конечно, заболел.  

Тут к нему позвали разных,

Самых лучших докторов,

И диагноз был таков:                               «Если мальчик будет грязный, будет он всегда здоров».

-Какое странное стихотворение! Ребята, а как вы думаете?

- Может ли быть человек здоров, если он  никогда не моется?

-Давайте вспомним правила мытья рук. Ведь именно через грязные руки микробы могут попасть в наш организм. Давайте внимательно рассмотрим наши руки.

Что вы видите на них? Вот в них-то и прячутся микробы. А под ногтями их еще больше. Как же избавиться нам  от них?     

 Беседа

Давайте

Нет, не может

Рассматривают ладошки через лупу

Рассуждают

Ответ детей

Сформулированы представления о здоровом образе жизни

2

Основной этап

2.1

Этап постановки проблемы

Повторить и закрепить правила умывания

-Назовите предметы личной гигиены.

-Когда необходимо мыть руки?

Беседа

Мочалка, расческа, мыло, зубная щетка, полотенце

После улицы, после туалета, перед едой, по мере загрязнения

Повторили и закрепили правила умывания

2.2

Этап ознакомления с материалом

Развить слуховые навыки

Пальчиковая гимнастика «Моем руки».

-Закатаем для начала рукава, открываем кран, берем мыло и намыливаем себе ручки. Выполняем все аккуратно, не брызгаемся.

Моем руки

Моем, моем руки,

Моем, моем чисто.

Чтоб не были руки, как у трубочиста.

Мы большой помоем пальчик,

Моем указательный.

И про средний не забудем —

Моем обязательно .

А потом и безымянный,

И мизинчик тоже.

Очень радуются пальцы

Чистой, нежной коже.

Мы руками потрясем,

И все капельки стряхнем. 

Полотенцем вытираем.

Указание

Выполняют все движения по стишку

Развили слуховые навыки

2.3

Этап практического решения проблемы

3

Заключительный этап

Развить навыки рефлексии.

Развить память

-Вспомним с вами стихотворение про мыло.

-У мыла есть забота,

Мыло ходит на работу.

Деток мылит, отмывает,

Часто в гости приглашает.

Приглашенье принимай,

Мыльце ты не забывай!

-Теперь вспомним стих про полотенце.

-Махровое, душистое, мягкое, пушистое.

Любит воду промокать,

Где,что влажно вытирать.

-Теперь про водицу.

-Льется чистая водица,

Мы умеем сами мыться.

Есть правило:

Руки мой перед едой,

Грязные руки грозят бедой.

-Теперь идем кушать!

Беседа

Повторяют слова за воспитателем

Повторяют за воспитателем

Повторяют слова за воспитателем

Идут за столы

Развили навыки рефлексии и памяти