Урок математики 1 класс тема: "Многоугольники"

Этап урока

Действия учителя

Деятельность обучающихся

1.Организационный момент (1-2 минуты)

- Ребята у нас сегодня в классе много гостей, давайте с ними поздороваемся

 Ну-ка, проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте?
Всё ль в порядке?
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?

 Здороваются. (кивком головы)

2.Актуализация знаний

(4-5 минут)

Ребята урок математики мы начнём с разминки.

Давайте хором посчитаем от 1 до 10, а теперь обратно.

- А теперь усложню задание, кто в паре может посчитать от 3 до 8, от 10 до 4, от 4 до 9, от 10 до 5.

Все пары справились с заданием?

Молодцы ребята я увидела, что вы умеете хорошо считать, не только хором, но и в парах.

Хором считают.

Считают в парах.

3.Постановка учебной задачи

- Закройте ладошками глаза на несколько секунд. Откройте.

Слайд

-Кто к нам пришёл на урок?

-Что в нём удивительного?

Человечек

Он состоит из геометрических фигур

4.«Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения)

- Какая фигура лишняя?

-Почему лишняя, попробуйте друг другу рассказать?

-Кто желает ответить, почему круг лишняя фигура?

- Ребята, кто считает также, хлопните в ладоши.

-Какие фигуры остались?

-Что объединяет эти фигуры?

-Сегодня на уроке ребята вы узнаете, как можно назвать эти геометрические фигуры одним словом.

-Возьмите счётные палочки и выложите у себя на парте  оставшиеся фигуры.

-Сколько вы выложили квадратов?

-Сколько треугольников?

-Почему эту фигуру так назвали треугольник?

-А если мы у квадратов уберём палочку посередине, то что за фигура у нас получится?

-Почему её так можно назвать?

-Кто может выйти к доске и показать на треугольнике вершины? Стороны? Углы?

-Молодцы.

-Как же можем назвать фигуры у которых много углов?

-Скажем хором многоугольники.

-Откройте учебник на стр.50.

-Сколько многоугольников изображено на полях слева?

-Как называется фигура под цифрой 2?

-Почему?

-Под цифрой 4?

-В парах покажите друг другу у этой фигуры стороны, вершины и углы.

Круг

У круга нет углов

Квадрат, треугольник

У них есть углы

Два

Один

У него 3 стороны, 3 угла, 3 вершины

Четырёхугольник, прямоугольник

У неё 4 стороны, 4 угла, 4 вершины

Геометрические, многоугольники.

5 многоугольников

Шестиугольник

В этой фигуре 6 вершин, 6 углов, 6 сторон

5. Физкультминутка

Буратино потянулся
Буратино потянулся,
Раз - нагнулся,
Два - нагнулся,
Три — нагнулся.
Руки в сторону развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.

6.Первичное закрепление

 Ребята, а какие предметы в классе вам напоминают многоугольники?

-А как по другому эти фигуры можно назвать?

-Почему их называют четырехугольники?

-Молодцы!

Окно, доска, парта, плакат

Четырехугольники, прямоугольники

В этих фигурах 4 угла, 4 стороны, 4 вершины

7.Включение нового

знания в систему знаний и повторение.

(7-8 минут)

 Откройте рабочие тетради на с. 20

-Найдите задание с геометрическими фигурами.

-Сколько геометрических фигур мы видим?

-Какие геометрические фигуры нарисованы?

-Как одним словом можно назвать эти фигуры?

-Положите перед собой красный, жёлтый и синий карандаш.

-Обозначьте на 2 фигуре слева красным цветом вершины.

-На первой фигуре справа  жёлтым цветом – стороны.

-На самой первой фигуре синим цветом – углы.

Слайд.

-Проверим. Сверьте с моим образцом. Встаньте те ребята, у кого задание выполнено, как и у меня.

- Молодцы. Те кто ошибся не переживайте, у вас всё получится, только нужно быть очень внимательными.

6 геометрических фигур

Треугольник, четырехугольник, пятиугольник.

Многоугольники

8. Закрепление

- Ребята, я хочу вас познакомить с одной очень старинной восточной головоломкой Танграм.  Посмотрите на слайд, из чего она состоит?

-Каких геометрических фигур?

-Как одним словом назвать эти фигуры?

-Из этих фигур можно выложить очень много разнообразных фигур напоминающих нам различные предметы.

-Слайд, это некоторые из них, выберете с товарищем по парте картинку и составьте её.

Геометрических фигур.

Треугольники, квадрат, четырёхугольник

Многоугольники

8.Рефлексия деятельности.

(1-2 минуты)

- Положите перед собой листочки с картинкой.

-Кто изображён на картинке?

- Если вам было на уроке легко и вы справились со всеми задания, закрасьте рисунок жёлтым или оранжевым  цветом;

- Если было трудно и не всё получилось, то раскрасьте синим цветом.

Лиса

Раскрашивают картинку

9.Итог урока (1-2 минуты)

 - О чём говорили на уроке?

- Какие фигуры можно назвать многоугольниками?

Ребята вы сегодня работали на уроке дружно и слаженно, поэтому у нас всё получилось.

Молодцы, спасибо за урок!

О геометрических фигурах, многоугольниках

Фигуры у которых много углов, вершин, сторон.