Урок 24 СИНОНИМЫ

Тема

Синонимы

Педагогическая цель

Создать условия для ознакомления с понятием синонимы, формирования умения работать со словарем
синонимов, находить синонимы в тексте, подбирать к словам синонимы; способствовать запоминанию
правописания словарных слов: синонимы, осина

Тип урока

Решение учебной задачи

Планируемые
результаты
(предметные)

Знакомятся с первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических,
грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета

Личностные
результаты

Проявляют основы гражданской идентичности личности (чувство сопричастности к своей Родине, осознание своей этнической принадлежности и культурной идентичности на основе осознания «Я» как гражданина России)

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

Регулятивные: обладают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,
находят средства ее осуществления.

Познавательные: общеучебные – используют различные способы поиска (в справочных источниках),
сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации; логические – выполняют
логические действия (сравнение, анализ, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям).

Коммуникативные: активно используют речевые средства для решения коммуникативных задач

Основное содержание
темы, понятия
и термины

Синонимы. Словарь синонимов. Слова с непроверяемым написанием: синонимы, осина

Образовательные
ресурсы

Словарь синонимов

Этапы урока

Формы, методы,

методические

приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы

контроля

осуществляемые

действия

формируемые

умения

1

2

3

4

5

6

I. Мотивирование к учебной
деятельности. (Организационный момент)

Фронтальная. Словесный.
Слово учителя

Приветствует учащихся.

– Начинается урок,

   Он пойдет ребятам впрок.

   Постарайтесь все понять,

   Хорошо запоминать.

– Проверим готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое
рабочее место

Проявляют готовность
к работе на уроке

II. Чистописание

Фронтальная, индивидуальная.

Практический. Письмо

я Я А

яма

Выполняют письмо
по образцу

Вырабатывают калли-графический почерк

Правильное написание

III. Постановка учебной задачи

(учебник, с. 52)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Прочитайте вопрос, который вызвал затруднение у Поче-
мучки.

– Цель нашего урока состоит
в том, чтобы найти ответ
на этот вопрос

– Что такое синонимы?

Принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем

Беседа по вопросам

IV. Усвоение
новых знаний
и способов
действий.

Фронтальная. Словесный,
проблемный, практический.

Знакомит с понятием «сино-
нимы». Организует работу
с упражнением, словарем
синонимов, контролирует
выполнение задания

Читают стихотворение, находят в тексте синонимы, знакомятся со словарем синонимов.

Распознают в тексте близкие по смыслу
слова. Осуществляют сравнение лексическо-го значения слов-

Нахождение синонимов, обозначение уда-
рения

1

2

3

4

5

6

1. Синонимы.

Работа со словарем синонимов (упр. 66). Работа в рабочей тетради (№ 38)

Чтение, беседа, работа со словарем, письмо

Ставят ударение
в словах

синонимов. Учатся
работать со словарем
синонимов

2. Словарно-орфографическая работа.

Синонимы

Фронтальная.

Словесный.

Письмо

Знакомит с написанием слова «синонимы»

Запоминают написание слова

Усваивают правописание слова. Грамотно осуществляют письмо

Письмо

3. Лексическое значение слов. Группы синонимов (упр. 67, 68)

Коллективная,

индивидуальная.

Словесный,
проблемный,

практический.

Чтение, беседа, письмо

Предлагает прочитать группы слов, объединить их понятием, объяснить значение выделенных слов, назвать часто
употребляемые, списать одну из групп слов, составить
предложения

Читают группы слов, называют их синонимами, объясняют значение выделенных слов, списывают слова,
составляют предло-
жения

Думают, размышляют, высказывают мнение. Употребляют понятие синонимы. Распознают знакомые слова, объясняют лексическое значение слов.

Составляют предло-
жения

Беседа по вопросам, письмо

Физкультминутка

Коллективная. Практический

   А теперь все тихо встали,

   Дружно руки вверх подняли,

   В стороны, назад, вперед,

   А теперь наоборот.

   Повернулись вправо, влево,

   Тихо сели, вновь за дело

Выполняют движения по тексту под руко-водством учителя

Осуществляют профилактику утомления. Ориентируются на здоровый образ жизни, придерживаются правильного режима дня

Правильное выполнение дви-
жений

1

2

3

4

5

6

4. Развитие речи. Работа со стихо-творением

(упр. 69)

Коллективная. Словесный,
проблемный, практический. Чтение, беседа, письмо

– Прочитайте стихотворение. Найдите синонимы. С какой
целью использует их автор
в одном предложении?
Выполните задание

Читают. Отвечают на вопросы. Находят
синонимы. Списывают предложение по памяти

Создают в воображении яркие словесные образы, рисуемые авторами в пейзажных зарисовках. Оценивают эстетическую сторону высказывания

Беседа по вопросам, нахождение синонимов, запись предложения

5. Словарно-орфографическая работа. Осина

Фронтальная. Словесный. Письмо

Знакомит с написанием слова «осина»

Запоминают написание словарного слова

Усваивают правописание слова. Грамотно осуществляют письмо

Письмо

6. Работа со словарем синонимов (упр. 70)

Парная.

Словесный,
практический.

Работа со словарем, письмо

Предлагает прочитать слова, подобрать к ним синонимы
из словаря

Читают, подбирают
синонимы из словаря

Умеют работать
со словарем синонимов, подбирать слова, близкие по смыслу

Письмо

V. Закрепление знаний и способов действий.

Работа в рабочей тетради (№ 39)

Фронтальная, индивидуальная.

Словесный,
практический. Чтение, беседа, письмо

Организует работу с упраж-
нениями, контролирует их
выполнение

Вставляют пропущенные буквы, составляют пары слов-синонимов. Составляют предло-
жения

Выполняют словарно-орфографическую
работу. Распознают
синонимы. Самостоятельно составляют предложение

Правописание словарных слов, подбор
синонимов, составление предло-
жений

1

2

3

4

5

6

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Какое открытие сделали

на уроке?

– Какой вид работы понравился больше?

– О чем хотели бы узнать
подробнее?

Отвечают на вопросы

Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморе-
гуляция

VII. Домашнее
задание.

Работа в рабочей тетради (№ 40)

Фронтальная.

Словесный.

Объяснение

учителя

Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Принимают учебное
задание в соответствии с уровнем своего развития