урок математики " Умножение чисел запись которых оканчивается нулём"

Задача

Этап

Учебная ситуация

Рефлексия

Деятельность

Учителя

Деятельность

 ученика

Организовать детей на совместную деятельность

Организационно - мотивационный

- Здравствуйте, дорогие ребята. Я очень рада всех вас видеть. Покажите мне свои глазки, улыбнитесь друг  другу.

- Здравствуйте.

- Ребята, к какому уроку вы приготовились?

- К математике

- Все готовы к уроку?

- Да

- Проконтролируйте себя.

- Ребята, вы уже заметили, что на уроке у нас сегодня присутствуют гости.

- Повернитесь и улыбнитесь им.

- Пусть у них будет сегодня хорошее настроение от встречи с вами.

- Тихонечко присаживайтесь.

- «Вы – талантливые дети! Когда – нибудь вы сами приятно поразитесь, тому какие вы умные, как много вы умеете, если будите работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению …»  это слова французского писателя, мыслителя Жан Жака Руссо.

- Я желаю вам уже сегодня на уроке убедиться в этих словах. Удачи! В добрый путь за новыми знаниями!

- Ребята скажите пожалуйста ,а какой праздник скоро будет отмечать вся наша страна?

- Давайте посмотрим как к Новому году готовится Дед Мороз.

-У деда Мороза неприятность  ему нужно для московской детворы на президентскую ёлку  найти ёлочку с золотыми шишками .

- Ребята, а мы с вами можем помочь Деду морозу?

Ёлочка у нас где-то была и золотые шарики тоже.  Но чтобы нарядить нашу ёлочку я думаю нужно потрудиться.

Актуализировать знания по теме «Умножение чисел запись которых оканчивается 0»

Актуализация знаний по теме  «Умножение чисел запись которых оканчивается 0»

- Чтобы нарядить нашу ёлку первым золотым шариком

- Нужно проверить какие вы внимательные и сообразительные 

И так вопросы:

- Какой день самый тяжёлый?       (понедельник)

-Как называется сторона света, где заходит солнце?

(запад)

-Сколько яблок  у Раи, если у неё было целое яблоко, две половинки и четыре четвертинки? (3)

- У Сени 8 пар носков. Сколько носков на правую ногу? ( 8)

-Часть тела, которую никогда не надо терять?( голову)

-5*6=

 -На дворе у Дед Мороза

 Собралось 5 снеговиков

 И бабули , и дедули.

 Мамы, папы, малыши

5 семей пришло к Морозу

В каждой 3 сорванцов

Помогите разобраться

Сколько гостей в конце концов?

5*4+5*3+5 снеговиков=40

 -Вам предстоит переправиться через болото по кочкам. Выбирать нужно ту кочку, где первое число является ответом предыдущего примера.

18*4=    72:6=     12*5=         60:4=

15*5       75:3=       25*2=      50:10=

5*4=  (максим)    20:4=         5*7=

 35-5=

- Ответ найден.

- Найдите в корзине шарик с данным числом и повесьте его на ёлку.

Через болото мы переправились и теперь нам предстоит поработать в парах.

 -Но прежде  откройте тетради запишите число. Классная работа.

Какой ответ мы получили в первом задании ( 5)

- Я желаю сегодня работать с радостью, с удовольствием. Чтоб результат вашей работы был оценён самым высоким балом.

 -  А максим будет сегодня работать над таблицей умножения и деления на 5.

 На минутке чистописания мы напишем это  красивое и всеми любимое число.

- А теперь поработаем в парах.

 -Возьмите карточки и сформулируйте задание.

1 пара 82190*4=        3905*8=

2 пара 157300*3=         114050*2=

3 пара 5090*4=        

 5*8=   3*6=   5*7=

4 пара  4700*5=        3108*3=

5 пара 30700*9=      4030*2=

6 пара 30700*9=        25080*4=

7 пара 20080*7=     30560*2=

8 пара 4009*7=      52030*4=

9пара 5070*3=       30600*8=

-сложите получившиеся произведения.

-Передвиньте свои карточки соседям

-Передвиньте ещё раз

- Передвиньте ещё раз

  - А теперь  посмотрите на свою первую сумму чисел  и найдите свою снежинку.

На стенах.

- Расположите снежинки в порядке убывания.   

-За правильно выполненное задание полагается ещё один золотой шарик под № 2

Найти значение выражения.

Максим находит этот шарик и вешает его на ёлку.

Кто на доске увидел 3 снежинки совпавшие с вашим ответом тот ставит себе на оценочном листе 3 балла ,

кто 2-2 балла

кто 1- 1 бал.  

Повесить шарик на ёлку                                                                                                          

Сформулировать совместно с детьми тему и цель урока

Постановка проблемы урока

- А сейчас следующее задание 

Посмотрите на слайд.

Х*5=40

3*х=24

Х-20=55

64+28=92

- Что вы здесь видите?

-Какое из них лишнее?

-Почему?

- Внимательно посмотрите на  равенства, которые остались.

- Кто сможет сформулировать тему нашего урока?

-Что такое уравнение?

 -Запишите выражение к задаче

Неизвестное число увеличили в 6 раз и получили 960.

- Что у вас получилось?

( один ученик работает у доски)

Найдите корень уравнения.

- А теперь найдите золотой шарик под этим номером.

- откройте учебник на с.80 № 357

1 группа -1 уравнение

2 группа- 2 уравнение

3 группа -3 уравнение

 -Посмотрите, чем похожи эти уравнения на то, что мы решали сейчас?

 - А чем различаются?

- Как бы вы стали решать такое уравнение?

-Давайте проведём эксперимент и проверим ваши мнения на практике.

- сколько шагов вы сделали, чтобы найти неизвестное?

- А в первом?

-Какой шаг был первым?

- Давайте решим ещё одно уравнение, чтобы подтвердить нашу правоту.

15*х=320-130

- оцени свою работу.

 Алгоритм самооценки:

     Какова была цель задания (задачи)?

     Удалось получить результат (решение, ответ)?

      Правильно или с ошибкой?

      Самостоятельно или с чьей – то помощь?)

-Кто сможет составить алгоритм решения сложного уравнения?

- Равенства

64+28=92,так как все остальные содержат неизвестное число.

Уравнение.

-Это равенство с неизвестным числом.

-Научиться решать уравнения, на нахождение неизвестных множителя, делимого, делителя в усложнённых случаях.

Максим решает уравнения, находит шарик под этим № и вешает на ёлку.

-уравнение

( обсуждение в группах)

3

2

Один ученик работает у доски.

Обсудите решение уравнений и сформулируйте алгоритм решения.

Алгоритм.

1.Читаем уравнение.

(х*5=900-810)

2.Вычисляем значение выражений в правой части.

3.Записываем

(х*5=90)

4 Вспоминаем правило нахождения неизвестного…

5.Проверяем,,подставляем вместо Х его значение.

6.Уравнение решено

Сколько уравнений решено верно, столько баллов вы выставляете себе в оценочном листе.

- А сейчас работа в группах.

- Вам пришли письма от деда мороза.

- А чтобы дать ответ на вопрос, нужно подумать очень внимательно.

-А задания здесь совсем разные, сложные и не очень.

-Задача ваша прийти в группе к единому мнению и выбрать задачу вашего уровня.

1карточка-с.80 №358

2 карточка-с.80 № 359

3 карточка

- Школьники должны были высадить 25700 саженцев деревьев. После того как  они высадили часть саженцев, им осталось посадить ещё 12350 деревьев. Сколько деревьев они уже  высадили?

- Измени задачу так ,чтобы она решалась уравнением, а в правой части которого было бы выражение.

- Решение задач.

Выбор задач.

Решение задач.

За правильно решёные задачи – золотые шарики.

25700-х=12350

25700-х=12000+350

Если задача решена верно ставим себе 5 баллов

.

- За сложную задачу 6 баллов.

Задача для Максима.

Закодируй телеграмму.

 Найди периметр

нашего класса. ( измеряет ширину ,предположим что длинна класса такая же) как найти периметр. Запиши ответ

- А как можно записать решение заменив сложение умножением.)

-Подведение итогов.

-Посчитаем сколько золотых шариков зажглось на нашей ёлочке.

- А сколько баллов заработал каждый из вас.?

Если ты набрал:

      13баллов   - ты умница,

        10 баллов - ты молодец,    

        7 - у тебя всё не плохо получается, посмотри, что тебе нужно повторить.

- Как вы ребята считаете , удалось нам с вами помочь Деду морозу?

 -А Дед мороз тоже вас хочет отблагодарить и приглашает вас на новогодний праздник, который состоится 26 декабря в 11-00  и очень ждёт встречи с вами.

- А что же дальше:

Король-роль+стон-100+ дворец-двор= конец.                   

№ задания

Количество баллов

Итог

№ задания

Количество баллов

Итог

№ задания

Количество баллов

Итог

№ задания

Количество баллов

Итог