Урок математики во 2 классе "Сложные уравнения и их решения"

Краткосрочное планирование урока математики во 2 классе

Раздел долгосрочного планирования:

Раздел  3С Числовые и буквенные выражения. Уравнения. Задачи

Школа:

Дата : 27.02.2020

ФИО учителя: Микрюкова Г.В.

класс: 2м1

Участвовали: 25

Не участвовали:2

Тема урока: Национальные блюда «Сложные уравнения и их решение»

Цели обучения, достигаемые на этом уроке   (Ссылка на учебный план)

Цель обучения 2.2.2.2. Решать уравнения сложной структуры

Цель урока

все: решать уравнения сложной структуры.

большинство: объяснять, как найти неизвестный компонент в уравнениях сложной

структуры.

некоторые: составлять сложные уравнения по рисункам и схемам.

Критерии оценивания

·         решает уравнения сложной структуры

·         объясняет, как найти неизвестный компонент в уравнениях сложной

·         составляет сложные уравнения по рисункам и

Языковые задачи

формулировать правило о порядке выполнения действий в выражениях.

Использовать названия компонентов действий при объяснении решения

Воспитание ценностей 

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметная связь

Взаимосвязь с предметами: самопознание, познание мира,

Предыдущие знания

Уравнение, названия компонентов, связь компонентов и результатовсложения и вычитания.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды упражнений, запланированных на урок: 

Ресурсы

1.                 Психологический настрой

2.                 Актуализация знаний

Начинаем мы опять

Решать, отгадывать, считать.

Ум и сердце в работу вложите,

Каждой секундой в труде дорожите!

На всех уроках мы говорим о традициях и обычаях народов, живущих на территории Казахстана.

- Зачем нужно знать традиции народа?

Об одном священном законе гостеприимства мы поговорим на математике.

- В чьей семье рады гостям и радушно их встречают?

3.      Актуализация знаний

а)   Минутка чистописания          К/И       

б) Устный счёт         

Г

в) Постановка цели (проблемная ситуация)

                  К/П

3. Работа по теме урока              

К

Г

П

4. Физминутка

К

И

Г

5.Подведение итогов

6. Рефлексия

- Когда обычно приходят гости? (на праздник)

- О каком событии рассказало нам число 21?

- АМ «Числовой комплимент» (Дать характеристику числу).

- Пропишите и назовите,   на какие числа делится число 21.

Гость – самый главный человек в доме. Его усаживают на почётное место, угощают разными блюдами. Так как за столом могут сидеть люди разных национальностей, нужно знать слова на разных языках:

·         ҚОНАҚ  - ГОСТЬ - guest

·         ДАСТАРҚАН – СТОЛ - table

·         ТАҒАН  - БЛЮДО - dish

Сегодня мы тоже встречам гостей и накрываем «Математический дастархан».

Работа по группам (ряды): узнай какие блюда могут стоять на столе для гостей.

1 ряд                     2 ряд                       3 ряд

ФО «Самооценивание по доске»

Готовя блюда, накрывая на стол, придерживаются определённых правил, обычаев ритуалов. Наш дастархан невозможно накрыть, не вспомнив   правила нахождения неизвестных компонентов.

Работая в паре, вспомните и проговорите  правило, как найти:

1 ряд – неизвестный множитель

2 ряд – неизвестный делитель

3 ряд –неизвестное делимое

ФО «Большой палец»

- Зачем нужно знать эти правила?

- Что такое уравнение?

- Сравните два уравнения: 

                      х· 7 = 35    и      х· 7 = 92 – 57

- Определите тему и цели урока.

 а) Исследование усложнённого уравнения

х· 7 = 92 – 57 (запись в тетради)

- Посмотрите на правую и левую части. Что заметили?

-Как это называется в математике?

- Какое простое уравнение получили7

- Какой компонент неизвестен? Как его найти?

- Назовите корень уравнения.

- Сделайте проверку (письмо с комментированием)

Вывод: Что значит решить уравнение?

б) игра «Составь радугу»

Приготавливая угощение, хозяйки стараются придерживаться рецепта, т.е. пошаговой инструкции, в математике  - алгоритм.  Работая в группе, составьте алгоритм решения усложнённого уравнения или алгоритм.

ФО «Правило радуги»

Вывод: Зачем нужен алгоритм?

в) приём «Ты мне – я тебе»

Пользуясь алгоритмом, реши два уравнения с подробным объяснением в паре.

у · (71 – 64) = 28           (17 + 19) : а = 9

ФО «Взаимооценивание в паре»

г) Составление уравнения по рисунку.

Во многих семьях хранятся уникальные рецепты блюд, передающиеся из поколения в поколение. На наш дастархан мы тоже поставим такое фирменное блюдо.

- Рассмотри иллюстрацию.

- К массовым праздникам обычно готовят плов и бешбармак. Для их приготовления нужен рис и мука.

- Сколько пакетов риса купили?

- Сколько вести один пакет?

- Сколько пакетов муки купили?

- Какова масса одного пакета муки?

- В каком положении находятся весы? Что это означает?

- Предположите вопрос задачи?

- Можем сразу узнать вес одного пакета муки? Почему?

_ Сколько действий нужно выполнить, чтобы ответить на главный вопрос задачи?

- Составьте план решения по действиям. И решите задачу в тетради.(ученик на доске)

ФО «Три звезды и одно пожелание»

-Попробуем составить уравнение к этой задаче.

-Каким выражением можно найти массу всех пакетов с рисом? (6·5)

- Составьте буквенное выражение для нахождения массы всех пакетов с мукой. (х · 3)

-Какое уравнение можно составить? (х · 3 = 6 · 5)

- Самостоятельно решите уравнение, используя алгоритм.

ФО «Самооценивание»

д) Закон гостеприимства требует не только накормить гостя, но и развлечь его. Разделимся на группы по звёздочкам. У командира звёздочки есть задание для всей группы.

Задания разного уровня сложности:

·         Реши уравнение:

·         Узнай название праздника

- Как связаны между собой эти две загадки?

ФО «Взаимооценивание в группе"

- Чем занимались на уроке?

-Достигли ли целей?

- Посчитайте количество баллов в листе оценивания и определите своё местоположение на лестнице успеха.

Последним на наш математический дастархан мы поставим блюдо настроения. Прикрепите стикер так, чтобы было понятно какие чувства и эмоции переполняют вас.

Можно написать словесную информацию.

Блюдо настроения

рабочая тетрадь

слайд

карточки в рабочих тетрадях

лист оценивания

На доске:

Знать алгоритм решения усложнённых уравнений.

Объяснять, как находить неизвестный компонент.

Составлять уравнения по рисунку.

разрезные этапы решения уравнения

алгоритм на доске

лист оценивания

Слайд

лист оценивания

карточки в тетради командира звёздочки

лист оценивания

стикеры