Урок Литературного чтения

Дата:12/11

Тема: Бой Ер-Таргына с  Бомбаулом

Цель: формирование понятия о героическом эпосе, его особенности; совершенствование навыков чтения, литературного анализа и пересказа; воспитание патриотизма

Ход урока

1. Орг. момент.

2. Проверка дом задания

3. Целевая установка

-Сегодня будем  читать  и анализировать казахский героический эпос «Ер-Таргын»

Произведения  казахского героического эпоса уходят корнями в глубину веков. Они создавались талантом древних поэтов – жырау и вобрали в себя бесценный опыт многих поколений жителей страны.

Главная тема произведений героического эпоса – отражение батырами внешних вторжений.

Основная идея – прославление воинских подвигов, совершаемых  ради освобождения Родины от иноземных захватчиков.

События описанные в поэме относятся к XV веку Основной мотив – единение народа перед лицом внешней опасности. Поступки главного героя – миром  решать споры и межродовые конфликты.

Ер-Таргын, Алпамыс, Камбар-батыр, Кобланды-батыр, Ер-Кокше

4. Чтение произведения и  его анализ

-Что говорится о главном герое  эпоса?

-Почему время, о котором повествует эпос, названо смутным, лихим?. Объясните значение строк : «В народе не стало единства»

-Чем Таргын отличается от своих сверстников?

-Почему Таргын не сразу вступил в бой. А все присматривался к врагу?

-Как вы думаете, почему так красочно описывается  боевая одежда батыра. Его конь?

-Как Таргын воодушевил других воинов?  Чем закончилось сражение?

- Как военачальнику Таргыну удалось навести порядок  в улусе?

-Что особенно понравилось  в личности Ер-Таргына?  Можно ли его назвать  настоящим батыром?

5. Д/з  Внимательно перечитать произведение.

Дата:14/11

Тема: Бой Ер-Таргына с  Бомбаулом

Цель:  закрепление понятия о героическом эпосе; совершенствование навыков выборочного чтения и литературного анализа; воспитание патриотизма, интереса    к историческому прошлому своей Родины, уважения к ее защитникам.

Ход урока

1. Орг. момент.

2. Проверка дом задания

3. Целевая установка

-Сегодня мы продолжим работу над героическим эпосом «Ер-Таргын»  Исследуем его поступки и характер героя.

4. Работа над произведением в группах

1 группа   Что особенно тебе понравилось в  личности Ер-Таргына? Можно ли его назвать настоящим батыром? Как ты думаешь, какие испытания повлияли на  становление его характера?

2 группа   Приготовьте  словесное описание батыра (внешность, черты характера, поведение во время боя) 

3 группа  найдите в тексте доказательство 

а)заинтересованности высших сил в рождении героя;

б) Сын престарелых родителей. Сам факт рождения ребенка у стариков, долгое время остававшихся бездетными, указывает на заинтересованность в судьбе героя сил высшего порядка);

б) силы, выдержки, ума, храбрости героя

в) доброты, справедливости, сердечной отзывчивости героя.

5. Итоговая  беседа

-Какое произведение  читали?

-Как представлен в эпосе народный герой?

-Какова основная идея героического эпоса?

-О каких особенностях героического эпоса узнали?

6. Д/З  выразительно чтение отрывка эпоса, нарисовать  к нему иллюстрацию.

Дата:_________________________

Тема: Бой Ер-Таргына с  Бомбаулом

Цель:  закрепление понятия о героическом эпосе; совершенствование навыков выборочного чтения и литературного анализа; воспитание патриотизма, интереса    к историческому прошлому своей Родины, уважения к ее защитникам.

Ход урока

1. Орг. момент.

2. Проверка дом задания

Выразительно чтение отрывка и показ иллюстрации к нему

3. Целевая установка

-Сегодня мы продолжим работу над героическим эпосом «Ер-Таргын» 

4. Работа над произведением

-Какая самая яркая  черта  выделяется в описании Таргына? (Любовь к Родине0

Чтение отрывка  бой  Таргына с Домбаулом

5. Выборочное чтение

-Каким увидел Домбаул своего соперника?

-Как Таргын представил себя Домбаулу?

-К кому обратился Таргын,  когда оказался в кольце врагов?

-Прочитайте отрывок , где Таргын сражается с  вражеским войском.

-Сколько дней сражался Таргын с врагами?

-Как  ногайлинцы отметили победу над врагом ?

6. Работа в группах Прочитайте слова Н.К. Рериха: Защита Родины есть защита и своего достоинства»

Оцени верность этого высказывания по отношению к Ер-Таргыну

7. Д/з  Напишите письмо Ер-Таргыну. Используйте в нем поговорки  о  Родине: «Хороша всякая земля, а лучше всех земля своя»   «Родину предать – заживо себя закопать»

Дата:_________________________

Тема: Бой Ер-Таргына с  Бомбаулом

Цель:  закрепление понятия о героическом эпосе; совершенствование навыков выборочного чтения и литературного анализа; воспитание патриотизма, интереса    к историческому прошлому своей Родины, уважения к ее защитникам.

Ход урока

1. Орг. момент.

2. Проверка дом задания

Чтение сочинений.

Выразительно чтение отрывка и показ иллюстрации к нему

3. Целевая установка

-Сегодня мы заканчиваем  работу над героическим эпосом «Ер-Таргын.

4. работа в группах

Деление текста на части  и  их  озаглавливание.

1.      Калмыки двинулись на ногалийцев

2.      Таргын,  как черный смерч понесся на вражеское войско

3.      Таргын уступает перый выстрел Домбаулу

4.      Стрела Таргына  ударила врага в самое сердце.

5.      Вражеское войско как лес окружило Таргына

6.      Враг повержен.

5. Работа с пословицами

Хороша всякая земля, а лучше всех земля своя.

Родину предать  -  заживо себя похоронить.

«Защита Родины есть  и защита своего достоинства»

                                                                                       Н.К. Рерих

-Оцените верность этого высказывания по отношению в Ер-Таргыну

6. Рефлексия.

-Какая идея этого произведения?  Какие выводы вы сделали для себя?

7. Д/з   Пересказ по частям .   Напишите письмо Ер-Таргыну