Урок-контроль по бессоюзным предложениям

Название предмета     Русский язык

Класс   9

Тема урока     Контрольная работа по теме «Бессоюзные сложные предложения»

Общее количество часов, отведенное на изучение темы     6

Цель урока   Контроль усвоения темы, сформированности умения постановки знаков препинания в бессоюзном сложном предложении, подготовка к ОГЭ

Задачи урока   Определение уровня усвоения темы  «Бессоюзные сложные предложения»

Ход урока

1)В течени.. дня было много перемен с утра  усердно дул сухой холодный ветер потом от леса пот..нуло теплым г..рьковатым зап..хом прелой л..ствы и яркое солнце совсем (по) летнему зал..ло землю.

2)Гр..за разразилась вдруг мгнове (н, нн)о поч..рневшее небо разорвали м..чи молний, грянул гром заглушая все вокруг и беше(н, нн)о застучал по пыльной д..роге крупный дождь.

3)Дождь прош..л снова выгл..нуло солнце пр..гревая л..ская радуя.

4)Радостным гомоном наполнилась улица озорно пр..танцовывают по лужам реб..тишки (по) взрослому судачат о пользе дождя подростки.

5)Хорош дождь он напоил землю взбодрил р..стения. 6)Прош..л такой дождь в мае дружно пойдут в рост посевы.

7)Выйдеш.. в  поле  душа радуе..тся простор, есть где применить и силу, и знания.

8)Земля щедро благод..рит тружеников р..стет достаток в доме людей.

                                  Грамматические задания

1 вариант

1)Озаглавить текст.

 2)Списать, расставляя недостающие знаки препинания. Вставить орфограммы на месте пропусков.

3)Построить схему первого предложения.

 4)Из  предложений 1-2 выписать 2 наречия, графически объяснить их написание.

 5) Морфемный разбор слов л..ская, г..рьковатым, застучал.

6) Заменить словосочетание «радостным гомоном», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание

2 вариант

1)Озаглавить текст.

2)Списать, вставляя недостающие знаки препинания и орфограммы на месте пропусков.

 3)Построить схему четвертого предложения.

4)выпишите из текста 2 слова на орфограмму «Чередующиеся гласные  в корне».

5) Морфемный разбор слов заглушая, раду..тся, пыльной..

6) Заменить словосочетание «м..чи молний», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание

P.S. Вместо заданий 2-5 можно предложить графически объяснить постановку всех знаков препинания в тексте.

Контрольная работа по теме «БСП»

1)В течени.. дня было много перемен с утра  усердно дул сухой холодный ветер потом от леса пот..нуло теплым г..рьковатым зап..хом прелой л..ствы и яркое солнце совсем (по) летнему зал..ло землю.

2)Гр..за разразилась вдруг мгнове (н, нн)о поч..рневшее небо разорвали м..чи молний, грянул гром заглушая все вокруг и беше(н, нн)о застучал по пыльной д..роге крупный дождь.

3)Дождь прош..л снова выгл..нуло солнце пр..гревая л..ская радуя.

4)Радостным гомоном наполнилась улица озорно пр..танцовывают по лужам реб..тишки (по) взрослому судачат о пользе дождя подростки.

5)Хорош дождь он напоил землю взбодрил р..стения. 6)Прош..л такой дождь в мае дружно пойдут в рост посевы.

7)Выйдеш.. в  поле  душа радуе..тся простор, есть где применить и силу, и знания.

8)Земля щедро благод..рит тружеников р..стет достаток в доме людей.

                                  Грамматические задания

1 вариант

1)Озаглавить текст.

 2)Списать, расставляя недостающие знаки препинания. Вставить орфограммы на месте пропусков.

3)Построить схему первого предложения.

 4)Из  предложений 1-2 выписать 2 наречия, графически объяснить их написание.

 5) Морфемный разбор слов л..ская, г..рьковатым, застучал.

6) Заменить словосочетание «радостным гомоном», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание

Контрольная работа по теме «БСП»

1)В течени.. дня было много перемен с утра  усердно дул сухой холодный ветер потом от леса пот..нуло теплым г..рьковатым зап..хом прелой л..ствы и яркое солнце совсем (по) летнему зал..ло землю.

2)Гр..за разразилась вдруг мгнове (н, нн)о поч..рневшее небо разорвали м..чи молний, грянул гром заглушая все вокруг и беше(н, нн)о застучал по пыльной д..роге крупный дождь.

3)Дождь прош..л снова выгл..нуло солнце пр..гревая л..ская радуя.

4)Радостным гомоном наполнилась улица озорно пр..танцовывают по лужам реб..тишки (по) взрослому судачат о пользе дождя подростки.

5)Хорош дождь он напоил землю взбодрил р..стения. 6)Прош..л такой дождь в мае дружно пойдут в рост посевы.

7)Выйдеш.. в  поле  душа радуе..тся простор, есть где применить и силу, и знания.

8)Земля щедро благод..рит тружеников р..стет достаток в доме людей.

                                  Грамматические задания

2 вариант

1)Озаглавить текст.

2)Списать, вставляя недостающие знаки препинания и орфограммы на месте пропусков.

 3)Построить схему четвертого предложения.

4)выпишите из текста 2 слова на орфограмму «Чередующиеся гласные  в корне».

5) Морфемный разбор слов заглушая, раду..тся, пыльной..

6) Заменить словосочетание «м..чи молний», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание