«Уральский патриотизм Мамина – Сибиряка»

«Уральский патриотизм Мамина – Сибиряка» (Урок литературы в 7 классе) ­ 2 ­ Использованная литература       1.И.Дергачев «Мамин­Сибиряк:личность, творчество».   2.Д.Н. Мамин­Сибиряк «Зимовье на Студеной». (Изд. Детская Уральская библиотека)     ­ 3 ­ 1. Сообщение о жизни, семье Мамина­Сибиряка. 2. Обзор творчества.           Знакомство   с  творчеством   писателя  начинается   в  начальной  школе   с рассказа «Серая Шейка».Прослушайте эпизод из рассказа.(стр. 30).Произведения какого автора напоминает это повествование?  (Андерсен) Для детей Мамин­ Сибиряк   (свои   первые   произведения   он   подписывал   псевдонимом Сибиряк,который потом стал частью его фамилии) начал писать и печатать с 1882 года. Его рассказ «Емеля­охотник» тогда же был отмечен премией.  Послушайте эпизод из этого рассказа (стр. 23­25, 28).­Как вы думаете, убьёт ли Емеля теленка? Почему? Какое произведение напоминает этот рассказ? (П.П.Бажов. «Серебряное копытце».)        Гуси, утки, лебеди, зайцы, олени и другие животные и птицы становились героями   рассказов   и   очерков   Мамина­Сибиряка.   Писатель   наделял   их человеческими   чертами:   привязанностью, благодарностью   и,   конечно,   разумом.   –  Как   этот   факт   характеризует писателя?                                          беззащитностью,   страхом, Редкий   рассказ   обходился   без   такого   героя   как   охотничья   собака. Объясните,какое значение для охотника имеет хорошая собака? Каких собак можно увидеть у наших местных охотников? Послушайте эпизод из рассказа писателя (стр. 17). Как видите,хоть изменились времена, собаки по­прежнему верные друзья охотников. (стр. 59, 89).      Как характеризует Мамина­Сибиряка тот факт, что он так хорошо знал жизнь природы, умел оценить хорошую собаку? Сюжеты произведений Мамина­Сибиряка незатейливы на первый взгляд, но их   герои:   охотники,   рыболовы,   мастеровые   –   люди   тяжелой   судьбы,   красивые душой,   немного   философы   и   одновременно   неисправимые   романтики. Прислушайтесь к речи рассказчика и героев. (стр.74­76,78) – В чем особенность их речи?(Сказовая, как у героев Бажова и Лескова). Д. Н. Мамин­Сибиряк в своих рассказах и очерках большое внимание уделяет природе Урала. Любовь к родному краю звучит в каждом произведении. В нашем воображении возникают могучие непроходимые леса, высокие горы, озера, полные рыбы­пейзажи, знакомые и родные каждому из нас, живущих на Урале. (стр.15, 19, 71, 77)                                                                                                                         Мамин­Сибиряк   настоящий художник, влюбленный в свой край и в людей, которые   его   населяют.  Именно   в   уста   этих   людей   вкладывает   он   слова   о необходимости беречь природу, не губить      ради прихоти.(стр. 76­77).                  Дмитрий Наркисович исходил вдоль и поперек   с ружьём  родной Урал, знал названия озёр, островков, гор.(стр.88)­ А какие горы в нашем крае знаете вы? Чем они вас привлекают? ­ 4 ­ Действительно, ребята, как много лет назад, так и сейчас в природе разлита необыкновенная   красота   и   гармония.   Совсем   другое­жизнь   людей.   Читая произведения писателя мы узнаём, как жили наши предки, чем занимались.            Прослушайте отрывки из произведений Мамина­Сибиряка (стр. 87, 108, 111­114) Приходилось   работать   не   только   взрослым,   но   и   детям.   Прошка   напряженно размышляет, кто же   виноват, что он прикован к колесу.  Как бы вы ответили ему? Виноват строй, в котором нет заботы о человеке, где все подчинено прибыли, созданию богатства, а человек здесь лишь средство создания капиталов. Гибнет и другой Прошка, тоже  лишенный детства, вечно невыспавшийся, полуголодный в двенадцать лет зарабатывающий на жизнь.                                                                       Но Мамин­Сибиряк видел не один   непосильный труд рабочих. Он рисует отважных и смелых бурлаков, которые проводят утлые суденышки по бурной и опасной   Чусовой.   Труд   бурлаков   опасен.   Подвергаются   они   испытанию   и затяжными   дождями,   необходимостью   лезть   в   холодную   воду   реки,   чтобы столкнуть барку, живут полуголодом, едва отогреваются у костров.(стр. 183, 196). Писателю хочется, чтобы его читатели не просто жалели бурлаков, а вместе с ними       гордились   бы   уральцами,   смекалистыми,   сильными,   мужественными людьми. Лингвистическое задание по прочитанным произведениям.                              Замените   диалекты   из общеупотребительными словами.   произведений   Мамина­Сибиряка Сайма­избушка рыбака, охотника. Просек­просека. Пошукаем ягодник­поищем ягодное место.                                              Нюхтить­искать следы (о собаке). Поснедали­пообедали.                                                                  Поляши­косачи.                                                                                  Шихан­скала на вершине горы.                                                              Сухарина­сухое дерево.   3. Обобщающий этап урока.                                                                              Чем   же   интересены   сегодняшнему   читателю   произведения   Мамина­Сибиряка?   Какова   роль   писателя   в литературе?                     4. Домашнее задание.                                                                                    ­ 5 ­ Написать сочинение на выбранную тему.                                                  «Уральский патриот» Мамин­Сибиряк.                                        Произведения Мамина­Сибиряка и современный читатель.  Урал на страницах книг Мамина­Сибиряка.                                                                              ­ 6 ­